画风教案及反思

画风第一课教学设计人教版第4卷培训目标：知识技术目标：知道1、“乔、艺术”等6个生字，能正确地写“艺术”、“道”等单词。正确流畅地朗读重要的句子，了解2，3名儿童是如何画风的。课程方法目标：创造情况，朗读，自我探索，学生们读得有趣，听，听音乐，听音乐，愉快地交谈。情感态度目标：知道事物相互关联，遇事要好好动脑筋想办法。通过学习课文培养学生的创新精神。教学重点：正确流畅地阅读核心文章，理解课文内容，理解三个孩子是如何画风的。教学仪器：多媒体课件教学方法：小组合作，自主探索上课时间：2小时第一课：请参阅教育目标第二节：按角色有感情地朗读课文，培养学生的合作精神。指导课后要用的12个单词。第一节课：一.谜语介绍，主题公开老师：老师今天给大家带来一个谜语。“云看那条路，花点点头，小树看那手势，稻秧弯下了腰。”你知道是什么吗？(生手)一起回答老师：你们真是神秘的专家。今天我们要学的内容与风有关，主题是画风(课件提供：15，绘画风格)。和老师一起写作业。老师：孩子们，看到这个主题，你会问什么问题？老师：同学们真的很喜欢动脑筋的孩子。问题真的很好！好了，带着这些问题进入课文。第二，第一次读课文，学习生日字老师：今天，华风的三个小朋友来我们教室认识他们吗？(创建拼音课件)用拼音自主地读字。这个生字去掉拼音，你还知道吗？请给我看看拼音课件老师：这个生字真调皮，又都跑到课文里去了，你在课文里找他们，如果不认识的字和伙伴一起研究解决的话。(学会自由地阅读课文)老师：让我确认一下你是否真的认识他们。第一个自然部分的生笔歌最多，谁会展示播音员朗读你的能力？要求：正确地读了发音，读了句子。声音洪亮。(提名，健康评价。)，以获取详细信息三、建立地图转换：刚才学生们已经用阅读识字的方法读课文，和画风的孩子们成为了朋友。你能写他们名字的单词吗？(杰西课件：我是小书法家)学生观察交流，师范写，学生再写模仿。四、粗略阅读文本，自主探究转换：那么你想知道他们是怎么画风的吗？(展示课件)一起读。怎么动脑子出轨？老师：请小声点，2 - 8自然港，在课文中找到描述他们画风的句子，用虚线画。(寻找健康)计划完成后，和小组同学谈谈。老师：想看他们的画吗？看，这是他们的画。(请给我看三幅画)现在，我们班的孩子们是小评委。老师给我看看这每幅画是谁的？(生贴纸)他们画风了吗？风躲在哪里？学生自由表达，师团随机板书：蜿蜒的小树斜雨丝飘扬的红旗转动的风车摘要：评委们真的很细心地观察，可以在画中找到风。这三个孩子也和你们一样聪明。他们动脑筋，把其他风景(板书)的变化用画风来表达，真是太棒了！第五，抓住要点，精读课文老师：你喜欢谁的画？我读一篇描述他(她)画风的文章，看看风是否藏在你的朗读里。(课件显示第一个图片和核心句子)地名阅读，学生评价。师傅再引用。老师：按照刚才读的方法，谁读下面的句子？(呈现第二幅画和核心句子)免费阅读，阅读男女比赛。老师：谁读第三幅画的文章？这次老师的要求，除了读的时候的感情，还加上表情和动作，谁来？(阅读演出)六、扩展练习1老师：通过前面的学习，我们在书上画了三个孩子的头来确认风的存在，老师相信如果是我们班的孩子，你们的想法肯定会更多。好了，给孩子们闭上眼睛。听着！录下风声，风来了。它穿过高高的天空，清澈的小河，绿色的山丘，充满活力的操场，终于通过窗户来到了我们的教室。如果让大家也画风，你会画什么？(课件呈现：我也会画风)七、扩展练习2老师：同学们的想象力真丰富！想出了画这么多画的方法。如果你平时好好观察生活，大家都是小画家。事实上，风不仅能画，还能写。(课件呈现：我是反社会者)老师看着乔索艺的画写的诗。谁说“风来了，风来了，风藏在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(表讨论，自由练习)摘要：大家真的是喜欢动脑筋的孩子。喜欢像这篇文章里的三个孩子一样，观察和勤奋地思考。把刚才我们说的这个内容绑在一起，就是一首美丽的小诗。看看有多厉害。过了一会儿成了小诗人，写诗似乎也不是什么难事。八、作业超市(有点)老师带大家去课题超市，在这里设计了几个作业。请选择你最感兴趣的一个，喝吧！喜欢画画的你：用你的彩色铅笔画不同的风吧。喜欢读书的你：找一篇写风的文章读吧。玩游戏的你：造纸风车或纸飞机，去草地上放飞你的幸福。喜欢散步的你：去野外，沐浴在春风中，感受大自然的撒娇。喜欢观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带来什么变化。喜欢写作的你：用诗歌或日记写下你对画风的想法。喜欢看书的你：和孩子们一起分担角色，朗读课文，然后给大家看下一课。爱创新的你：滚动头发，用你的画笔画出不同的声音或气味。九、摘要老师：爱头发的孩子们，你们真了不起！你不仅用自己的方法画了风，还写了风。如你所见，任何事情都愿意动脑筋想办法，善于观察和思考，联系到人生的实际情况，就能解决。希望我们班的孩子都是善于观察、认真思考的孩子！热，黑板设计15画风陈丹松道佐小艺术小木画非布线图红旗，风卡图弯曲、倾斜地浮动11、教学反思这篇文章贴近学生的生活，语言简单朴素，学生很喜欢。特别是在“我也画风”的会话中，画橡胶气球，画长发，飘扬，画红围巾，画柳枝，在风中跳舞，放风筝，画树叶，割草，点头，画龙卷风，画烹饪用的香烟，在竹竿上晾晒的衣服，窗帘。等等，孩子们的想象力太棒了。与此同时，学生们说：“风来了。