浅谈教师的道德力量

浅谈教师的道德力量作为一名教师,我信奉三条原则：言而有信，言出必行；公平公正、一视同仁；让每一只会小鸟唱歌，让每一朵花儿竞相开放。这是作为一名教师最起码的职业道德。我把它贴在书房作为座右铭，每当静下来目睹到这三句话时，心中便会涌起几多感慨，往事亦历历在目。话”，这句话伴随我读完了小学，步入了初中。十九世纪八十年代，农村学校每年麦收后都让学生勤工俭学捡拾麦子。初三那年忙假前一天，班主任张老师说：“今年学校捡粮任务是每人十斤，学校没秤，借秤麻烦，收粮时咱班就不过秤了，我相信大家都能自觉超额完成任务。”作为班干部的我，在收假的那一天带来了捡拾的13.8 斤的小麦，高高兴兴地走进了教室。只见讲台旁的大口袋里已经装有半袋子麦子，想也没想，我径直走近口袋，提起装有小麦的布包就往大口袋里倒。“哎”，猛听班长一声喊，“你还没有过秤。”我愣住了，提着已经倒掉了一些小麦的布包，疑惑地看着拿着秤向我走来的班长，心里呆呆地想：“怎么会这样，老师不是说过不过称吗？”班长接过我手里的布包，挂在秤上，只听他高声报出：“路云会，九斤二两。”我慌乱的不知所措，觉得大家都向我投来怀疑的目光，顿时，委屈的泪水在眼眶里打转，那种被欺骗的感觉无法用语言表达。那一刻，一股怨恨之情油然而生：作为老师，怎么能言而无信呢？后来，老师没有询问，我也没有解释，但是我再也听不进去张老师课堂上洋洋洒洒地讲“作文，即做人也”的道理。对他的教导，左耳听，右耳出。傻瓜的我因怨恨老师不经意间的失信，而失去了对他授课的兴趣，他的话我总觉得刺耳，成绩也开始滑坡。那年的委屈和不甘，那年的眼泪，那年的愤怒，就这样留在了心底。“娃在学校读book，门门功课都good,只有English不及格。”正如儿歌里所唱，我就是那样的学生。尽管中考前成绩已经滑坡，但凭借其它学科的扎实基础，我仍然考入了兴镇高中。偏巧班主任是一名英语教师， 在他课堂上不出色的我受到了冷眼相待，以至于数理化总分一直名列前茅的我，竟然在一次竞赛中各科都没有被班主任选入。我的心凉透了，由不满到悲愤：就算我的英语不出色，但其他科目很不错，我也有自己的长处，凭什么班主任老师不选我？难道我就一无是处？遗憾的是，年少的我没有把这一切变成动力，相反，认为其他功课学得再好班主任也瞧不起，对学习更加缺乏兴趣，因而成绩一落千丈。厌学的我，在学校无所事事，整天结朋交友，在同学们眼中，我已经不再是品学兼优的学生，而成了“坏女孩”。痛苦不堪的我无奈转学到另一所高中。世上没有不透风的墙，有一天该校教导主任惠老师找我谈心。我便把自己从一个品学兼优的学生到“坏女孩”的过程毫无保留地告诉了他。当时的谈话内容已经大部分忘记，但我清楚的记得这么几句：“你很直率，这说明你不是一个坏学生。人生的路虽然漫长，但紧要处只有几步，特别是当人年轻的时候。希望好好把握现在，努力学习，一切还来得及，你还会更加优秀。” 惠老师几句推心置腹的话，使我幡然悔悟。从那时起，“我也不是孬种”的念头伴随我奋起扬帆，迎头赶上。终于在那年我考取了师范学校。经历告诉我：一个教师，可以改变一个学生的命运。时至今日，我对惠老师依然心存感激，感谢他在我人生的紧要关头，给我提醒，给我力量，给我帮助，使我成为一个对社会有用的人。如今，我已经能理性的看待自己经历的一切，所以身为人师的我，对自己提出的要求：言而有信，言出必行。教师是人类灵魂的工程师，担负着“传道、授业、解惑”的职责，更要“为人师表”，“言传身教”，给学生树立榜样。言而有信，既是一种道德品质，更是一种高尚人格。每一位教师，不但要以自己的知识、智慧、才能来教育学生，而且要以自己的人格力量来感召学生，以言而有信的人生态度和价值取向来启迪学生，这样才能培养学生良好的思想素质和道德素质。公平公正、一视同仁。对学生要平等对待，绝不能因为学生家庭的出身、父母职业、品学优劣、爱好特长、性格刚柔、是否听话、乃至年龄性别、相貌长相、衣着服饰等的不同偏爱或歧视某些学生，更不能因为某些学生对教师态度不端、言谈不逊、举止欠佳而记恨在心，耿耿于怀，处处刁难。要知道，每个毛毛虫都有化蝶的梦想。 还应该做到：让每一只会小鸟唱歌，让每一朵花儿竞相开放。小学生，他们还不知今后的道路中脚步或深或浅，或直或弯，自控能力较差，犯错误在所难免。教师应该给创造学生一个宽松的环境，使学生有拓展的想象空间，使学生感受到教师的期待。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每一个学生都是一本需要仔细阅读的书，都是一朵需要耐心、爱心浇灌的花，都是一支需要点燃的火把。在工作中，我一直遵循那三条原则：言而有信，言出必行；公平公正、一视同仁；让每一只会小鸟唱歌，让每一朵花儿竞相开放。因为我坚信：教师的影响力是巨大的