《港口物流管理》论文关于高职院校《港口物流管理》课程改革论文范文参考资料VIP

港口物流管理论文高职院校港口物流管理课程改革论文范文参考资料摘要：为了适应区域经济的要求，培养通关和国际化产品专业人才，文章在教学内容、教学大纲等方面对港口物流管理过程进行了初步探索和审查，预计将对完善学生的知识体系，提高教学质量起到实际指导作用。关键词：港口物流课程改革高职院校随着我国对外贸易规模的扩大和水路的扩张，与对外贸易不可分割的国际物流业界也呈现出活跃的发展态势。港口作为物流的重要节点，已成为国内外企业利用国内、国际两种资源的重要场所，是占领国际、国内两个市场的重要手段，也是我国现代物流体系的重要环节。广西背靠西南、南临北海湾，也是中国和东盟国家的交流窗口。利用这些先天后天的良好条件，研究如何促进地方经济的发展，具有重要作用。因此，申报和国际货物运输专业的学生应该掌握港口物流管理课程。这门课程专业性强，实践性强，学生学习困难大。考虑到通关和国际货物运输专业和正式香港航行专业，我就申报和货物专业港口物流管理课程改革提出个人意见。1优化课程内容，强调职业教育的特点1.1课程内容的重点申报和国际化物业专业人士毕业后，主要在贸易方面，有关关报检查、货物联队等贸易业，海运企业进入较少。本课程旨在以企业需求为主，培养毕业后能迅速进入工作状态的合格货船从业人员，在港口物流的知识传授过程中，重点介绍了与贸易货物运输、仓储、包装、加工、流通等货物货物运输相关的航海运输知识。此外，该课程是该专业学生首次接触的专业课程，下学期将开设国际货运 实务课程，因此，在教学过程中要注重运输基本知识，为下次学习货运这一专业核心课程打下坚实的基础，要有意识地避免重复教学内容，不要集中于理论知识的灌输，造成学生理论丰富但不具备实践能力的结果。1.2教育内容安排国际贸易专业课程受专业特点的影响，具有很多种链接，复杂的知识点，学生在整个学习后掌握了各种知识点，也不能根据业务流程进行分类，因此技术综合应用能力大大降低。本课程设计了培训内容的前-后顺序，即出口阶段：工厂包装-国内运输-企业仓库、加工-通关检验-预订发运-海外运输-配送-配送等特定产品的进出口运输业务，结合产品特性，按照外贸商品的进出口流程贯穿课程的各个环节。进口阶段：包装-海外运输-仓库-申报-提货-处理、配送。正如1.3地方特色_ _次官陈熙所提出的，高等职业教育的改革和发展积极适应区域经济社会发展的要求，因此，在教学过程中要适当地结合地方特色，使学生不要把地方经济作为地方经济发展的一个战略而失去。广西的地理位置是东盟和我国西南大道的桥头堡位置，xx年1月国家批准实施广西北部湾经济区发展规划，并将“北部湾经济区建设作为中国-东盟开放合作的物流基地和商业基地、加工制造业基地和信息交流中心”作为主要任务，为广西港口建设和物流发展提供了坚实的物质和政策保障。因此，在教育过程中，增加了广西港口物流及海上运输等内容，使学生了解北部湾港口的现状和航运特点，同时，本院学生大部分对广西地区、地区经济有一定的了解，因此，除了理论课程外，还可以适当增加教育课程，让学生自主进行北部湾港口的航运情况调查和分析。2教学战略创新港口物流管理是一门与港口的各种管理、集装箱的装载、港口航空事业的经营等日常生活大相径庭的技术、强有力的课程，因此，学生大部分都知道港口和机场几乎为零，学生首次接触港口货物，而且没有港口物流的理论知识，给老师们在课程过程中带来了一定的困难。因此，教师在课堂上应使用可视化教育手段，集中注意力支持工学结合的概念，使学生快速直观地掌握相关内容。具体战略包括：2.1现场参观过程初期，学生组织了港口地区和货物运输企业现场参观，对港口地区和货物运输企业工作内容产生三维真实感印象，引起了学生对学习的兴趣。北部湾经济区包括北海、钦州、防城港三个主要港口区，距南宁仅200多公里，但南宁地区也有内陆港口，货运公司在城市和各港口地区更多。这更能组织参观。在参观过程中，除专业教师外，还应安排港口地区或货运代理公司的职员进行专门说明。特别是各种专业物流机构及其工作原理，学生们参观的时候可以更详细、更直观地理解。2.2利用沙盘模型、图表、影像作品等教学工具，我校学生比较容易参观，但根据各种实际情况，参观活动偶尔进行，最主要的教学过程仍然是课堂教学，因此在教学过程中利用多事表模型、图表、影像作品等教学工具，是代替现场参观的好手段。现场访问的学生虽然在南水北调，但南水北调的全貌和布局情况一目了然，此时通过南水北调的桌子模型，可以提高学生对南水北调布局的理解。此外，港口机械设备，如手推车、托盘、堆垛机车、底盘车等，在沙盘上没有详细显示，现场访问时学生不能直接操作，因此必须通过相关的图片、图像资料进行展示。货物运输过程的说明也可以用图表、音频和视频图像来说明。国际货物进出口过程是申报和货物运输专业学生必须具备的知识。但是在课堂教学过程中，教材详细列出了各个阶段，并备有图表，但是学生们仍然觉得很无聊。这时使用动态音频和视频文件，学生们一眼就能把书的表现更加形象化为自己的。因此，在备课过程中，教师接触到操作过程等知识点后，适当地准备和使用相关图标和音频视频，使课堂教学形式更加生动有效。2.3引入教育环节以技能训练掌握为基础，通过设计教育会话将工作场景引入课堂教学，丰富课堂内容，训练学生的实际应用能力。可以使用几种培训策略，包括软件运行模拟、替代模拟、案例分析、计算分析模拟等。2.3.1软件操作：也就是说，使用专业的计算机软件，让学生通过计算机系统练习写实化是最重要的教育策略。通过集装箱包装软件、货物放置软件等软件模拟工作，使学生掌握集装箱包装策略和配送流程。但是，该战略对学校软件、硬件设备要求高，要打开专用模拟实习室，系统建设周期也比较长。2.3.2替代模拟：用实际作业对象替换折叠的对象，以便学生进行模拟作业。以纸箱代替集装箱的包装工艺等，作为较小的规则项目，让学生们自己思考如何以集装箱的有限容量装载尽可能多的合适商品，让学生们进行包装模拟，分析不同包装方法的差异。模拟结束后，请学生提交报告进行总结，以获得更好的教育效果。2.3.3案例分析，计算：国际货运_ _件的模拟分析，港口腹地货运量模拟统计分析等是课堂教学中最常用的教育策略。在国际贸易工作中，各种情况甚至纠纷经常发生的教师的主要责任在于教学生如何根据实际情况选择和处理。因此，为了对在课程准备过程中容易发生纠纷的知识点进行学生分析和照顾，应该引进更多的事例。2.3.4主题讨论：职业教育的特点是培养熟练人才。高职学生的积极学习意识与本科大学相比不足。教师在教学中要强调培养学生的综合能力，提高学生的课堂参与度，从教学对象转变为主体，积极自主学习，继续学习，适应职业变化的能力。在本课程中，可以通过主题讨论来进行提高学生能力、提高学习意识和课堂参与度的策略。授课知识并进行模拟练习后，可以留出适当的时间，以分组形式让学生们对各种主题进行分析讨论，包括分析当地航运开发情况、分析与国内先进港口经济的差距等。在这次会议中，学生们在上课前自己组织了小组，进行文献资料查找、参观和讨论分析，在课堂上统一报告，锻炼了资料查找能力、合作能力和学习能力，提高了学生的理由分析和解决能力，充分调动了学生的积极性，提供了提高教室参与度的机会。国际物流产业的职业特点是根据业务流程的相对标准统一，从业者需要很多事实知识而不是推理知识，应对高