《电压　电阻》单元测试题

电压电阻单元测试问题一、选择问题1 .以下关于电压的说法不正确的是()a .电压是使自由电荷绕核运动的原因b .电压的大小用电压表测量c .干电池、蓄电池都供给电压的装置d .每个蓄电池的电压2V2 .同一个电源的两端连接着两个不同的灯泡，用电压计测定两个灯泡两端的电压不相等时，这两个灯泡的连接方式()a .必须并联b .必须串联c .串联d .有可能无法判断3 .质量相等铜线和铝线，截面积相等，比较铜线和铝线的电阻()a .铜线电阻大b .铝线电阻大c .相同大小d .无法比较4 .如图1所示，电源电压为5V，没有变化，灯L1、L2正常工作的电压均为2.5V，红先生选择电流计和电压计的范围连接电路，闭合开关s后，电流计的指针几乎不动，但电压计的指针指向约5V的位置，灯L1、L2发生图1a .电流计损坏或接触不良，实际上没有访问电路b。 a .从l 1到b部分的电路某处出现断线c .灯泡L2灯丝断开，或与灯座接触不良d .电流计、灯泡L1、L2损坏5 .在图2所示的电路中，在小灯泡L1和L2正常发光的情况下，以下的说法是正确的()图2A.L1和L2与电路串联连接，B.L1和L2与电路并联连接c .甲为电流计，乙为电压表d .甲为电压表，乙为电流计6 .如图3所示，电源电压为6V，开关闭合后，电灯L1、L2不发光。 用电压计阶段性测量的结果为： Uab=0、Uad=6V、Ubc=0、Ucd=6V、发生断线的部分为()图3a .电路的aL1b部分b .电路的aL2C部分c .电路的aEd部分d .电路的CRSd部分7 .如图4所示，开关s闭合后，如果两表均有显示数，则电压显示数急剧减小，电流显示数急剧增大，则可能是以下故障()图4A.L1短路B. L2短路C.L1灯丝断线D.L2灯丝断线8 .如图所示，a是导线，BM、CN是2条相同电阻线，以下说法正确()图5A.S和a接触时，p向右移动，灯泡变暗b .即使s和b接触，p向右移动，灯的亮度也不变C.S和c接触时，p向左移动，灯变亮D.S和c接触，p怎样移动灯泡亮度都不变9 .图6是小文先生研究串联电路的电流、电压特征的实物连接图，当开关闭合时，灯L1点亮，灯L2不点亮，电流计和电压计有读取值。A.L1断路B.L1短路C.L2断路D.L2短路10 .如图7所示，电路的电源电压不变化，滑动电阻器的滑块p动作时，以下说法正确()图7A.P向a移动，折动电阻电阻值增大b .将幻灯片部分p移动到a点，A1表示零C.P向右移动时，a-1不变，a变小D.P向左移动时，a不变，a-1减少二、填空问题11 .在图8所示的电路中，电源电压是6V，闭合开关后的电压表的显示次数是2.8V，灯L1两端的电压是v，灯L2两端的电压是v。12 .某导体与10V的电源连接时，其电阻为10。将其与6V的电源连接时，其电阻为。 如果施加在两端的电压为零，则其电阻为。13 .如果将一条粗细均匀的电阻线设为等边三角形ABC，则如图9所示，在该图中，d是AB边的中点，c、d两端的电阻值为9，则AB两端的电阻值为。图914 .在图10所示的电路中，在S1关闭、S2关闭时，电压表的显示数为2.5V的S1关闭、S2关闭时，如果电压显示数为6V，则灯L1的两端的电压为v，灯L2的两端的电压为v，电源电压为v。图1015 .许多事实表明36V以下的电压是安全电压。 如果双手因汗水或其他因素而湿润，人接触高电压可能会产生危险(选择“变大”或“变小”)。 这是因为人的电阻显示(选择“变大”或“变小”)16 .小明用2个干电池和1个灯泡连接图11所示的电路，调查铅笔芯AB的电传导性。 关闭开关后发现灯泡发光，铅笔芯发出微弱的光通过灯泡，p向右移动时灯泡的亮度增大，铅笔芯与电路连接的电阻(选项增大或减少)进行了说明的实验，说明了导体的电阻和导体的关系。图1117 .小南和小雄把铜片和锌片插入西红柿，制作了“西红柿电池”。 小南和小雄在研究过程中，找到了电压计，制作了如图12所示的电路。 发现电压显示数为0.5V，他们探讨了最初的结果。 单片是番茄电池的正极。图1218 .为了探究上述问题中番茄电池的电压大小与何种因素有关，小雄推测“两金属片之间的距离可能有关系”，小南认为“两金属片插入番茄的可能有关系”。 请提出合理的推测，认为番茄电池的电压大小可能与_有关。19 .如图13所示，当闭合开关s时，灯l发光，当使滑动电阻器的滑块p向a侧移动时，灯l的亮度(变暗、变亮、不变化)发生变化。图13小松在“连接串联电路”实验中，不小心把电路中的灯泡玻璃打碎了。 这时，她惊讶的是，这个小灯泡几乎发光了，但另一个灯泡不仅没有熄灭，还更亮了。 小松先生有了疑问玻璃破裂后，小灯泡也有电流流过，灯丝几乎不发光，玻璃盒到底起着什么作用呢？请你说出你的意见。 答案。引起健全的小灯泡亮度变化的原因是什么，请做出预测，设计验证预测的实验方案。预期：方案：三、制图与实验研究问题21 .如图14中示出的若干要素中，图中虚线所示的读取线连接电路要素，并联地连接L1、L2，通过滑动电阻器改变通过L2的电流的大小，当滑动段p向左移动时灯L2变亮。图1422.(1)在实验课上，老师取出电路板，如图15所示，关闭开关s后，发现灯l未点亮。 现在，由于灯l的短路和断线，要求检测哪个故障，小羽和同学制作了图16那样的检测电路。 关闭故障电路的开关s，将m、n分别连接到a、b终端图15图16检测灯一亮，故障就是。检测指示灯未点亮时，故障为。(2)老师的表扬激发了小组成员的实验热情。 小羽把带到家里的电位器连接到检测电路m、n这2点上，顺时针旋转，小灯泡就会变亮。 请说明他们的连接方法是图17那样的图(请选择abc)图17(3)团队成员感到成功的喜悦，实验热情进一步提高，也想探索其他的电气实验。 如果是团队成员的话，可以使用现有的设备(电池组、灯泡和导线)，追加实验中常用的电气设备，完成什么样的电气实验呢参照示例完成下表添加器材电气实验名称举个例子小灯泡、电压表和开关各有不同研究串联电路的电压规律12四、创新应用23 .图18所示的是家用普通的双滚筒式洗衣机的简单电路，通电后，洗衣机正常动作，脱水机不动作。 盖开关、脱水定时器或部分马