初中英语论文关于初中英语阅读理解教学论文范文参考资料

中学英语论文中学英语阅读理解教育论文范文参考资料中学英语阅读是中学英语教学的重要组成部分。在新时代的新教育、新课程改革环境下，搞好英语阅读理解教育有着非常重要的作用，掌握正确阅读教育的策略不仅在培养学生的英语阅读理解能力，在高中入学考试中也非常突出。【关键词】新课程改革；中学英语阅读理解教学；英语阅读是中学英语教学的重要组成部分。同时也是各种考试的必不可少的一部分，是提高学生个人文化素质的必不可少的一步。英语阅读理解能力的培养不仅要在教科书的学习上进行，还要对学生广泛地阅读英语资料。从小学三年级开始学外语的地方很多，但是学外语是为了考试，很多学生很难应付，所以老师对其重要性的认识不足。在教学理论方面，只是以背单词和说话的方式跟着和弦进行。让学生们累了，教师不分学生会和安，是否理解。中学升学后，入门教育不足，很多学生害怕学英语。1.本课程的教学方式降低了学生学习的欲望新课程改革已经进行了很多年，但是现在中学的英语阅读教学中，很多教师仍然采用本底的教学方式，有时还会提出发现方式或设计问题，但总是让学生被动地回答，没有发挥学生的主体作用，对学习的热情不高，影响了英语阅读教学的效率。2.英语阅读教学打破了章义，忽视了学生对文章本义的理解在中学英语阅读海水业时间里，老师经常以传授语言知识的一种形式使用阅读材料，然后以词汇、语法为本论，将完整有效的文章分成几个单一的语言知识点，传授给学生。我一直认为这种方式对培养问题解决高手有很大帮助，但学生学习目的没有达到。3.使用环境的不足，机械化操作，没有任何技巧，在教室里英语老师讲课的时候，只要翻译一下，就能知道基础薄弱的学生在阅读过程中为了捕捉有效的信息，使用什么样的阅读策略，从而妨碍正确的推理判断，这种教学策略也会对提高学生的阅读能力产生很大的影响，打击自信心，使他们对英语产生反感。英语阅读是多元主义与多方面相结合的缜密的心理过程。在英语阅读中，成绩好的学生当然是积极的，对英语成绩不好的学生可以分为盲从型、被动型、排斥型等。盲从行被读为心理和追随现象的反映，不管英语随笔是否适合自己的能力，不筛选不适合自己的作品，阅读的目的只是为了熟悉问题类型或盲目地配合老师，获得高分。没有目标，没有计划，没有选择，读书时不动脑筋，不思考，盲目模仿。消极的风格不仅仅是为了应对考试，阅读的目的不是为了关心，而是为了自我发展尊重教师的生命。这种英语阅读容易急躁的心理，急于求成，形成一定的英语阅读能力，也会对个人心理的形成产生不利影响。排斥型阅读是学生对阅读完全不感兴趣，学习观念薄弱，学习态度不端正，学习积极性不高，阅读时往往表现出懒惰和无助，完全消极的阅读态度。1.战略多样，引起兴趣在教授中，很多人觉得教学策略单一，但总是在写书的时候有讨厌的感觉。为了激发学生的兴趣，教师要努力学习教材，根据讲课内容，策略也要不同。教科文，根据不同的体裁和内容，可以在不同的阶段，进行模拟画、角色、故事、大意、改变人、把对话变成叙事、把叙述变成对话、即兴创作口头作文、看图片、说文章等多种形式。这样写死教材，学生们有趣地学习，使用的机会多，效果就好。2.选定段落积累词汇如果英语短文有趣而且生动，很容易引起学生的兴趣。只允许挑选典型的随笔进行阅读，特别是部分题材广泛，内容丰富，长度短，难度适中，新颖、时效性高、针对性强等课外阅读材料，对提高学生的阅读能力有很大帮助。英语学习过程中教学生记忆的策略。学生们要记住得更好，才能提高自信心。记忆通过外部环境刺激大脑，产生痕迹，大脑神经刺激得越深，记忆力的持续性就越强。因此，教师应该尽力对学生在课堂上记住的知识留下深刻的印象，为长时间的记忆打下基础。在教学过程中，想办法以新颖甚至不正常的方式提出新单词，有助于集中学生的注意力，通过强烈的再现刺激给学生留下深刻的认识印象，引起学生的兴趣。例如，可以教学生如何记住发音规则。按照元音字母、元音字母组合、辅音字母、辅音字母组合的单音节和双音节的发音规则记住。字变化记忆法：在英语单词中，把某个单词基本上加、减、换，把一个字换成另一个新单词；联想记忆方式：根据日常生活中的环境进行查看和触摸，联想相关英语单词。记忆分类：总结、分类、整理记忆过程中学过的所有单词，然后分开记住。构词记忆方法：掌握一些构词知识，可以增加词汇。循环记忆法：对识别的单词反复记忆的策略。只有通过科学记忆战略的培养，学生们才会亲吻老师，相信老师，爱上英语。3.营造环境，和谐沟通4.扩大词汇，量化训练阅读能力的程度在很大程度上取决于学生的知识积累和掌握的阅读技能及创新意识，这与阅读量有直接关系。扩大学生的词汇是提高阅读能力的重要组成部分，因此教师应该鼓励学生不断扩大自己的词汇，尽可能加强时间限制阅读训练。_ _1 Wei Xinhua。普通中学初高中英语