《印刷材料及适性》课程设计2015

1,印刷材料及适性课程设计,指导教师：刘江浩顾灵雅实验室：教D楼303、307、312电话：60261106,课程介绍,2,教学目的：,该课设是在学生完成了印刷色彩学和印刷材料及适性课程学习的基础上进行，是巩固课堂教学的理论知识并与实际相结合的实践教学环节，目的是为达到提高综合分析能力和动手能力，并加强对相关课程之间联系和理解并为后续课程奠定实践基础。建议教材：1印刷材料及适性，第二版，北京，印刷工业出版社2印刷适性实验指导书参考书：1李荣兴油墨第一版，北京，印刷工业出版社，93年2月2王尚义最新印刷纸实用知识手册第一版，北京，印刷工业出版社,3,课程简介：,本课程设计是为印刷工程专业或是已修完“印刷材料及适性”课程的学生设置的综合实验教学环节，是应用印刷色彩学的知识，对印刷材料及适性课程整体内容的深入了解；通过对实验样品和数据的分析处理，考察承印材料的表面性能与印刷品颜色再现性之间的内在联系。建议教材：1印刷材料及适性，第二版，北京，印刷工业出版社2印刷适性实验指导书参考书：1李荣兴油墨第一版，北京，印刷工业出版社，93年2月2王尚义最新印刷纸实用知识手册第一版，北京，印刷工业出版社,4,课设内容：,课设分为两部分：一、不同纸张表面特性对油墨色彩再现的影响二、油墨中添加不同添加剂对油墨性能的影响,5,课设内容：,一、不同纸张表面特性对油墨色彩再现的影响测试不同纸张（三种）的性能差异：（主要是平滑度或不同压力下的粗糙度（PPS）、白度、不透明度、光泽度、吸收性等）。制备三原色叠色印刷样张，在合适的印刷条件（印刷压力、速度、墨膜厚度(相对应于不同纸张，其理论注油墨量不同，铜版纸1.2m、胶版纸2.2m、新闻纸3m)）下，使用AIC2-5型IGT印刷适性仪打样，包括Y、M、C单色和R、G、B叠色样条。,6,课设内容：,一、不同纸张表面特性对油墨色彩再现的影响待干燥后分别采用分光色度计测量全通道密度值，计算色强度、色相误差、灰度、色效率，用坐标纸画出色域(GATF色轮图)图，对实验结果进行定性分析。分析纸张主要性能对印刷品颜色再现的影响。提示：测色时，一定要垫几张相同样纸在测试样品的底部，以防止仪器内的强光透射样品到桌面上引起色彩误差,7,油墨叠色顺序和测色、计算项目：(C,M,Y,R,G,B，色密度，色轮图，灰度，色偏，L,a,b),提示：同一承印物材料上，同一上墨量，印刷速度和压力下，打印的样条是不是颜色比较一致，如两张样条中，黄（品，青）色的深浅程度尽量接近！,8,课设内容：,二、油墨中添加不同添加剂对油墨性能的影响在一种颜色的胶印油墨中，分别加入0%、1%、3%、5%、8%（或是0，1，2，4，8，16）%的调墨油和/或撤粘剂（注意要油墨与添加剂要混合调匀，不然误差大，以后数据无法分析）作为油墨测试的样品。使用平行板粘度计和粘性仪分别测量原墨及加入不同比例添加剂后墨样的粘度、粘着性、丝头长短、软硬程度的变化，考察油墨添加剂对油墨粘度、粘性等性能的影响。使用锥板粘度计测油墨的触变性，屈服值，塑性粘度。对比与平行板粘度计的数据有何不同，为什么？,9,实验安排：,分组情况：周三早8:30-16:00：13印技2班（分2小组）周四早8:30-16:00：13印1班，一组（分2小组）周五早8:30-16:00：13印1班，二组（分2小组）注：每大组一半人进行实验一，一半人进行实验二，并且要观摩还未参与的实验项目的操作过程，合作完成综合实验内容，中午交换。提示：油墨打样后第二天测试颜色（油墨的干密度与湿密度是不一样的），或是上午打样下午测色。实验使用棉花量较大，需要提前一天来实验室准备实验材料，减棉花。,10,论文要求：,论文书写规范：（1）前言，包括课设的目的，课设的内容。（2）综述，包括课设的目的，课设的内容，相关性能的描述（概念性）。（3）实验部分，包括实验仪器（型号，测试的参数设定）、实验材料、实验步骤、实验数据及分析（数据列表、图表分析等），请详细记录各项实验的工作条件。（4）结论（简明综合分析实验结果）。（5）对思考题进行回答。,11,课程设计要求：,（6）总结（个人对课设的总结）。（7）参考文献（前面综述摘自哪里，出处，需要在正文中标注（上标），格式：文献名称、作者、出版社、出版时间）。例如：1齐晓堃.印刷材料及适性.印刷工业出版社，2008.注意：每组同学报告集中一起上交标明组别，每组有一套打印样条，随论文一起上交，以备查验。提示：为避免相互拷贝，请手写课设报告，部分图表可电脑做，剪下粘贴。课程设计报告不得少于4000字。,12,思考题：,（1）不同纸张在用同一套油墨进行印刷时，其所能表现的色域是否相同，承印材料的哪些性能存在明显差异，对印刷品色彩再现有什么影响？（如果你发现本小组打印的样张，在同一纸上打印同一颜色，不同样条上的颜色差异很大，你是如何分析原因的？）（2）为达到所需的印刷密度，不同纸张的印刷条件是否相同？为什么？（3）采用分光色度计和密度计测量的特点是什么？为什么要强调测色时，样品底下垫有相应的未印刷样张几张纸？（4）调墨油和撤粘剂对油墨的粘度和粘着性的影响是否相同，要求具体分析讨论。（假设加不同量的调墨油和撤粘剂到原墨里，会对印刷中的拉毛现象有什么影响？）,13,思考题：,（5）加入调墨油和撤粘剂后，油墨的触变性有什么不同？对塑性粘度影响有何不同？对屈服值影响有何不同？（原墨中如果调墨油和撤粘剂加入过多，会对油墨渗入纸内速度，油墨网点的扩大，印刷品的光泽度有何影响，在哪类纸上的影响会更大？）（6)为什么印刷品的密度会受油墨添加剂的影响？（尽可能从多方面考虑）（7）如果再有足够的时间或是有机会做创新项目，你愿意选择什么样的油墨或是纸张来做相类似的实验？,14,课程考核：,考核方式：每个学生对课程设计内容以小论文的形式提交，交报告时间，下学期开学后一周。成绩评定：以小组为单位上交报告，写清本小组合作者的名字，要求字体工整，根据学生在课程设计过程中的认真程度和课程设计论文的质量按优、良、中、及格和不及格给定成绩。经比对内容，如发现报告内根据分析文字大段相同、相互抄袭者，按不及格处理。,15,成绩判定参考标准,优：实验动手能力很强，报告的结构符合大纲要求，对实验结果与材料的构成、工艺关系有深入分析，曲线图使用坐标纸，并有综合分析，有实验误差分析，并能根据课堂的知识进行综合评价，对不同纸张生产过程与印刷适性的关系进行全面的分析，有课程设计的收获与体会的。良：实验动手能力比较强，报告结构基本符合大纲要求，但缺少1-2项内容，对实验结果与材料的构成、工艺的关系有比较完整分析，曲线图使用坐标纸，判定为良。