多维数据论文关于运用多维数据科学提升教学质量论文范文参考资料

利用多维数据论文多维数据科学提高教学质量的论文范文参考资料教育质量是一所学校的生命线，各学校都在探索提高教育质量的有效方法。钟祥市兰台中学也不例外。学校在寻找科学高效的提升方法。Xx年学校开始尝试两种基于信息技术的系统：在线评分和成绩分析系统、学业质量和能力评估系统(ACTS)。使用两个主要系统提供的多维、多视图、多层数据，为提高广泛、高效的教育质量奠定了科学基础。学校建于2000年，现有教学班37个，学生2300多人，教职员130人。十多年来，教学质量一直处于城市中学学校的前列。学校已经形成了传统的教学质量监控系统，但在学校运行实践中发现了越来越多的混乱和问题。第一，教师没有充分掌握学生的学习情况，不能有效地照顾各阶段的学生。第二，学生的学业成就度评价只有分数维度，学生的学业成就度是受到多方面影响的结果，单一评价分析粗糙浅薄。第三，纪律检查后，质量分析模糊、粗略、形式流动，分析没有充分的科学依据。第四，传统评分统计非常低效，有局限性。教师劳动强度高，效果和可靠性差的危险。第五，试卷分析的对象比较不足。没有试卷完成的详细统计，分析结果苍白无力。第六，管理者缺乏对各年级课程各小组教学的全面准确的深入数据分析。Xx年9月，学校提议并开始构建教学质量监控系统，进行在线标记。为了了解考试后每个学生的学习情况，找出学生的长短、优缺点，并根据教师目标的适应性进行教学，xx年10月，学校引进了ACTS学业能力考试(评价)系统。1.ACTS系统是收集数百位专家的智慧，多年来创造的面向未来的成果。是符合国家新大纲和新课程标准要求的第一种教育评价技术，也是欧美教育机构和学者认可的第一种大陆教育评价技术。具有强大的科学性、进步性和国际性。学校为了对比评价结果，选定7年级进行学业评价。为了确保评价的客观性和数据的多层性，选择学科-用数学考试。学制组根据学生们学习的内容出了问题集。问题的电子版发给合作单位张江教育研究院，对考试问题进行分析，对考试问题进行多维评分，对试卷进行新有效性分析，调整后的试卷从研究院发回学校。学校统一组织了考试。为了确保评估数据的可靠性和可行性，学校进行了彻底的组织，消除了* * * * *等。为评估提供实际有效的数据，努力为调整教育方向、提高教育质量提供有价值的参考。测试结束后，通过在线阅览和数据导入，ACTS系统可以快速准确地处理数据，自动生成多元、多维、多指标、结构化和多种类型的成绩报告单。有学生个人成绩报告、班级成绩报告和年级成绩报告。成绩报告单出来后，学校邀请长江教育研究院教师到学校解释报告单，并根据资料之间的联系分析及横向对比，结合学校的实际情况，提出具体的改善方案。2.在线评分和成绩分析系统目前在中、高考中普遍采用。学校选择合作单位作为知学网。运营包括三个阶段：准备前阶段、系统管理员提前设置考试学科的参数、学校创建答卷和模板的工作。在中期扫描阶段，系统管理员使用专门的扫描设备将每个系的答题卡图像扫描到分支。系统会自动评估考生客观的提问分数，主观式的提问分配给标记教师，每个评分教师根据本考生答案卡图像进行评分，并提交服务器以与评分标准一起存储数据。后期质量分析阶段，学校结束评分后，教师可以登录智力网络，在“考试大纲”模块中查看各课各学科的统计资料；在“试卷解说”这个模块中，可以看到答案的填写和试题的解决。在“成绩摘要”模块中，可以看到学生各科目的个别分数情况。1.进行ACTS评价，将学生的成绩单改为诊断报告。学生和家长不仅可以看到各领域知识点和能力点的掌握，还可以看到学生的优势、劣势分析，指出学生发展的空间。正确诊断学生的知识、能力结构和学习要求的差异，帮助学生和教师获得实际有效的诊断数据，使学生清楚地看到问题，更有效地学习。教师还采取“症状”，选择不同的教育目标和内容，实施不同的教学方法，提高教与学的目标、效果和科学性，使其他学生取得更好的发展。2.进行ACTS评价，教师从集中分数到关注能力。根据学生的知识、技能和能力进行分类的新的学业评价报告，提出更科学、更全面、更细致的结果。七年级学生评价报告综合分析了学生对数学学习的认识、理解、计算、应用、推理、解决问题、空间想象和逻辑分析。这将从促进教师教学方式变化的单一集中学生分数转变为关注学生能力的能力。3.实施ACTS评估导入，以获取学科组(从数据分析到改进方法)。申报书不仅能反映学生的长短及强弱，还能以有特长的教师为对象，帮助学科组在这些教师中组织公开讲座，向他们承诺课程，普及经验，教师互相取长补短，通过互补扩大优质的教学能力，提高整体教学水平。4.管理员实施ACTS评估(从班级排名到故障排除)。ACTS学生学习水平测试还提供组数据分析，有效地帮助主题教师和管理员通过数据分析和比较找出各课的具体优势和问题，找出学校教学和研究的优缺点，锁定问题，找出解决问题的突破口，并以目标解决问题。在线阅读提高了标记的公正性和准确性。智学网系统在每个试卷上放置了相应的号码，屏蔽了学生的实际信息，老师在评分时只能看到部分答案，考生的个人信息和其他答案信息未知，提高了标记机密性和公正性。6.将网络阅览和数据收集同步，提高了工作效率。教师在线评分时，根据分配的任务对每个标题进行评分，会自动将分数存储在数据库中，同时完成考试原始数据的收集，从而避免了在评分结束后重新配置人员的不效率的方法，从而以更少的努力实现更多的成果。在线评分引擎可以下载智能手机客户端，教师也可以在自己的手机上进行评分工作，对评分场所没有限制，评分工作简单，教师在家也可以轻松地进行标记。提高绩效质量分析的效果和精细度。教师在线评分时，系统同时存储了每个问题的分数，因此系统可以对相关知识点进行更细致的分析和评价，并为教师的教育质量分析提供了详细有力的证据。8.提供教育质量的多维分析和研究。该系统可以实现多维、客观、公平的教育质量评价。对试卷的分析看各谣言制的分数，就能知道试卷命题的难度，掌握学生知识点的掌握情况，教师发现讲课薄弱环节，及时调整教学策略。学生分析-通过跟踪学生的个人成绩，学生和家长可以彻底掌握学生的实际发展，有效地计划未来的学习。对教师的分析从课程成绩单来看，原来肮脏的资料通过各种直观的形式呈现在教师面前，教师发现教学中的问题，刺激教师的自我反思，对改善课堂教学起到积极的作用。班级分析-通过班级之