中学语文论文关于中学语文的阅读教育论文范文参考资料

中学语文论文关于中学语文的阅读教育论文范文参考资料 【摘要】语文阅读教学是语文教育的重要组成部分。中学语文阅读教育的目的是要培养学生的阅读能力和获得审美体验。针对阅读教学的现状，在语文教学过程中进行初步的探索，提出对语文阅读教学方法的几点认识。 【关键词】中学语文阅读教育 阅读能力 审美能力 课堂教学 课外阅读 初中语文课程标准在教学建议部分中指出阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。可见，阅读在语文教育中的重要地位。那么，在阅读教学过程中需要注意哪些问题呢 1.中学语文阅读教育的目的 钱理群先生曾指出，语文学习的基础在于打好两个底子，即打好终生学习的底子与终生精神发展的底子。从阅读教育上说，终生学习的底子就是阅读主动性和阅读能力的培养，而终生精神发展的底子就是阅读兴趣和审美能力的培养。中学语文阅读教育的目的是培养学生的阅读能力，就是要做到授人以渔，实现学生学会学习终生教育。培养学生的阅读归纳能力，即在在阅读中归纳和提炼阅读材料的能力；阅读理解力，即理解和感受文字情感的能力；发展思维能力，即独立思考、批判思考和创造思考的能力。更主要的是，文学作品中积淀的丰富的文化内涵和人文精神对于学生人格的塑造、审美能力的形成都有着深远的影响，也就是蔡元培先生所提出的教育的终极目标，即以人的发展为中心的世界观教育和美育教育。 2.中学语文阅读教学的现状 从上世纪90年*始，许多的阅读教学理论逐渐涌现，在经典阅读的基础上也不断的吸收新的阅读概念。但是，现行的语文阅读教学的方法仍然存在一些弊端，导致学生的阅读兴趣淡薄、主动性较差和课外阅读量较少等问题。主要表现为： 2.1 教法单一，教师的讲授占据主导地位，学生只是被动的接受，没有积极阅读的主动性； 2.2 学习紧张，时间紧迫，学生没有时间去阅读； 2.3 学生没有在阅读中体会到美的享受，没有养成阅读的习惯，在课外时间，更愿意沉浸在电视和网络中。 因此，我们要基于现状，明确目标，才能在教学中做到有的放矢。 3.中学语文阅读教学的探索 3.1 培根在谈读书中说过：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。课堂教学以精读为主，精读的课文是例子，通过精读体会作者的情感，理清作者的逻辑，体会遣词造句的精妙，逐步掌握分析和鉴赏的能力。 3.2 在课堂教学中注重学生的主体性，积极鼓励学生独立思考和参与讨论。首先让学生独立阅读，提出自己的感受，教师再引导学生进行体会和分析。 3.3 课外阅读强调泛读，即学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著，不再需要教师的详细指导。 3.4 注重课外的广泛阅读 要缩减重复繁重的作业，要鼓励学生大量地读、广泛地读。不仅要读经典的文学著作，体味其中的文化底蕴，现代作品的阅读更能引起读者的共鸣；不仅要了解作品的内容，还要了解这些作品的作者、生平事迹、社会环境、与作品相关的文化常识，更有助于对作品的理解。要涉猎不同的体裁，要引导：诗歌、散文、小说、戏剧等，还可以结合其他的媒介进行体味，如电影、舞台剧等。 3.5 鼓励学生积极讨论和交流阅读感受 鼓励学生向全班同学推荐自己喜欢读的作品，讲述自己的体会。不仅有助于学生对作品的理解，同时有利于提高学生的表达和交流能力。 3.6 学以致用。在语文教学过程中，教师要根据实际情况，引导学生学会思 考和探究，通过查询资料、同学讨论、与老师交流等方式去自己解决问题，培养学生的阅读习惯和解决问题的能力。 苏霍姆林斯基曾说过学生的第一爱好就应当是喜爱读书，这种爱好就应当终身保持下