光盘行动-主题班会

Cd动作主题课5 (6)重大一、活动的目的：通过活动让学生理解餐桌上的基本礼仪，学习文明餐，参与CD活动。二、与会者：班主任，5班全体学生三、活动流程：(a)指南班主任：吃饭，全班同学都知道。平时在家，也许同学们更休闲，在哪里吃，或者如何摆好姿势吃，都没有关系。只要吃好，吃饱就行了。但是，客人回家时或重大节日到来时，所需的礼节依然如故。同时，我们也不能浪费粮食，应对CD-rom行动。学生们知道在餐桌上要懂得一些礼节吗？如何做文明餐，CD-ROM行动？今天我们一起来了解一下。下面，我们请学生告诉我餐桌上有什么基本礼节。(b)输入课堂主题先和同学们、同席分享意见。被提名的学生说了自己对餐桌礼仪的理解。老师引导学生清晰流畅地表达语言。指导学生什么是“光盘动作”，该怎么做。让我们再和其他同学说一遍。指定学生说。其他同学在讨论交流的时候，说刚才同学们认为的餐桌礼仪合适，有必要补充或纠正吗？老师和学生一起做总结。3.刚刚结合同学的交流和讨论，归纳了老师和学生们与自己接触很多的几种餐桌礼仪，理解了磁盘行动的重要性。老师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的角度、不同的角度充分交换了意见，表达了自己的意见。文明饮食好习惯明星郝一铎发表了感想。关于如何做好文明餐的好学生，请指定学生的名字。老师及时指导学生，引导学生总结。a安静地坐着；b吃饭，不说话，不能大声说话；c添饭的时候，看后面有没有学生，没有吃饱，没有拥挤，有秩序地进行；d吃多少，饭后，小心地把餐具放回饭盒里。(c)摘要通过今天这门课的学习，我相信学生们已经掌握了一些基本的餐桌就餐礼仪知识，如何学习文明的饮食，越板行为。一个人的素质高低，学识渊博，生活中的一点能反映与别人相处时的言行。因此，教师希望学生理解和掌握某餐桌上的基本礼节，然后以身作则，成为实践文明饮食的实践者和倡导者。Cd动作主题课5 (1)重大一、活动的目的：通过活动让学生理解餐桌上的基本礼仪，学习文明餐，参与CD活动。二、与会者：班主任，5班全体学生三、活动流程：(a)指南班主任：吃饭，全班同学都知道。平时在家，也许同学们更休闲，在哪里吃，或者如何摆好姿势吃，都没有关系。只要吃好，吃饱就行了。但是，客人回家时或重大节日到来时，所需的礼节依然如故。同时，我们也不能浪费粮食，应对CD-rom行动。学生们知道在餐桌上要懂得一些礼节吗？如何做文明餐，CD-ROM行动？今天我们一起来了解一下。下面，我们请学生告诉我餐桌上有什么基本礼节。(b)输入课堂主题先和同学们、同席分享意见。被提名的学生说了自己对餐桌礼仪的理解。老师引导学生清晰流畅地表达语言。指导学生什么是“光盘动作”，该怎么做。让我们再和其他同学说一遍。指定学生说。其他同学在讨论交流的时候，说刚才同学们认为的餐桌礼仪合适，有必要补充或纠正吗？老师和学生一起做总结。3.刚刚结合同学的交流和讨论，归纳了老师和学生们与自己接触很多的几种餐桌礼仪，理解了磁盘行动的重要性。老师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的角度、不同的角度充分交换了意见，表达了自己的意见。文明饮食好习惯明星郝一铎发表了感想。关于如何做好文明餐的好学生，请指定学生的名字。老师及时指导学生，引导学生总结。a安静地坐着；b吃饭，不说话，不能大声说话；c添饭的时候，看后面有没有学生，没有吃饱，没有拥挤，有秩序地进行；d吃多少，饭后，小心地把餐具放回饭盒里。(c)摘要通过今天这门课的学习，我相信学生们已经掌握了一些基本的餐桌就餐礼仪知识，如何学习文明的饮食，越板行为。一个人的素