访万家幸福你我他

访万家，幸福你我他 走近每个学生的学习、生活和家庭庄埠初中地处边远山区，民风淳朴，家长热情好客，学生尊师爱学，但很多学生是留守孩，父母不在家，远在广东福建打工，一年难得回来几次，家里只有老爷爷、老奶奶，这些留守孩往往缺少父母关爱，缺少温暖，非常需要老师平时多关心慰问，所以做好家访工作，谈心工作非常重要。我们学校一贯来重视家访工作，要求每个班主任和科任教师必须经常跟学生沟通交流，多跟家长沟通交流，随时找机会到各个学生家里走访，下面就我们跟学生家长交流、家访等有关的故事跟大家分享。热情感动着我们9月19日下午，我和黄瑞青老师等几个老师对九（4）班的六位学生进行了家访。这6位孩子都是留守孩。孩子们的爷爷奶奶和学生们自己对我们的家访活动都感到非常开心，无比热情地接待我们几位老师。有一个老奶奶本该是下午6点做小工下班的，接到我们电话联系，知道要来家访，主动说：“老师，不好意思，你能不能5点以后来啊，我请一个小时的假，提前回家。”多朴实的话语，让人不得不感动，为了迁就我们老师的时间，宁可自己请假。这次家访中，给我印象最深刻的是邱万有同学和他的奶奶。邱万有听说老师要去他家里家访，非常高兴，所以他用老师的电话提前打电话回去，叫奶奶去圩上买好猪脚和其他菜，在星期五晚上特意做好饭等老师去他家吃饭。星期五下午，等我们走访完其他几个学生家里后，天色已晚，邱万有家又在禾坪下村桥对面，比较远。等我们赶到禾坪下桥的时候，发现一个模糊的身影在桥头观望、等待，走近一看，原来是邱万有同学，放学回家后他一直在桥头等我们，怕我们不认识他家。听到这些我都不觉鼻子酸酸的。来到他家，他奶奶早已准备好了饭菜，并且专门煎了九月份农家爱吃的番薯包，芋包。邱万有父母常年在外，只有老奶奶照顾他和弟弟两个。看着低矮的土坯房，热情的老奶奶和学生，我深感惭愧，我们对孩子们关心太少了，但他们却对我们奉若神明，那么热情那么隆重招待我们。他们自己却那么困难，依然拿出最好的东西招待我们。我们何德何能，我们还不要拿出我们最大的爱心来对待他们么。这次的家访活动，家长学生们热情的接待、真挚的话语让我们深深感动，虽然累，但心中却是满满的收获！教育需要最好的帮扶樟坑村九龙山山脚下长有一颗很奇特的树，远看，它婷婷玉立如一体，枝叶婆娑不分彼此；近看，则可辨清树干一里一外，两种不同科目的树相互依存。它们的树叶交错，枝枝相覆盖，叶叶交错生，根连着根，枝碰着枝，纵横交错，各现姿容，如一对恩爱相伴的老夫妻，互相拥抱着站立在幽静的山谷间。民间因其树形称其为鸳鸯树，这个小地方也因此得名为鸳鸯树或九龙佛，官方隶属樟坑村二组辖区，鸳鸯树不远处住着一郭姓人家，郭家门前有条小河，还有座小桥，一幅标准的小桥流水人家田园风光画，祖孙几代都居住在这里。九（4）班学生郭朋的家就住在这里，郭家四口人，祖辈们都没上过学。爷爷是老农民，奶奶也务农，爸爸常年在外务工。十年前，郭家小日子还算幸福，生活过的有滋有味，在这一方土地上令其它人家羡慕不已。优裕的生活使得在家的母亲染上打牌的恶习，自此一发不可收拾，越玩越大，越打越远，从这个小地方，打进了县城，也从此打野了心，不再回家，不再顾及家里。父亲远在异乡工作，很少回家，母亲一心扑在打牌事业上，无暇顾及孩子，只有爷爷奶奶一直照看着郭朋，长期得不到父母的关爱，留守孩子郭朋变得有些娇惯，也有些孤僻和叛逆，学习成绩很差。郭朋在学校经常以生病为由请假在家玩，每次请假时在班主任面前软磨硬泡，不达目的誓不罢休，班主任为此伤透了脑筋。去年12月一个双休假后，郭朋就不来学校了，班主任几次打电话都无效。12月20日下午，当得知郭朋父亲从汕头回家了，于是我与班主任决定利用当晚这个难得的机会去家访。傍晚天空飘着零星雪花，我们顾不得武装，匆匆骑车上路，天越来越暗，不知郭朋家确切住址，驶过二十多公里路后不敢再贸然前行了，由于这里由荒无人烟，只得给郭朋父亲打电话求助，郭朋父亲决定骑车来接我们。我们在郭朋父亲的带领下来到郭家，几件土坯房破旧而拥挤，家里摆设杂乱不堪。我们来后，郭朋爷爷立马在火坑里添加了一些干木柴，我们围坐在火坑旁边烤边聊。过了几分钟没看到郭朋本人，我问道：“郭朋在哪？”郭朋奶奶立马答道：“刚才还在屋里看电视呢！”于是我们就大声叫郭朋的名字，可是没有回音。此时郭朋父亲起身去屋里看了看，并没看到，接着走出屋，去附近几家常玩的邻居家问了问，都说没看到。我们估摸是刚给他父亲打电话时，也许是他父亲走漏了消息，郭朋就在前一刻躲了起来。我们抱着等等看的心态，与郭朋爷爷、爸爸攀谈起来，了解一下郭朋的情况，并向家人介绍郭朋在校的表现。经过做思想工作，郭朋父亲表态，保证第二天一定把郭朋送到学校。过了很久，郭朋并没回家，失望的我们我们决定打道回府。可是第二天郭朋父亲打来电话，郭朋硬是不来学校，气的他把郭朋打骂了一顿，郭朋于是离家出走了。不知郭朋去向，风筝断了线，加上忙于期末复习备考，郭朋之事只得来年再想想办法。2月11日，天气晴朗，阳光明媚，我决定来个突然袭击，不告知其父母我们来家访，一大早便出发了。当我来到郭朋家，见着郭朋家大门紧锁。经打听，郭朋奶奶在邻居家吃饭，于是我们找到郭朋奶奶说明了来意。郭朋奶奶告知我们，郭朋叔叔今天搬家，今早一早他去城里帮忙了，可能今天不会回来了，我顿时感觉晴朗的天阴了下来，不得不草草收兵，再次失望而归。2月12日，阴天，天冷冷的，我借了同事的摩托车，决定再访郭朋家。下午，当我悄然驶入郭朋家时，郭家一家人很是意外，郭朋更是涨红了脸，极不好意思。我亲切和蔼与郭朋聊起天来，并没急于说起读书之事。当时机成熟之时，我问起为何不想去学校？学习有什么困难？他很真诚的说出了自己的想法，我针对他心里的障碍一一解答，让他心里终于放下包袱，答应随我一起去学校。他父亲听到郭朋答应去学校了，很激动的跟我说起这样一件事，为了让郭朋去学校，他用尽了酷刑，想尽了办法，就是不见效，曾经他对郭朋开出了两个条件，一是要么去学校，二是他去买两条牛，郭朋在家要么耕田，要么放牛。可是郭朋很肯定的回答，他愿意干这些，就是不去学校。下午四点多，我帮忙把郭朋的被子绑好在摩托车货架上后，载着郭朋一起驶向学校。尽管这天天一直阴着，但我的心早是一片晴朗，悬冰终于融化，心释然而坦荡。回家路上，我心里萌生着今后我要多关注、多帮帮这个孩子，力争让他学习、思想、习惯等在新的一年有新变化，让他的心真正回归学校，让他更多的享受到人间的真爱。教育的内涵与真谛不正像这棵鸳鸯树吗？教师要帮扶起学生，尤其是对“五困生”要不离不弃，教师要与家长相互搀扶，共同关注、教育孩子，共同推动教育向前，共促社会健康和谐发展。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三方共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，