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文档简介
第11课维护你的尊严教学目标:1。钦佩那些敢于捍卫自己尊严的人。以身为中国人为荣。2.维护你的尊严。不要让别人歧视、嘲笑或侮辱自己。3.在与外国人打交道时,要有礼貌、乐于助人和礼貌。4.了解一些知道如何保护自己名誉的人的行为。教学重点和难点:敢于维护自己的尊严,为自己是中国人而自豪。教学方法:引导、感受和理解教学工具:课件、录像带、多媒体。课程表:2个课时。第一节课教学目标:1。钦佩那些敢于捍卫自己尊严的人。以身为中国人为荣。2.维护你的尊严。不要让别人歧视、嘲笑或侮辱自己。3.在与外国人打交道时,要有礼貌、乐于助人和礼貌。4.了解一些知道如何保护自己名誉的人的行为。教学重点和难点:敢于维护自己的尊严,为自己是中国人而自豪。教学方法:引导、感受和理解教学工具:课件、录像带、多媒体。教学过程:首先,新课程的引入。1.介绍:一名乞丐在广州白云机场乞讨时,一名乘客轻蔑地把钱和东西扔向他的脸。乞丐对这种慈善态度不满意,认为这伤害了他的自尊。他说:他宁愿饿死或冻死,也不需要这种施舍。根据这件事,许多网友发表了评论。请说“乞丐有尊严吗?”参与讨论。2.讨论:乞丐有尊严吗?3.小结:你不能施舍,但你不能因为给了别人钱就有权利侮辱别人的尊严。即使他只是一个乞丐,即使当他伸出乞讨的手时,他已经贬低了自己的人格和尊严,但是作为一个人,你没有权利在伤害之外增加侮辱,侵犯他仅存的尊严。第二,判断。1.什么是人的尊严?2.这本书的47页上有两张图片。让我们来谈谈:你有什么看法?你感觉如何?3.概述:任何人,无论他是老是少,聪明还是愚蠢,富有还是贫穷,无论他是高级官员还是平民,自由人还是囚犯,都享有作为“人”的最低社会地位以及受到他人和社会尊重的最低权利。这项权利是人类尊严的权利。三、联系实际生活。1.谈论生活中有损尊严的人和事。2.小组讨论和报告。第四,讲故事,谈观点。1.讲个故事不食嗟来之食。春秋时期,齐连年遭受饥荒。一个名叫钱敖的富人在路边设立了一个粥摊来帮助逃离饥荒的穷人。有一天,钱敖看见一个人无精打采地走着,脸上盖着袖子和鞋子。他大声喊道,嘿,来吃粥吧。挑夫抬头看着钱敖说:“我没有走到这一步,是因为我没有吃苦味的食物。”在那之后,他去婉言谢绝了钱敖,又向前走去。最后,他在路边饿死了。2.老师:听完这个故事并结合本课的知识,你对“诚实的人不会被怜悯所滋养”的行为有何看法?(学生:一个人应该自立,自立,不要侮辱自己的尊严;个人尊严比生命更重要,它启发我们成为一个正直和有尊严的人。)3.老师的总结:这个故事表明,人类的尊严不能被玷污。3.还有谁知道自尊的故事?这些故事给了你什么?第二课时教学目标:1。钦佩那些敢于捍卫自己尊严的人。以身为中国人为荣。2.维护你的尊严。不要让别人歧视、嘲笑或侮辱自己。3.在与外国人打交道时,要有礼貌、乐于助人和礼貌。4.了解一些知道如何保护自己名誉的人的行为。教学重点和难点:敢于维护自己的尊严,为自己是中国人而自豪。教学方法:引导、感受和理解教学工具:课件、录像带、多媒体。教学过程:第一,选择一个,这是最好的选择。一天下午放学后,一名高年级学生拦住一名高年级学生向他要钱。那时,小同学口袋里有10元钱。六年级的学生威胁说,“如果你不给我钱,我就打你!”他举起手臂,挥舞着拳头。假设你是四年级的学生,你会怎么做?如果您遇到这种情况,您将:1、立即拿出所有的钱给他,以免惹麻烦。2.撒谎说他没有钱,并且痛哭流涕地乞求他的哥哥放了他。3.先给他钱,记住他的样子,然后告诉老师。4.真诚地表明自己的立场:我口袋里有钱,但我不能给他,因为这是我辛辛苦苦攒下的钱。如果他有困难,他可以帮助他。5、不知所措地嚎叫,希望能吸引路人帮助自己。6、拒绝给他钱,并严厉地指责他。三、案例分析。这个故事发生在超市里。(参见教员参考第69页。)4.问答。如何与外国人交往?五、讨论(文字幻灯片)。你认为以下四件事怎么样?(1)在公园里,小蓝和小华看到外国人用摄像相机拍照,就缠着外国人要他们的照片。小刚和小强帮助一位老人过马路。当一个路过的外国人看到这个,他主动给他拍了一张照片,他们很慷慨地同意了。(3)在少年宫演出结束后,外宾给每个小演员一个小礼物。因为小李有一会儿有事要出去,她没有得到一份小礼物。当他回来时,他哭着向外宾要礼物。一个外国人看见肖伟经过,故意把钱包掉在地上。肖伟捡起钱包,双手递给他,说道:“老师,你的钱包不见了。”1.组织并引导学生分组讨论,表达自己的观点。2.总结。肖钢、肖强和肖伟是对的。他们与外国朋友的交往是理性和礼貌的,体现了我们的儿童和青少年的文明和礼貌的举止,维护了我们祖国的尊严。小蓝、小华和小李错了。控制板书,总结对话。通过今天的学习,我们了解到
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