第11课维护自己的尊严

第11课维护你的尊严教学目标：1。钦佩那些敢于捍卫自己尊严的人。以身为中国人为荣。2.维护你的尊严。不要让别人歧视、嘲笑或侮辱自己。3.在与外国人打交道时，要有礼貌、乐于助人和礼貌。4.了解一些知道如何保护自己名誉的人的行为。教学重点和难点：敢于维护自己的尊严，为自己是中国人而自豪。教学方法：引导、感受和理解教学工具：课件、录像带、多媒体。课程表：2个课时。第一节课教学目标：1。钦佩那些敢于捍卫自己尊严的人。以身为中国人为荣。2.维护你的尊严。不要让别人歧视、嘲笑或侮辱自己。3.在与外国人打交道时，要有礼貌、乐于助人和礼貌。4.了解一些知道如何保护自己名誉的人的行为。教学重点和难点：敢于维护自己的尊严，为自己是中国人而自豪。教学方法：引导、感受和理解教学工具：课件、录像带、多媒体。教学过程：首先，新课程的引入。1.介绍：一名乞丐在广州白云机场乞讨时，一名乘客轻蔑地把钱和东西扔向他的脸。乞丐对这种慈善态度不满意，认为这伤害了他的自尊。他说：他宁愿饿死或冻死，也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论。请说“乞丐有尊严吗？”参与讨论。2.讨论：乞丐有尊严吗？3.小结：你不能施舍，但你不能因为给了别人钱就有权利侮辱别人的尊严。即使他只是一个乞丐，即使当他伸出乞讨的手时，他已经贬低了自己的人格和尊严，但是作为一个人，你没有权利在伤害之外增加侮辱，侵犯他仅存的尊严。第二，判断。1.什么是人的尊严？2.这本书的47页上有两张图片。让我们来谈谈：你有什么看法？你感觉如何？3.概述：任何人，无论他是老是少，聪明还是愚蠢，富有还是贫穷，无论他是高级官员还是平民，自由人还是囚犯，都享有作为“人”的最低社会地位以及受到他人和社会尊重的最低权利。这项权利是人类尊严的权利。三、联系实际生活。1.谈论生活中有损尊严的人和事。2.小组讨论和报告。第四，讲故事，谈观点。1.讲个故事不食嗟来之食。春秋时期，齐连年遭受饥荒。一个名叫钱敖的富人在路边设立了一个粥摊来帮助逃离饥荒的穷人。有一天，钱敖看见一个人无精打采地走着，脸上盖着袖子和鞋子。他大声喊道，嘿，来吃粥吧。挑夫抬头看着钱敖说：“我没有走到这一步，是因为我没有吃苦味的食物。”在那之后，他去婉言谢绝了钱敖，又向前走去。最后，他在路边饿死了。2.老师：听完这个故事并结合本课的知识，你对“诚实的人不会被怜悯所滋养”的行为有何看法？(学生：一个人应该自立，自立，不要侮辱自己的尊严；个人尊严比生命更重要，它启发我们成为一个正直和有尊严的人。)3.老师的总结：这个故事表明，人类的尊严不能被玷污。3.还有谁知道自尊的故事？这些故事给了你什么？第二课时教学目标：1。钦佩那些敢于捍卫自己尊严的人。以身为中国人为荣。2.维护你的尊严。不要让别人歧视、嘲笑或侮辱自己。3.在与外国人打交道时，要有礼貌、乐于助人和礼貌。4.了解一些知道如何保护自己名誉的人的行为。教学重点和难点：敢于维护自己的尊严，为自己是中国人而自豪。教学方法：引导、感受和理解教学工具：课件、录像带、多媒体。教学过程：第一，选择一个，这是最好的选择。一天下午放学后，一名高年级学生拦住一名高年级学生向他要钱。那时，小同学口袋里有10元钱。六年级的学生威胁说，“如果你不给我钱，我就打你！”他举起手臂，挥舞着拳头。假设你是四年级的学生，你会怎么做？如果您遇到这种情况，您将：1、立即拿出所有的钱给他，以免惹麻烦。2.撒谎说他没有钱，并且痛哭流涕地乞求他的哥哥放了他。3.先给他钱，记住他的样子，然后告诉老师。4.真诚地表明自己的立场：我口袋里有钱，但我不能给他，因为这是我辛辛苦苦攒下的钱。如果他有困难，他可以帮助他。5、不知所措地嚎叫，希望能吸引路人帮助自己。6、拒绝给他钱，并严厉地指责他。三、案例分析。这个故事发生在超市里。(参见教员参考第69页。)4.问答。如何与外国人交往？五、讨论(文字幻灯片)。你认为以下四件事怎么样？(1)在公园里，小蓝和小华看到外国人用摄像相机拍照，就缠着外国人要他们的照片。小刚和小强帮助一位老人过马路。当一个路过的外国人看到这个，他主动给他拍了一张照片，他们很慷慨地同意了。(3)在少年宫演出结束后，外宾给每个小演员一个小礼物。因为小李有一会儿有事要出去，她没有得到一份小礼物。当他回来时，他哭着向外宾要礼物。一个外国人看见肖伟经过，故意把钱包掉在地上。肖伟捡起钱包，双手递给他，说道：“老师，你的钱包不见了。”1.组织并引导学生分组讨论，表达自己的观点。2.总结。肖钢、肖强和肖伟是对的。他们与外国朋友的交往是理性和礼貌的，体现了我们的儿童和青少年的文明和礼貌的举止，维护了我们祖国的尊严。小蓝、小华和小李错了。控制板书，总结对话。通过今天的学习，我们了解到