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自学考试本科论文摘要范文自学考试本科论文摘要写 我国的高等教育自学考试自1981年产生以来,已走过了近30个年头,在发展过程中面临了许多问题,每年参加自学考试的人数曾经一度下降,自学考试迫切需要改革和创新,寻求自学考试发展的突破点,是高等教育自学考试走出困境的必要途径. 目前,高等教育自学考试的学历层次主要以本科为主,截至xx年底,全国共开考了828个专业,本科层次专业占到了总开考专业的55.9%.四川省xx年的开考专业中,本科层次专业占到总开考专业的54%.与此同时,我国的高职高专教育发展迅速,四川省截至到xx年,已共有45所高职高专院校,招生人数和在校人数均占到了高等教育的半壁河山.实现高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接对于自学考试与高职高专教育的发展都有着重要意义. 本文主要采用文献法和访谈法,对比分析高等教育自学考试本科与高职高专教育的相似性和不同点,找到两者的衔接点,分析其衔接的可行性.实现高等教育自学考试本科与高职高专教育的衔接,有利于构建我国的终身教育体系,有利于自学考试自身的发展,有利于高职高专院校的发展,也有利于学生自身的成长与发展. 笔者通过访谈四川省自考办以及5所高职高专院校后,了解到四川省高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接的现状,并分析其原因,主要是从宣传、管理、教学活动、师资配备、课程设置、考试与毕业等六个方面进行分析,并认为目前四川省高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接中存在的主要问题及原因是:1、宣传效果不明显,2、管理上仍存在漏洞,3、教学质量有待提高,4、师资力量比较薄弱,5、课程设置有重复设置专业的倾向. 在分析四川省高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接的现状及原因后,笔者认为两者衔接的对策主要是:1、加大宣传力度,拓宽宣传渠道,2、在管理上,设立从省级到各高职高专院校专门负责两者衔接的“协调机构”,3、加强师资队伍建设,培养“双师型”教师,4、在教学管理上实行学分互认制度,5、课程是高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接的重要载体,6、建立学习支持服务体系,保障衔接工作顺利进行,7、加强自学考试*书与职业资格证书的衔接,推动自学考试的改革与发展. 高等教育自学考试与高职高专教育同是我国高等教育的重要组成部分,实现高等教育自学考试本科与高职高专教育的有效衔接对于满足我国 _的发展需要,对于自学考试的改革与创新,对于高职高专院校摆脱困境都有着重要的意义. 目的 构建具有较高信度和效度的自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系,将其初步应用于测试湖南省自学考试护理本科毕业论文的质量,并评价论文水平. 方法 结果 （1）经过两轮专家函询确定评价体系中指导教师、评审教师和答辩教师用3个评价表；其中,指导教师用评价表分5个一级指标、16个二级指标；评审教师用评价表分4个一级指标、14个二级指标；答辩教师用评价表分5个一级指标、14个二级指标. （2）指导教师、评审教师和答辩教师用3个评价表的内容效度指数分别为0.909、0.952、0.864,结构效度维度因子的累积贡献率分别为72.77%、66.19%、63.79%,内部一致性信度Cronbachs 系数分别为0.953、0.810、0.926,均在评价表研制的理论允许范围之内,三个评价表各因子之间及各因子与总分之间呈显著相关,结构效度因子分析结果与预想结构吻合.评价表的可接受度测试中,平均回收率为97.2%,有效率为92.5%. （3）自学考试护理本科毕业论文的总分为68.65,5.48分. 结论 （1）构建了自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系. （2）指导教师、评审教师和答辩教师用三个评价表具有较好的信度和效度,可用于评价自学考试护理本科生毕业论文的质量. （3）护理本科生毕业论文的质量处于中等偏下水平. 随着全国教育事业的不断发展,越来越多的学生进入到大学的校园里面,近年来罗定职业技术学院的办学规模也在不断扩张,到xx年9月全日制在校大专生已经达到1万人.而社会的不断发展,对学历的要求也不断提高,越来越多要求上进的学生参加了学院举办的本科自学考试沟通班的学习,使自己在获得大专文凭的时候有机会同时获得本科文凭.目前罗定职业技术学院约有3000名学生报考了本科自学考试沟通班,这些学生从入学到毕业都要经历过一个系统的学习和管理的过程,这个管理是繁杂而又有系统性的,如果单靠手工管理或者简单的利用计算机来辅助管理,必定会因管理的效率低下,影响自考本科教育的健康发展,因此设计和开发一个本科自学考试教育管理系统对罗定职院本科自学考试教育的发展有着重要的意义.课题结合罗定职业技术学院的本科自学考试教育的实际情况,设计和实现了罗定职院本科自学考试教育管理系统,该系统采用了B/S模式的三层系统结构,ASP.NET的前端开发技术和Microsoft SQL Server xx后台数据库系统.系统最终实现了以下十个功能:系统的用户管理、招生宣传管理、学生信息管理、辅导教师信息管理、报考管理、教材管理、课程辅导管理、成绩管理、缴费管理、毕业管理.使用罗定职院本科自学考试教育管理系统,能够发挥计算机运行速度快、精度高的优势.使得信息发布和反馈及时,提高管理效率.信息的即时处理,也能减少出错几率.这不仅仅能够帮助学院提高工作效率,及时为学院领导决策提供真实可靠地信息,满足领导工作的需求,实现高层次、高水平的管理,促进人才培养工作,而且它也可以推广到其他高校的相关管理工作使用,对类似的教务管理系统、学籍管理系统、学生信息管理系统、课程管理系统、成人教育管理系统等系统的设计和开发等都有着很大的参考和借鉴价值,以及对高等教育教学改革与发展有着较强的现实应用意义. 自学考试在构建继续教育、终身教育体系和学习型社会中发挥着重要作用.自学考试本科教育与高职高专教育相沟通是自学考试一种新的探索,本文试图对其产生背景进行阐述,分析其特点,并剖析它对自学考试教育、高职高专教育和学生个人所具有的意义,指出沟通办学之裨益和必要性. 自学考试本科与高职专科的沟通衔接是自学考试面向高等职业教育的重要改革与创新举措之一.文章以江苏省自考,专接本,为例,对其创新意义、客观优势、存在问题、改革方向及理论研究现状等方面进行研究,并对,专接本,未来的研究方向进行思考与展望. 面对多元化、多样化的高等教育发展格局,自学考试需要深刻反思,致力改革,拓展空间,建设有 _的高等教育自学考试办学体制与新模式.本文试图通过自学考试与高职高专教育之间在人才培养模式、课程体系改革等方面的沟通衔接研究,提出适合两种教育制度都需要发展的办考思想与发展内容,从而实现优势互补、共同发展. 高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育和学历考试制度,进行高等教育自学考试本科与高职高专相沟通,无疑是扩大自学考试生源,促进自学考试事业蓬勃发展的有效措施. 高等教育自学考试本科与高职教育衔接是融合成人教育和普通高等教育的新的教育形式.文章通过优势分析和实践探索,探讨了这一教育形式所具有的强大生命力和实施的可行性,为构建多渠道人才培养立交桥,加快复合型人才培养积累了经验. 目的:构建一套科学、全面、可行的护理自学考试本科毕业论文质量评价体系.方法:采用德尔斐法.结果:确定了指导教师、评审教师和答辩教师用3个评价表.指导教师用评价表包含5个一级指标、16个二级指标,评审教师用评价表包括4个一级指标、14个二级指标,答辩教师用评价表包括5个一级指标、14个二级指标.结论:护理自学考试本科毕业论文质量评价体系可以科学、客观地评价护理自学考试本科毕