五原职中学练案

五原职中学练案第五课 提升道德境界第一节 让职业道德永驻我心一、教学目标：1、 知识目标：理解“慎独”的含义特点及要求；理解“省察克治”的含义及要求。情感态度目标：为什么要注重职业道德的养成。2、 能力目标：学生阅读教材，就教材问题做出深入分析，得出正确结论。二、教学内容：阅读教材理解如下问题： 1、为什么要注重职业道德的养成？ 2、“慎独”强调我们在“隐”和“微”上下功夫，请你谈谈对“隐”和“微”的理解。 3、如何才能做到“省察克治”，要求我们如何去做？三、单项选择题：1.一个人道德品质的好坏是（ ）。A.天生的 B.由文化水平决定的C.由社会环境决定的D.环境与自我选择的结果 2.慎独是人们提升职业道德境界的重要途径。要做到慎独，关键是（）。A.要有坚定的职业道德信念B.要在“隐”和“微”上下功夫C.要做到有人监督与无人监督一个样D.要理解慎独的内涵四、多项选择题：1.良好职业道德的养成（ ）。A.不能靠突击来实现B.不能通过空想来完成 C.靠对不良道德意识的改变D.靠对不良行为习惯的改变2.我们在职业道德修养中需要省察的内容很多，例如（ ） 。A.自己是不是真正喜欢这个职业B.自己在职业活动中还存在哪些缺陷C.自己的职业技术水平还能不能提高D.自己是不是真正做到了职业道德的要求五、辨析对错，用所学知识回答 1.培养良好职业行为习惯的载体不是人的行为，而是人的脑思维活动。2.职业道德的养成训练可以到实习时去进行。五原职中学练案第五课 提升道德境界第二节 在职业实践中锤炼一、教学目标：3、 知识目标：“见贤思齐”的含义及要求。4、 情感态度目标：细节的重要性，注重从小处着手。5、 能力目标：学生阅读教材，就教材问题做出深入分析，得出正确结论。二、教学内容：阅读教材理解如下问题：1、 如何理解“见贤思齐”的含义，如何才能做到？2、 从小处着手，对我们提出如何的要求？三、单项选择题：1.在学习道德榜样过程中，有的人是“听时感动，说时激 动，事后不动”。这是因为（ ） 。A.道德榜样都是高不可攀的，无法学习B.道德榜样与自己从事的职业不同，无法学习C.道德榜样只是在某个方面表现优秀，不是完人D.没有用道德榜样的精神实质指导自己的工作生活2.良好道德品质的形成，关键在于（ ）。A.形成道德认识 B.培养道德情感 C.树立道德信念 D.做出道德行为四、多项选择 1.在职业道德修养过程中，我们之所以要从小处着手，是因为（）。A.小事好做B.细节决定成败C.青年人只能做小事D.大事业是由许多小事业构成的2.要提升自身的职业道德修养，就应该（）。A.善于向职业道德模范学习B.从小处着手，做好每件职业事C.严格按照职业道德的要求做事D.在职业实践中身体力行职业规范3 .职业道德养成的方法和途径有（）。A .慎独B .省察克治C .向职业道德榜样学习D .在职业实践中身体力行五、案例分析 电视剧超越情感中有个镜头：当某公司的老板欲用10万元收买工程设计师戚润物设计的建筑标的时，戚工程师却回答说：“无论从我的职业道德还是人格，我都不能给你标的，就是给我一百万也不行！” 戚工程师的行为表现的是职业道德行为养成的哪条途径？在职业活动中从业者怎样才能保持自我，抵制行业不正之风？五原职中学练案第六课 弘扬法治精神，建设法治国家第一节 增强规则意识一、教学目标：6、 知识目标：规则与纪律、法律的关系；纪律与法律的异同；“人治”与“法治”的异同；“人治”的弊端。7、 情感态度目标：增强规则意识；做遵纪守法的公民。8、 能力目标：通过案例分析，能够理解相关概念，透过现象认识本质的能力。二、教学内容：1、请同学们列举生活中遵守规则的事例和不遵守规则的事例会2、纪律与法律有何异同？3、参考教材P70页，理解“人治”的含义是什么？请同学们列举历史上的“人治”事例。4、“人治”的弊端在哪里？4、为什么要做遵纪守法的公民?三、单项选择题1.社会主义法治的核心内容是（ ）A.服务大局 B.公平正义 C.依法治国 D.党的领导2.在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治的关系表述正确的是（ ）A.法治比德治更重要 B.德治比法治更重要C.法治是德治的前提 D.法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进四、多项选择题1.依法治国的基本要求是（ ）A.有法可依 B.有