升华论文关于语言技巧升xxxxxx息技术精彩课堂论文范文参考资料

论升华论文语言技术的提高xxxxxx息技术的精彩课程论文示范资料【摘要】课堂上的磁、幽默、创新语言是教学过程的思想、灵魂，本文从信息技术课堂上语言的细节表现，结合具体案例策略，分析语言技术创造的课堂状况，提高课堂教学效果的积极作用。 信息技术教师应该从实践中总结经验，使课堂语言的表达形象更生动，根据学生的喜好，在不同的情况、不同的对象中使用不同的语言打动学生的心，创造活跃、轻松、和谐的课堂状况。【关键词】信息技术语言情景课堂情景教学2095-3089(xx)07-0169-01xx年末，笔者有幸参加了我市的大型教育研究活动，听取了4位老师的教育活动。 其中，两位信息技术教师正在接受语言风格不同的教育，至今记忆犹新。 第一位男教师，整个课程都围绕知识点展开教育，说明清楚，礼貌，用“_ _ _ _，那么，还没有”等平板语言连贯。 另一位教师声音起伏，语言幽默有趣，有时生动的肢体语言和发音不是标准英语，但知识点分析缺乏细节，内容配置不严格。 在课后进行的教育评议中，很多教师优先上第一堂教师的课，知识点的分析非常清楚。 笔者在对学生进行调查后，发现许多学生对第二老师的印象深刻，讲义知识非常容易接受。 学生认为前者的知识点很细致，但是严格而不灵活，平坦的教育语言会给他们压力和强烈的反感，无聊的课堂气氛不会吸收他们的知识。 后者知识不多，但学生全面接受，他们还记得这位老师，也喜欢上了信息技术课。因此，教师在重视知识点说明的同时，也应该重视表达技巧，优秀的教学语言能够发挥描绘龙点的作用，在任何学科都是特别重要的。 随着信息技术学科的特殊性，教师语言的精彩表现有可能影响教学效果的好坏。 因此，教师需要创造更好的情况，一开始讲课就牢牢抓住学生的心，激发学生的学习兴趣，生动生动，形象、幽默的语言是一个好工具。 下面，笔者就“语言技术”在一些常见场合下的应用实例，探讨其在信息技术课堂教学中的具体应用策略和作用。一、情景一：用“热情亲切”一词抓住学生的注意力。现象：为了让学生清楚地看到教师的示范操作，并且严格地教导学生不要操作自己的电脑，信息技术教师总是使用“极域多媒体教育系统”这个工具来制约学生的机会。 使用这个工具的时候，很多老师不用语言就想要制约，或者“现在制约你们的电脑”、“演示”等，使用不恰当的语言。 这时，我们经常能听到伴随着“啊”的声音和骚动的“再等一会儿”的抱怨。 这是因为学生投入操作时，突然被打扰，烦躁不安。 因此，教师能够改变自己的语言，安抚学生的感情。案例与策略：在使用或解除“极域”限制时，我们也可以创新自己的语言。 例如，“请表演如下。 老师希望不要演与主题无关的节目。 “现在请同学们自己体验一下，走自己的道路，把别人赶走吧！ (指示学生考虑有无其他战略)使用这些相对幽默、亲切的语言，学生常常嘲笑老师的妨碍，用愉快的心情代替焦躁，乐于接受你的制约，创造和谐的温馨教室。案例和策略：必修课的第二章“获取信息”的操作课，对学生来说是最喜欢的，终于让他们如愿以偿地在网上游泳，一到本章的复习课，就垂头丧气，毫无兴趣。 正好这篇文章关于网络，我把流行的网络用语纳入了课堂教学。 比如“囧”“人”“不要迷恋哥哥，哥哥只是个传说”“新人”“在*农场偷菜”“XXX，喊你妈妈回家吃饭”结果学生很快就恢复了精神，听了这些网络用语的学生很兴奋，没听说过的学生这个班的气氛活跃起来，同学们的睡意消失了。 通过这些用语，他们在追赶时代潮流的同时，也对学习这些理论知识感兴趣。现象：信息技术老师对经常玩游戏的学生感到头痛。 这样的学生经常扰乱上课的秩序，忽视老师的讲义，钻孔玩游戏，带着周围的人玩游戏。案例与策略：这种学生的激励胜过批评。 教师要特别注意自己的语言表达技巧，让学生的面子有效地软着陆。 “是把我最小化就看不见了，还是任务栏藏起来就不知道了，还是低估了我的水平呢！ 但是我不想在全班同学面前批评你，我希望你能轻轻改正错误！ “你这么做，我很失望。” 但是，我想说服自己给你修正的机会”同时，要表扬他的游戏水平高，鼓励周围的同学作为合作对象评价高手的手段。 “晓之道理，感动之情”等同学成为班级领导。结语教师的语言艺术修养，不仅可以直接影响学科的教学效果，而且可以潜在地默化，陶冶学生的性格。 作为一名教师，我们应该学会善于利用“语言技术”这个工具，打动学生的心，让学生喜欢你，进而喜欢你的课。 那么，作为信息技术教师，我们也要结合学科的特殊性，用新的网络用语把应该引起学生学习兴趣的坦率无表情的语言用充满爱心的心包裹起来，用亲切的语言感化学生，提高本科学生在心中的地位，把被动的学习变成自主的学习，提高教学效率。_1郑晓舜教师实用语言艺术，华文出版社出版2郭启明/赵林森教师语言艺术 (修订本)，国语出版社3沈玉顺教室评价新课程教室教育改革丛书，北京师范大学出版社