如何有效复习心得体会

如何有效地审查经验胡芳中学罗凤荣如何在生物复习中提高复习效率是大家关心的问题。生物学是中学阶段的学习科目，有几个特点。教学内容广泛，教学时间有限，在学生对本学科兴趣更为有限的情况下，如何在有限的时间内达到良好的学习效果尤为重要。我来讲一点我如何复习生物学的经验。一.制定审查计划。在新课结束前，教师要根据学生的实际情况制定有效的复习计划。例如，第一阶段，上半部分审查，审查后测试；第二阶段复习后半部分，复习后检查。第三阶段，综合问题审查，审查后测试；第四阶段，学生们自主复习。2.考试点要明确。无论做什么事，目的都要明确，复习也要一样，知道考试什么。不仅老师要求澄清考试点，学生也要明确考试点。考试点可以根据讲课计划书自己梳理，也可以按照各省发的考试说明梳理。考场梳理的重点是要简洁理性。教师可以先梳理大考试点，学生再梳理每个考试点，在修剪过程中做一个初步复习。例如，在动物的行为章，教师对动物的行为是什么呢？动物行为的分类？动物行为的研究方法？学生完成特定的知识：动物的行为是动物内外刺激产生的活动表现；根据发生分为先天行为和后天学习行为。根据行为的目的，分为餐饮行动和域行动等。根据对研究对象的影响，分为观察法和实验法。三.审查方法多样化。复习时间长，方法单一，学生会累，不会产生好的效果。根据复习的具体内容，可以选择适当的复习方法。让学生们有新鲜感，并乐意在老师的指导下复习。填空方法。此方法适用于生物学概念和定义等基本知识。可以填空使学生的生物学术语标准化，使其表达准确。同一对染色体同一位置的不同基因成为对立基因。生活在一定自然区域内的生物及其生活环境共同构成了生态系统。(b)绘图方法或映射方法。这种方法主要适用于生物体结构的探讨。长骨的结构，关节的结构，骨骼肌的结构，鸡蛋的结构等。通过自己的图纸，学生们对结构和功能关系的认识进一步加深，长官穿着的情况就不容易出现。(c)连接或列表方法。可用于多个相似概念的比较。例如：动物的7种行为和具体行为示例；细菌、真菌、病毒的结构特征、生活方式以及对人类生活的影响。学生通过自己的目录或连接具有整体性，比单一的知识更容易记忆。(4)提问法。可以分为老师和学生之间的问答和学生之间的问答。老师和学生之间的问答包括老师问学生问题和学生问老师的回答。对于容易混淆的知识和核心知识，教师可以提问，学生可以回答。集中精力问学生不能理解的问题，老师做全体回答。由于只有一名教师，多名学生，学生和教师之间的问答在一定程度上是困难的，应该采用学生问答式。复习到一定时间后，学生积累一定量的知识后，可以采取自由组合，同学之间有互相提问的方式。这样可以在学生提问和回答的过程中有成功的经验。(5)说明法律。复习的说明方法要和新讲课的说明方法区分开来。新课程中的讲课重点是讲授单一的知识，复习课中的讲课除了讲授单一的知识外，还要注重相关知识的联系性、知识的考察方式、解决问题的方向和知识的使用。例如：遗传定律的知识。这是中学生物中的难点和重点，在考试中所占的比重通常为20%-30%。在复习中，教师应该对每个概念进行说明，明确其差异和联系性。例如，染色体、DNA和基因的结构不同，但位置上有密切的关系，也有它的数量关系。基因遗传学的基本定律和性别决定的定律，遗传图谱的画法。需要教师的完整说明和学生的练习。(6)练习法。对困难的知识进行集中练习是有效的复习手段。学生们通过对一种知识的练习，可以掌握解决问题的规律，提高解决问题的速度和准确性。例如，用基因地图表示基因遗传学的基本规律和性别决定，一个生态系统中食品网络的各种生物之间的关系，探索实验。知识的掌握都需要一定的练习。第四，检测得当。教师通过多种方法及时掌握学生的复习情况，及时调整。例：上课前提问，课堂听写，课堂传闻考试，舞台破折号考试。上课前的问题主要是测试以前复习的核心内容。课堂听写主要以本课的复习内容为对象，测试本课的复习效果。课堂测验是几种主要问题类型的测试。阶段大考试是综合考试，多方面测试学生的复习情况。这种检查法可以根据时间和内容分开使用，也可以一起使用。教师应该通过这种方法，了解学生各课结束后的情况，避免盲目乐观。课堂上学生经常复习，心情很好，但实际上掌握知识的量并不一定乐观。如果检测不足，就不能及时找出问题。等到复习很快结束，发现问题，这时时间有限，漏洞太多，很难改正。第五，复习中要注意的几个问题。(a)重新指导。在复习中不能完全放学生自由复习，教师要加强指导，在老师的指导下有目的地进行，不要忙碌、迟钝。在适当的时间，可以安排适当的时间让学生自己复习。(b)中期初。在复习中，首先要掌握好基础知识，形成知识的网络和系统，其次学生可以进一步提高。(c)繁重的实验。生物学是实验性的学科。在教学中重视实验，在复习中也要同样重视实验，但在这里不要再做所有的实验，而是通过教师的再说明和学生的再学习，深入了解实验的原理、操作注意事项和结论就可以了。(d)重画。教科书里有很多有结构图和部分关系图的图片。在复习中，不仅要重视文字，还要重视教科书的指导。相对来说，绘画是概括性的，直观的。在8年级第1册生态系统第1节中的“生态系统各组成部分的关系”讨论中，除了可以表示各组成部分的关系以外，其他知识也可以在这幅图中看到。太阳的作用，生产者，消费者，分解者的作用，能量的转换和流动，物质的循环。考试中作为通信公司的考试问题很多，所以要重视对绘画的理解。(5)重新理解。不仅要牢记概念、定义和关系。用这种方法解决问题的时候，可以做得更多。例如，对于达尔文的自然选择学说，不仅要用该学说的基本内容，还要用该学说来说明某些生物学现象。(6)练习和说明都一起做。学生的主题练习和老师的主题说明一样重要。教师要讲清楚一个问题，学生才能做一种问题。否则，问题一改变，学生就无法开始。老师可以对基因遗传法主题说明特定的性状遗传案例。例如，通过基因解释双眼皮夫妇生下双眼皮女儿的原因，并预测使一个女儿再生一只眼睑的概率。(7)严格练习。练习题越多越不好，需要筛选练习题。选择具有代表性和概括性的题目，这种主题最有利于学生复习。不严格的主题把学