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文档简介

.,1,倍的认识,.,2,教学目标,经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍”的具体意义。利用“一个数的几倍”解决简单的实际问题。,.,3,小美,小小,小亮,.,4,小美用了几根小棒？,1个4根,4的1倍41=4或14=4,.,5,小小用了几根小棒？,2个4根,4的2倍42=8或24=8,.,6,小亮用了几根小棒？,3个4根,4的3倍43=12或34=12,.,7,3个2,5个3,可以说成是2的3倍。,可以说成是3的5倍。,.,8,蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的2倍。,3只,2个3只,.,9,第一行摆：,第二行摆：,第一行的4倍,第二行摆几个？,.,10,第一行摆：,第二行摆：,第二行摆4个2。,4x2=8或2x4=8,第二行是第一行的4倍,.,11,第一行摆:,第二行摆:,第二行摆多少根?,3的5倍就是5个3,53=1535=15,做一做,.,12,画一画：,是的2倍,23=632=6,.,13,2.说一说：,3个6就是6的（）倍。4个7就是7的（）倍。5的3倍就是3个（）。7的2倍就是2个（）。,3,4,5,7,.,14,试一试,梨是苹果的几倍？,用（）是（）的几倍来说一句话,.,15,快速说一说：,3个2,5个4,6个3,4的5倍,3的6倍,23或32,45或54,36或63,讨论：求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？,.,16,求一个数的几倍,就是求几个这样的数是多少，用乘法计算。,.,17,1.,练一练,.,18,54=20（只）45=20（只）,20,.,19,53=15（元）35=15（元）,15,.,20,53=15（只）35=15（只）,15,.,21,67=42（个）76=42（个）,42,.,22,小结：,这节课你有什么收获？,通过学习，知道了
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