主动性论文关于课内外结合提升学习主动性论文范文参考资料

主动性论文关于课内外结合提升学习主动性论文范文参考资料 语文课程标准明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料；能提出学习和生活中的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，扩大自己的阅读面；能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。”因此，在现行的语文课堂教学中，要能与课外阅读相结合，努力营造阅读课外书籍的氛围，积极引导学生广泛地阅读，让学生从大量的课外阅读和语言实践中丰富词汇，提高语感，提升文化素养。 一、课内外阅读相结合，必然的选择 1.符合学生内心的需求 通过调查问卷显示，学生们在预习课文的时候，就已对文本中的人物及情节表现出浓厚的兴趣。从以人为本的角度来看，作为教师应当树立学生全面发展的教育观念，扩大学生的阅读视野，提高学生的语文素养。实质上，一个人的文化积淀更多地是在课外。只有大量地阅读，才能增加人的文化底蕴。 2.深入理解文本的需要 教材中的课文一般来说都是一些节选的内容，学生们一篇课文学下来，往往只看到了冰山一角，不能很深入地理解文本背后隐藏的内含。只有将这篇课文前后相关的内容有所了解，方能把握住文本的精神实质。因此，让学生通过查阅资料，去阅读与课文内容相关的书籍就显得格外重要。只有这样才能更深入了洞察人物的内心世界，理解文字背后隐藏的奥秘。 3.促进师生共同发展的必需 课内外阅读相结合不仅能够促使学生去阅读课外书籍，同时也能促进教师去阅读相关的课外书籍。一方面教师要求学生去阅读的同时，也会为了能够更好地优化课堂教学而去进行相应的课外阅读，只有这样教师才能更好地阐释文本的内含，把握好文本的实质，也才能更好地引导学生进行有效的课外阅读。 1.课前资料收集式地阅读 教材中有不少文章是有关于人物或历史事件的，这些人物或事件都不是孤立存在的，他们都有一定的时代背景。只有将这些事件 _了解清楚才能够更深入地理解文本的内容，调动起学生学习的兴趣及学习的积极性，为更好地学习文本奠定资料上和情感上的准备。 2.课内资料补充式地阅读 一般而言，教材中的很多课文在选入课本的时候都做了一些调整，省去了有关的章节或内容，要么省略了前因后果，要么省去了细节的交代，尤其是低中年级的课文更为普遍。于是，学生在学习时会产生各种各样的问题，他们仅仅借助课文是很难深入地去理解文本内容的，因此在课堂上做一些有意识的拓展与补充是非常有必要的。 3.课后延伸拓展式地阅读 一篇课文学完以后，学生们心中会产生这样或那样的好奇，他们要么对故事的起因特别地感兴趣，要么就是对故事的结果特别地在意。再有就是对文章中的细节处的描写特别地有心。总之，会有种意犹未尽的感觉，这时需要引导学生进行拓展延伸式地阅读。 我校地处城乡结合部，生源比较复杂，学生的课外阅读条件也参差不齐。因此，针对这种情况我千方百计地调动学生课外阅读的积极性。一方面以课堂教学为主阵地，拓展文本的内容。另一方面让那些学习条件好的学生提前阅读，并将自己的阅读所得或阅读的资源提供给别人。这样一来，学习条件好的学生就会有更多的阅读积极性，而条件差一些的学生也会格外珍惜这些来之不易的课外资源。从而，调动起所有学生课外阅读的积极性与主动性。 1.紧抓班级的读书风 只有在整个班级中酿造一种好读书，想读书，以读书为乐的风气后，那些不想读书的“落后分子”也会受身边同学影响去开始读书。为此班级甚至全校应该适时举办一些读书活动，把那些好读书，有读书感悟的学生找出来进行表扬，以此来提高他们读书学习的主动性和积极性。 2.加强班级学生管理，树立良好班级学风 学风是一种无形的力量，人们都存在着从众心理，一个班级中如果大多数人都在认真的学习的时候，剩下的少数不怎么热爱学习的人也会觉得与这个班级格格不入，从而也会慢慢的发生变化，所以良好的学风能在潜移默化中提高学生的整体素质。加强学生管理，形成良好的学习氛围就显得颇为重要。我们可以通过找班级中学习比较认真的同学进行谈话，让他们自己对现在学习气氛的整体情况进行分析，进一步让他们起到带头作用。坚持下去，整个班级的学习主动性都能得到很好的调动。 3.在教学过程中，注重师生之间的相处、教学手段以及评价等手段 要提高教学质量，课堂教学是很重要的。传统的教学内容、教学方法随着时代的前进，无法提高学生的学习积极性、主动性，已经不足以来应付各种现状。在现在课堂教学过程中，教师和学生应该是平等的，我们应该与时俱进，建立新的师生关系。教师教育的力量自己对于学生的热爱。教师只有真诚的关爱每一个学生，感染感动学生才能达到“亲其师，信其道”的境界。