关于郑州市大学生兼职现状调查的策划书重点

郑州轻工业学院政法学院劳动与社会保障专业社会调查与研究项目策划书项目名称:郑州市大学生兼职现状调查研究项目开始时间:2010-12-27项目结束时间:2011-01-2郑州轻工业学院政法学院社会保障主页调查小组制二0一0年十二月一、组织建构及成员工作安排 二、立项依据:(一项目意义和目的:大学是我们挥洒青春激情,唱响理想之歌的舞台,也是我们提高自身素质,为走向工作做最后的准备的阶段。在这期间,兼职作为锻炼自我,了解社会的重要方式,也成为我们绕不开的话题。随着社会竞争压力的增大,对大学生素质的要求也日益提高;同时,大学生年龄及心理都趋于成熟,有一定的独立和自我培养的意识。在这些因素的影响下,大学生兼职日益普遍。兼职行为既提高了大学生社会实践能力,也开阔了学生的眼界,加深了对社会了解,但同时,兼职市场管理不力,就业单位侵犯学生权益,兼职影响学生学业等问题也是兼职饱受非议。为了使学校和其他相关部门对学生兼职状况有更好的把握,以解决学生兼职中出现的问题、维护学生权益,也为使广大学生能够对大学生兼职情况有所了解,更好的锻炼自身,我们做了一项关于大学生兼职现状的调查。(二国内外研究现状分析(文献回顾:1.大学生兼职现状调查:以江苏省南京市各大高校为例,问卷由18个问题组成,主要了解大学生兼职的内容、原因、时间、收入等,回收率为83.2%。调查表明,由41.7%的被调查者正在或者曾经从事过兼职工作兼职的比例从大一到大三依次递增,到大四后比例开始下降,且有38.3%的学生在兼职的过程中有受骗或与雇主、中介发生纠结的经历。2.大学生贫困生兼职中的若干问题及对策:文中指出,当代大学生兼职过程中遇到的问题主要有高校对贫困生兼职岗位管理不完善; 兼职市场缺乏规范;疲于工作影响学业;自身缺乏社交经验。对策从管理机制和教育机制方面来考虑。3.中国地质大学江城学院商学院郭晴对大学生兼职情况分析:对大一、大二随机选择调查,共80份问卷,回收率100%。其中66人为大一学生,男女比例相当。调查显示,有46.9%的男生,52.9%的女生认为有必要兼职。没必要占5%。一、二年级,分别有21%-38%认为非常有必要兼职:其余认为可有可无。几乎100%同学做过兼职,大部分肯定兼职的作用,但对兼职工作缺乏一定的了解,没有专门机构的指导、培训。(三可行性分析:1.客观条件:郑州市作为河南省的省会和经济文化中心集中了众多本、专科各类高等院校。同时,郑州市经济繁荣,就业岗位较多,兼职市场广阔,这使得郑州市兼职大学生群体庞大,这也为我们提供了吩咐的调查资源。社会调查是我们专业的必修课,院系老师很重视,给予很多指导和帮助。同时,我们还获得学校三百元的经费支持。另外,学校的图书馆,计算机中心等硬件设施齐全,为我们调查提供了有力的支持。2.主观条件:我们小组成员均是社科类专业学生,都接受了专业的社会调查培训,大一期间都受过计算机基本操作技能培训,能有效运用SPSS统计分析软件,本次调查在学期末进行,各科课程已接近尾声,我们有充足的时间和精力进行调查。我们采用的是以学校为单位的整群抽样,小组成员在各类院校中均有同学且均参加调查,调查范围广泛,调查方法采用问卷法,便于调查群体接受,具有充分可行性。三、研究内容:鉴于调查能力及条件限制,我们主要针对大学兼职的四个方面进行调查:(一兼职动因(二实际兼职工作与理想间的差距(三兼职过程中所面临的问题(四兼职的收获项目研究理论框架: (四项目实施方法:(1项目研究的的分析单位:调查范围是郑州大学、河南工业大学、河南农业大学、郑州轻工业学院、河南财经政法大学、郑州大学专科校区、郑州牧专七所大学。调查对象是以上学院做过兼职的学生。项目研究方案:抽样总体为郑州大学、河南工业大学、河南农业大学、郑州轻工业学院、河南财经政法大学、郑州大学专科校区、郑州牧专七所大学。调查对象是以上学院做过兼职的学生。抽样框为以上七所大学做过兼职的同学的名单。抽样方案:概率抽样、整群抽样、分层抽样、概率抽样、非概率抽样、配额抽样具体步骤:;(1首先利用整群抽样,抽取郑州市各大院校人数,为使抽样更具有代表性,根据各院校的不同人数抽取,综合了分层抽样,并从学校等级和学校地域情况来考虑,最终确定了学校。(2由于郑州市各高校人数总和庞大,无法获得所有学生名单,于是采用多段抽样,以各学校各年级划分为基础进行抽样。(3对未做过兼职的同学,其态度对于本调查影响较小,决定采用访谈法对其进行调查。项目研究资料的收集方法:我们主要采取问卷填答、辅助访谈的调查方法。由小组成员携带问卷前往所要调查的学校,亲自负责发放和回收问卷。按计划对被调查对象进行调查。项目研究资料分析方法:首先对原始资料进行筛选、整理和汇总,然后采取描述统计、推论统计和双变量交互分类统计方法对调查资料进行系统分析。用单变量描述统计中的频数分布、频率分布和集中趋势分析,得出不同院校、年级、专业、性别的学生不同的兼职状况。用