孩子快乐我便快乐

孩子快乐我便快乐弹指一挥间，我已在祥顺这块地界从教15个年头，掐指数来，共接触了6个班的学生，可谓班班各不同，但无论什么样的班级，我都秉承一贯的教学思想，那就是知识和能力一起抓，最大限度让学生全面发展。下面我就结合我现在的班谈谈我的做法。一、 教学是根教学成绩过硬是你从事其他一切活动的资本，只有成绩好你做什么别人才会信服。于是我特别注重知识的教学，我深知要想教的明白，自己得先明白才行。还记得刚上班时，我偶然看到一本黑龙江教育这本书打开了我走进教学的大门，于是我在宋老师和中学借了好多，后来我在邮局订购于永正的光盘，小学语文教学设计小学作文创新教学又在书店购买苏霍姆林斯基的育人三部曲等，可以说这些书让我积淀了很多，丰盈了很多。于是在我现在的课堂上，学生即使天马行空，我也能收放自如。从一年级起，我特别注重对学生语文素养的积累，我自编了读书卡，一个星期一收，三年来，孩子的词汇丰富了很多。三级写作文了，我没让孩子买作文书，因为他们的模仿能力太强了，看完别人的作品后没了思路、没了想法，最基本的把话说明白的技能不能得到扎实的训练，一年后的现在，我觉得可以了，我在邮局给他们定了作文书，因为这些书是新鲜的能跟上时代的发展。我特别注重学生的思维扩散及答题方式的多样化的训练。刚开始孩子的思维很单一，我就把我的思维提醒给他们，让他重复我的话。比如我在教（ ）的叶子时，有人说绿色的叶子后，我就引导下一个答题的人不要从颜色上说了，可以从形状、数量、状态、姿势等方面阐述。慢慢孩子们知道了，如果有人从这个角度说，我再回答时就要换一个视角，久而久之思维活跃了。我还鼓励他们用新鲜的成语、古诗句、谚语、俗语回答问题。我虽然主攻语文，但对数学绝不含糊。数学课我很懒，例题讲解后，针对后面的巩固练习的时候，我都让学生说。我不听算式，我听你后面紧跟的解释，我坚信只有说的明白才真正明白。长此以往学生的思维能力、逻辑推理能力以及语言表达能力都得到了锻炼。二、 育人是本一年级孩子是很有灵性的，塑造性极强。老师怎么说，他们就怎么做，所以我在各个方面都要求他们去做，并且全员参与。从一年级起，美术课我就要求每人都得有作品，课后我来检查，我鼓励学生画、剪、叠、折，现在我班学生课下总爱创造一些小玩意，只要我发现，我就给他们贴星并全班表扬。音乐课我要求他们必须人人学会唱，因为我不会唱，所以我希望孩子们都会唱，哪怕唱的不好，也不羞口，慢慢练肯定越来越好。我认为会唱歌也是一种社交方式，同时也能带给你自信和乐趣。体育课我鼓励他们玩跳绳、打口袋、踢毽子。上学期女生跳舞，男生打篮球。这学期杨凤玲老师的一句话提醒了我，她说：“篮球是最普遍的一项运动，到哪都能找到伙。”我细想打篮球还能解压，上初中和高中后孩子的学习压力特别大，玩一场球大汗淋漓之后，一切烦恼烟消云散，何乐而不为呢？我刚一说出想法，第二节体育课全班就带了十六七个球，孩子们热情很高，可塑性极强，我相信他们个个都能学会。从一年级上学期开始，我们就出县德育部的班会课，直到现在每学期一次，从未间断过。每次出班会课，我得忙活几天，从构思到选稿再到排节目，事实都得亲力亲为，说实话很累。但看到孩子们生动有趣的表演，声情并茂的朗诵，落落大方的主持及心灵的碰撞产生它的正确的价值观，我早已把之前的痛苦抛之脑后。可以说我班孩子现在的随性、灵动与班会课的锻炼密不可分。每年一度的艺术节我更不会放过，就拿去年来说吧，每班只有一个名额，前两天县里选节目我班四个男同学的三句半入选，艺术节正好演。可话音刚落，女孩子不乐意了，他们没节目了，于是我找到总策划我班的副班任走了个后门，为女孩争取了一个节目花木兰，孩子们哪会，全班就三个同学在舞蹈班学习，于是我先在电脑上学，学会了记牢了在反复教他们。后来我又看到一个舞好看真好覆盖全班，于是我把它改编成了中国美的扇子舞，最后当了开场舞。练武的那段时间真把我累坏了，30人的队伍，孩子们又没有基础，花样又多，有些动作现琢磨，又怕跳不齐丢人现眼，一边练舞，一边一节不落的上课，减肥的目的达到了。最后我班的3个节目获得满堂彩，我心里别提多高兴了，这是我劳动的果实。我经常想怎样不让孩子玩瞎了，跑来跑去啥也学不着，简直是浪费时间。于是我买了很多盒五子棋、象棋、跳棋、军旗。下课后孩子们两三个人头促着头，围在一起杀得你死我活，虽然我不能给他们过深得指导，但看着他们互相学习，互相进步，我很开心。我特别感谢郭老师上我班找学生下棋，给他们指导。只可惜东西丢了，下学期一定补一茬。周六日只留文化作业，岂不是太便宜了他们？我又想怎样利用这个时间让他们学会感恩、自理、实践。于是刷一双臭鞋，钉扣子，缝口袋，挣一元钱，给妈妈洗脚这样的作业诞生了。其实这是我的一石多鸟，既锻炼了多方面的能力，说不上哪天写作文用上了，只有孩子有亲身的活动，写起作文来才轻松自如。我班的孩子特别愿意告状，但我没感觉烦。因为在一次次诉说中，他们锻炼了口才，表达起来不羞口，语言流畅，而且在多次摩擦与我的教导中学会了包容，还有一点就是把危险降到最低。我有一个习惯，总爱把电视上或身边的有教育意义的小故事讲给同学听，让他们博闻强识 ，并做出自己的判断。比如说前两天看见一条新闻：一位大学生扶起摔倒的老人，结果老人诬赖这位大学生把他撞到的。针对这件事你怎么看？如果你遇到你会扶吗？孩子们各抒己见。有人说：“老人糊涂了，不道德。”“这种事不能做，讹上麻烦大了”“看看有没有监控，有就做。”“最好和跟前的人一起做，有证明人好说话。”他们的回答让我惊讶，有时经常这样，我一下子觉得他们长大了，语言锋利，有见解，有观点了!每当这时我绝不会放弃表扬他们的机会，同时告诉他们公德在人心，我们要做一个好人，但却是要讲究机智。每一个孩子的思想品质在我心里是一清二楚，我想更进一步了解学生的思想动态。于是前两天我让每个同学在一张纸上写下自己好朋友的名字，几分钟后收上来了，我一一念出了每个人的好朋友的名字，想让每个人都感受到别人把我当好友的那份快乐。念到最后发现两个同学不高兴、不积极。当我问当有谁把他俩的名字写进好朋友的名单时，竟然鸦雀无声。我知道其中一个同学于永奇前些天犯了错误，可能是这个原因所致。我想是不是应该让学生说一说不和他做朋友的原因，可是说了会不会伤了自尊心，转念一想只有这样才能清醒的认识到他做的不对，所以大家都不愿意理他。于是我问：“谁说一说为什么不和于永奇做好朋友？”“他前两天把一个学生推进壕沟衣服都湿了，实在太坏了。”“他把我东西弄坏了，说还却始终不还，不讲信用。”“他还欺负一年级小同学。”“他还好说脏话，骗人。”孩子们一针见血的指出他的不足。我发现于永奇哭的不成样子了。我看到他真的知道错了，于是我说：“于永奇是做了一些不该做的事，所话说人无完人，金无足赤。但我们不能因为一次错误，就把他打入十八层地狱，我们得给他改正的机会，如果机会不给他，对于永奇太不公平了。”就这样在我的教育下一个愿意改错。其他同学纷纷愿意继续和他玩。轮到孙超宇了，他主要的毛病是：别人跟他开玩笑，他总是当真，每次气的火冒三丈，最跟不上趟，不会接茬不会反驳不会释然，就用手抠别人久而久之自然没了朋友。恰巧那天我夸陶喆各方面都做得比较出色，陶喆又来了他那老一套诙谐地说：“陶喆，真爷们。”孙超宇说：“我看是真娘们差不多。”陶喆随即做了一个鬼脸了之。我抓住机会教育孙超宇，如果是你你是不是又气冲冲的找我告状来了。胡一鸣精灵的很，随口说了一句“孙超宇你傻啊？”我发现他竟然不知所措，我说：“胡一鸣故意试你呢，看你怎么接。”他憋了半天气呼呼的说：“我看你才傻呢，你比我傻傻一万倍。”我问刘士纯怎么接他说“我这叫傻的可爱。”我告诉他，同学之间开玩笑很正常，不要放在心上，不一定非得反驳，可以做一个动作，可以诙谐一下，他好象懂了一些今后还得多关注。我还发现女同学的朋友都是女生，男生也如此。只有刘瑾和他同桌张硕互相写了。我告诉孩子们结交朋友不分男女，长大了你会发现在生活和工作中男女朋友给你的帮助是不一样的。一天我刚进班，快嘴张硕就告状到：“老师，姜嘉兴和刘士纯都喜欢刘一玮，他们谈恋爱了。刘士纯把大礼包中的戒指、皇冠都送刘一玮了，刘一玮回赠他俩两支笔。”一听东窗事发，刘士纯赶紧把笔还给了刘一玮。我一听还俩抢一接着刘士纯又说：“我同桌喜欢三年一的仲明慧，他都承认了。”“梁文杰每回买的大礼包中的女生的东西，谁都不给，都给郑思琪。”“一年级时谁和谁在自行车棚那亲上了，我们都看见了。”当时我惊讶又乐得不行了。但事出了我得教育他们。于是我说：“互相喜欢是因为他在某个方面做得很好，很赞同所以送了件小礼物。但这不是谈恋爱，这样的话不要再说了不文明。爱情是美好的，比如说爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，家庭才幸福。因为有五六个父母离异的孩子，我又说如果父母感情不和离婚也是很正常的下，因为他们也有追求幸福的权利。人生有两件事最重要，一是学业有成，二是有个好伴侣，现在我们的任务是好好学习完成第一件事。等上了大学后，思想成熟了才是考虑第二件事的时候。那这次，权当是孩童时期的一个乐子吧，这样的事再也没有发生。我想让孩子在童年里多留下一些美好的回忆，于是六一儿童节的前一天晚上，我买了一袋气球，找了几个大学生把班级布置得漂漂亮亮，孩子们第二天一看别提多兴奋了。我还领他们做抽签游戏：学狗叫、猩猩走路、表演傻子到现在还记忆犹新。我想给每个孩子留下一件只属于我和他的事，比如：生病了我给找药，书包