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文档简介

,小数的性质,学习目标1、通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，我掌握小数的性质。2、我能够根据小数的性质把小数化简，能利用小数的性质把整数和小数改写成指定位数的小数。3、通过自主探究、合作交流、我能利用小数的性质知识进行判断、推理。,新课导入,在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？,品名：中性笔,单价：2.50元,品名：笔袋,单价：8.00,联系生活想一想？-？,一件2.50元的商品，我们给售货员2.5元；一件8.00元的商品，我们给售货员8元。也就意味着2.502.5，8.008。,3角,3角,超市1,超市2,9.5元,9.50元,可写成0.1米,可写成0.10米,可写成0.100米,例1：比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。,探索新知,探索新知,0.1m是，也就是1dm,0.10m是10个，也就是10cm,0.100m是100个，也就是100mm,观察思考:,从左往右观察以下三个小数末尾有什么变化?小数大小怎样?,(3)比较的结果你发现了什么?,小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。,小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。,（2）从右往左观察以下三个小数末尾有什么变化?小数大小怎样?,例2,0.3,0.30,=,比较0.3和0.30的大小。,想一想：0.3是3个；0.30是30个也就是3个。,从上面的两个例题，你发现了什么规律？,4.08600这两个数的0可以去掉吗?,归纳总结,小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小是不变的。应用小数的性质，可以根据需要改写小数。,例3：化简下面小数。0.700.7105.0900_,105.09,想一想：小数里的其他0可以去掉吗？,答：不可以。因为这样做，其余的数所在数位都变了，所以小数大小也就变了。,学以致用,例4：不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数。0.20.2004.08_3_,4.080,3.000,想一想：下面标下划线的部分，可不可以去掉0或者增加0，大小会不会改变。（1）0.70（2）4.08（3）0.31_,答案：（1）可以，大小不变。（2）不可以，大小改变。（3）可以，大小不变,活学巧用,规律归纳,1、化简下面各数。0.401.8502.9000.08012.0002、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.1814,当堂检测,3、把7.2，3.850，32分别改写成大小相等的小数部分是两位的小数。,7.2=,3.850=,7.20,3.85,32=,32.00,4、把左右两边相等的小数，用线连接起来。,0.3002.800.0032.082.0800.0302.8000.3,同学们，通过这节课
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