中学英语论文关于xxxxxx当前农村中学英语教学理由的策略论文范文参考资料

中学英语论文关于xxxxxx当前农村中学英语教学理由的策略论文范文参考资料 摘要：受历史、现实等诸多因素的影响与制约，当前农村中学的英语教学质量相对较低。出现上述理由的理由是多方面的，欲*这些理由，须对症下药、多措并举：教师队伍素质的提升；教育经费和投入的增加；农村英语教材的因地制宜；英语教学策略的改善；教学评价体制的革新。 关键词：农村中学 英语 教学 策略 一、当前影响农村中学英语教学水平的理由 （一）农村中学英语教学师资力量薄弱。农村中学正规英语专业毕业的教师比例不高，有正规文凭的教师多数较为年轻、毕业不久，教学经验不足。而多数非专业的英语教师年纪大，自身知识和能力有限，难以适应教学目标要求。此外，当前大多数农村中学英语教学的条件简陋，既未在教室配备电脑、幻灯机等现代教学设备，也没有语音室、语言实验室等。 （二）农村中学英语教学策略落后。农村中学的英语教师普遍习惯于照本宣科，在课堂上侧重于讲授英语教材中的语法知识，而恰恰忽视了学生“听、说、读、写”等英语实际运用能力的培养，以致教学效果大打折扣。与此同时，学生在教学中的主体地位得不到体现。 （三）农村中学英语教学的外部环境欠佳。许多农村中学学生居住偏远，经济落后，他们处在纯汉语环境中学习英语，缺乏与外国人接触交流的机会，没有良好的英语学习的语言环境。农村中学的学生家长通常既对孩子外语学习的重要性认识不足，也无法为孩子提供英语学习上的帮助。 （四）现行英语教材与农村实际不符。现行中学英语教材内容编写走城市化道路，淡化了乡土意识，背离农村需要，人为地增加了教学和学习的难度。1 （五）英语教学评价机制滞后。农村学校制定的培养目标有偏差，学校仍片面追求升学率，以分数高低来衡量教学、制约教学，以致误导教学。由于教学评价机制没有改善，英语教师在思想上仍被禁锢在应试教育的条条框框中。这是在新的英语课程标准发布后出现的“穿新鞋，走老路”的现象。2 二、提升教学效果的策略与路径 要大幅提升农村中学英语教学的质量和水平，真正使学生对英语学习感兴趣、有成绩、能运用，就必须针对制约英语教学发展的上述理由，一一制订应对之策，方能对症下药、取得实效。 要多管齐下从整体上提高农村英语教师的素质：一要加大英语教师的培训力度。教育主管部门要针对农村中学英语教师的实际情况，制定富有针对性的培训方案，提高英语教师特别是非专业教师的教学能力和水平。二要加大优秀英语教师的引进力度。要有计划、有针对性引进优秀的英语专业毕业生充实到农村中学，增强英语教师队伍活力。三要提高农村英语教师的待遇。提高农村中学英语教师的物质待遇，鼓励优秀英语教师投身到农村中学，以不断壮大教师队伍，逐步淘汰不合格教师。 要深入贯彻落实国家相关政策，“合理配置义务，经费投入要向农村倾斜，引导和鼓励高校毕业生从事义务教育工作，特别是到农村任教，采取措施推动学校均衡发展”。加大对农村中学英语教学设施的投入和经费支持力度，为农村中学建立起全覆盖的多媒体教室、语言实验室等现代化教学设施，并使每个学生都配备英语词典、录音机、复读机等英语学习辅助用品。 针对当前农村中学英语教材中存在的城市、农村教材同质化理由，应对现行英语教材予以改革。 _门应充分考虑农村中学客观实际，编写一套适合农村中学生使用的英语教材，删减其中一些过于西方化、城市化的内容，适量增加与农村生活紧密相关的内容，以使农村学生更易理解和接受。 首先，要建立新型的师生关系。新型的师生关系应是朋友式的关系，要让学生因对英语老师的好感而增强学习英语的兴趣。要关注和体验学生的情感，缩短师生距离，以英语教师的人格魅力感化学生学好英语。3要关注不同层次的学生，注重因材施教、因人施策。 其次，要贯彻“以学生为中心”的教学理念。不能固守老套的“填鸭式”、“满堂灌”的教学策略，要营造“以学生为中心”的课堂教学结构。在教学新内容前让学生先预习，再讲授。教师也不能在讲课时只给一种标准答案，对于一些非客观题，要尽量考虑不同的解答策略。 再次，要提高课堂效益。课堂教学是实施素质教育的主渠道，要使素质教育得有效实施，就必须十分重视优化课堂教学，重视课堂教学效益。4教师要用英语组织课堂教学，力求课堂教学情境化，引导学生真正进入会话情境、忘掉母语。 当前，中考模式是影响和制约英语课程教学改革顺利进行的决定性因素。中考模式不能改革，则教学评估策略难以有改善，最终英语教学难以有实质突破。要重新设计、构建和形成一套更为、合理的中考模式，从“知识和能力”、“过程和策略”、“情感态度和价值观”三个维度全面考查学生的总体情况。5在此背景下，不断改善和优化英语的评价体制。 _： 1姚桂招：山区农村中学外语目前状况和深思，载赣南师范学院学报 xx年2期。 2蔡志平：浅析农村中学英语教学的理由及策略，载平和教育 _xx年4期。 3袁贵明：英语教师人格魅力的语言与和谐师生关系，：/english.cersp./jiaoshi/fansi/xx04/4063.html，xx年5月10日访问