TIMSS2018论文关于TIMSS2018科学测评对学业评价论文范文参考资料

关于TIMSS2018论文TIMSS2018科学评价的学业评价论文的示范资料刘红霞timss (trendsininternationalmathematicsandsciencestudy )是国际数学和科学成果趋势研究，是世界上最大规模的国际学生学业评价项目，是国际教育成果评价协会(简称IEA )组织的国际教育评价研究和评价活动，1995TIMSS测试由背景问卷和测试主题两部分组成，包括学生问卷、教师问卷和学校问卷。 学生问卷的内容包括学生的背景、信息、学生眼中的学校、数学课和科学课、校外作业等。 最近的测试是TIMSS xx，科学评估框架包括内容维度、认知维度、科学探索维度三个部分。 世界上有63个教育体系参与，涉及60万多名学生、16万多名家长和约1.35万名教师。 四年级科学评估的前六名是韩国、新加坡、芬兰、日本、_、中国台北。 _的学生没有参加，但TIMSS是有史以来最大的国际比较研究，其测试结果稍有启发。 TIMSS对我们小学科学学业评价有什么启示？考试是评价的一般方式，在很多学校，考试分数仍然是衡量学生学业的主要依据。 小学科学一般没有组织统一的期末考试，经常由科学教师自己出题，自己评分，命题质量不好，评价结果的可靠性和有效性不能保证。我们借鉴一些标准化测试问题，可以学会提高自己的命题能力，TIMSS是很好的依据。 为了保证评价结果的客观性和可比性，TIMSS执行了极其严格规范的标准化开发过程，对评价工具的设计、预测、修改到翻译各环节由专业研究机构负责，制定了相应的执行标准。 TIMSS科学测试问题是标准化程度非常高的纸笔测试，问题的命题内容、范围和难易度都严格按照评价框架来执行。 我们借鉴中问题的阅读内容维度、认知维度和科学探索维度，根据自己的教育内容和学生情况，做些调整，可以提高自己的命题能力。我们平时以笔试为主要形式的评价很难表达感情、态度、价值观的评价，为了有效减轻学生的课程负担，只改变考试成绩的评价观念，必须着眼于学生的终身发展，重视感情、态度、价值观的评价。TIMSSxx显示，评价框架重视对学生情感、态度、价值观的考察，重视内容的基础性，同时降低了考察难度。 这作为评价的一个方向指标，评价内容不仅要根据知识的结构体系来设计，还要考虑学生的心理发展规律，适当增加心理测量，关注知识，关注人的发展。图1和图2是同一只眼睛在室外的样子，让我们来听听室外环境发生了怎样的变化a图1的光亮b图2的光亮c图1温度高d图2的温度高在教育中，我们经常遇到学生，他们的学习习惯很差，学习成绩落后，很多老师认为这孩子是这样，语言外语学习不好，科学更不说，毕竟这孩子是这样差。 如果我们能进一步了解其背后的原因，找到重要的突破口，还是能解决问题的。TIMSSxx的价值，在笔试中反映学生的学业成绩的同时，通过问卷调查理解学生的学习背景和影响因素，如经济水平、家庭状况等，通过分析这些基本状况，有助于全面、合理地解释学生的学业成绩，避免因全部数据解释和解释而与真实背离TIMSSxx科学评估显示，家庭环境的影响、注意力、自信和学习态度明显影响科学学习。 因此，为孩子提供良好的教育环境，设计丰富多彩、个性化的探索活动，如手工操作、合作交流、观察实验、探索发现等，让孩子集中精力学习，享受探索与发现的乐趣。 我们在评价学生时，可以加入这样的问卷调查，理解学生的学习情况，发现问题，切实解决问题。许多科学教师可以设计良好的研究活动，以充实科学课堂，帮助学生构建科学概念。 但是如何评价科学探索仍然很困难，特别是如何用纸笔客观公正地考察学生的探索能力值得深入探讨。 探索能力是具有复杂结构的高水平能力，只能在解决某些有意义的问题的过程中表现出来。 这意味着优秀的科学探索问题都要表现出有意义的问题解决过程。TIMSSxx评价框架包括独立的核心评价要素科学探索，主要调查学生对科学概念的理解力和对科学问题的解决能力，涵盖科学评价的各个内容领域和认知水平。 主要从五个方面进行评价：系统描述问题和假设的提出，调查方案的设计，数据资料的收集，数据分析和解释，得出结论进行解释。 TIMSSxx对科学探索能力的评价是，使学生具备科学探索所需的工具和方法知识，具有应用这些知识进行科学调查的能力，提供依据证据说明的科学理解力。 同时要求学生掌握科学本质和科学探索的基本知识，预测随着新证据的提出而变化的科学知识，利用不同类型的科学调查，检验科学知识的重要性，采用基本的科学方法，探索成果的交流与科学、数学和技术的相互影响等。 这些理论指导可能是抽象的，教师可以借鉴中的问题设计同一类型的考察问题，考察学生的探索能力。 例题：容器x中可能有气体、液体、固体，中间用玻璃片隔开，下面是空容器y。 如果容器x是气体的话，拔掉中间的玻璃片的话，能看到下面的哪个呢我们评价的内容应该更接近生活。 苹果为什么落地，太阳和阴影的变化规律等，希望学生已经有一定的知识。 相对熟悉的考察内容可以在一定程度上降低学生学习的陌生感和焦虑程度，有助于学生能力的正常发挥。 有关的实验器材也应该是生活中常见的简单的东西，如水、磁铁等。 考试题的语言也要生活化，以学生为主体，强调基于学生经验的理念，主题不偏不倚，不可思议，要让学生理解问题的意思。 问题设计有点开放，不过分限制学生的思维方式，不能反映学生真正的科学学业水平。例题：问题：1.哪种动物有内骨骼，给孩子喂奶2 .哪种动物有外骨骼和六条腿3 .哪种动物柔软的身体没有骨头TIMSS通过相对准确的数据获取和比较，展示了全球科学教育的状况，揭示了各国学生的科学学习状况，为我们的科学教育提供了参考依据和对照。 国内外教育对科学知识的关注和评价角度不同，但知识是解决问题、提高能力的根本，记忆是高度思考的基础，对科学知识的有效评价促进教育等基本问题达成共识。 当然，我们的评价体系也具有独