大班语言活动《心情变变变》活动设计

大型语言活动心情变变变活动设计设计意图：现在的孩子大多是独生子女，大部分是一个人玩，所以发生不幸的事情，不调整自己的心情，不关心别人的感情，不知道如何让自己幸福，给别人带来快乐。因此，我设计了以这次儿童氛围变化为主题的语言活动心情变变变，活动让年幼的孩子进行“中学游戏，学习中的音乐”，让年幼的孩子大胆，清楚地表达自己的想法和感情，说明简单的事物或过程，开发语言表达能力和思维能力，通过观察、对话、表演等形式表达自己的感情，保持良好的心情。活动目标：1.开发儿童的想象力和大胆的表达能力。小主持人学会广播“心情预测”。3.懂得理解他人的感情，体验朋友之间相互珍惜的感情。活动重点：小主持人广播心情预测，学习开发幼儿的想象力和大胆的表达能力。活动的困难：懂得理解他人的感情，体验朋友之间相互关心的感情准备事件：1.PPT课件、音乐、猴子、兔子等动物头部装饰品；一个电视型号，麦克风；3.补偿幼儿的心情印章。活动流程：第一，故事对象观察心情识别1.律动班，孩子们一边听音乐，一边把自己喜欢的小动物动作做为活动室。2.播放PPT，指导幼儿观察美丽的大森林，看看大森林里有什么(树、草、花、小动物等)。3.通过教员对话带动大森林的广播公司的“心情预测”是广播小动物心情是好是坏的节目。4.老师提出电视模式，在电视后面播放小猫的心情。“孩子们，今天猫的心情是雨天。谢谢！”5.老师问：今天小猫的感觉怎么样？如果幼儿不知道的话，可以重复广播，雨天猫的感觉怎么样？为什么下雨的日子意味着心情不好？(又冷，路又湿，又滑，不能出去玩等)那小猫的心情为什么不好？因为什么事？让孩子们想想。6.我孩子想了这么多理由，到底是什么小猫心情下雨天？去小猫家看看吧。PPT展示了小猫生病躺在床上的照片，并要求孩子扮演心情不好的小猫7.继续播放PPT。孩子们知道小猫生病了，心情是雨天。老师提问，引导年幼的孩子思考(生病的时候是什么感觉？头痛、发烧、咳嗽、流鼻涕等)。8.提出PPT照片，引导幼儿的想象力，帮助小猫心情好。9.那现在小猫的心情怎么样？怎么了？“请给我看猫心情好的画。请让孩子演好心情的猫10.联系实际生活，平时孩子们生病了会有什么感觉？如何使他的心情变好？鼓励孩子们大胆发言。老师摘要：孩子们互相爱护，互相帮助，互相关爱，度过每一天。第二，已经使用经验谈论心情。1.展示其他小动物头，继续进行心情广播，加深幼儿的记忆。(1)老师报道小青蛙的心情(晴天)，幼儿会听。(2)播音员在说什么，诱发幼儿的记忆？最重要的是什么？(今天XX的心情是XX)(3)鼓励年幼的孩子一起报道小动物的心情。(。(4)希望个别幼儿出演播音员，播出小动物的心情，表扬鼓励情绪图章，每天都有好心情。引导孩子们发挥想象力，大胆表达。(1)帮助这么多小动物，让孩子们告诉你感觉怎么样，为什么？让幼儿在晴朗的日子里，不仅能激励太阳表达自己的好心情，还能用其他东西表达自己的好心情。发展笑脸、花等幼儿的创造性思维。)，以获取详细信息(2)孩子们最喜欢的心情是什么？如果心情一直不好怎么办？怎样才能澄清自己或别人的心情？找好朋友玩，给有趣的东西，对他说祝福的话等。扩展活动：老师听说我们的孩子都心情好，我们一起开心地跳舞吧！我希望大家每天都幸福健康！活动反映：在整个活动中，链接设计合理，紧凑，活动内容本身吸引孩子们，运用多种学习方法、故事方法、演技方法等，孩子们想表达这个环节的时候，聊天和完美地运用“孩子们，XX今天的心情XX”的话，同时体验朋友之间互相爱护和帮助的愉快感情。可以看出孩子们的学习欲望很高，平时不怎么举手的孩子也想先来演出，这是多么好的教育机会啊。事实上，我想知道今天的孩子为什么这么活跃，以及老师们从一开始就做出选择和进行设计活动的核心是什么。如果材料选择接近幼儿的爱好和平时的生活，活动环节合理、帅气，教师引导的适当，教室的教学效果一定很好。这项运动比较成功，还有些问题。因为“小猫”的朋友们帮助小猫感到快乐的感情的这一部分没有