校长2016年师德师风建设月总结表彰大会讲话稿

校长 2016年师德师风建设月总结表彰大会讲话稿 各位校长、老师们： 大家上午好！ 这是继 2011年 12月 8日之后，又一次召开师德师风专题表彰大会。刚才，我与你们一起聆听了 8位区第三届教学技能大赛获奖者多彩多姿、缤纷异彩的片段教学，这来自他们参加区比赛时精彩与感动时刻的再现。应正了李清照宋词鹧鸪天 “何须浅碧深红色，自是教坛第一流。 ”在此，谨让我代表常太中心小学185位教职员工向在本次大赛中取得优秀成绩的教师和今天受表彰的孙佩、傅丽娥、黄素娥、严建贞、林娟、李剑妹、周群英、黄丹燕等八位优秀青年教师表示最诚挚的祝贺！同时向为这次大赛取得丰硕成果而付出辛劳的组织者、指导老师们表示衷心的感谢，特别要感谢默默无闻作奉献的团队老师。这次会议召开对常太中心小学进一步营造浓厚的教研氛围，进一步推进基础教育改革，进一步更新教育观念，改变教学方式，提升教育质量，必将起到重要的推进作用。 今天，校园到处洋溢着一派硕果累累的丰收景象，分享优秀青年教师劳动成果，大家沉浸在喜悦之中。我们相聚在此 谋划常太中心小学教育大事，回眸辉煌的昨天，但我们也清晰地看到学校发展过程中当前师德师风确实有一些问题，有的问题还比较突出，主要体现在以下几个方面： 应该说，常太中心小学师德师风主流是好的，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重。就学校而言，存在重抓业务水平的提高，轻抓教师职业道德的教育倾向；抓业务措施强，但抓职业道德措施弱，或轻描淡写，或蜻蜓点水，就教师而言，一是责任心不强，教学态度不端正，上课迟到、早退，不写教案，马虎应付，甚至没有备课去上课。晨读、早读没有跟班指导。上课期间，学生放任自由，经常所 谓自习；二是试卷乱批，没有质量分析。作文没有指导，全部抄范文；三是有假病、装病、零星请假超过规定时间；四是老油条摆老资格，胸无大志，不求上进，小农意识强；五是语言不规范，举止不文明，甚至体罚和变相体罚学生的事件还是有发生挫伤了有潜能的学生学习积极性；六是根本不注重辅差学生，成绩差得可怜，平均分只有 20几分等等。这些现象的存在损害了学校和教师在社会上的形象，给教育事业的发展带来负面的影响。这次第，怎一个 “松 ”字了得！ 师德建设是造就一流师资队伍，实现教育事业发展的必然要求和首要环节。教师是特殊的社会群体，教师 始终是民族素质提高、文化发展和社会进步的特殊动力之一。社会对教师群体的要求越高，教师对自身的约束也越强，从而教师在社会上地位才能得到提升，这就需要加强师德建设，使教师在生活、教学和社会实践中为人师表，体现表率，成为先进群体。 教师是人类灵魂的工程师，教师师德素质高低，直接影响到人才培养以及国家的前途命运和民族的未来。教师在给学生传授科学文化知识的同时，教师所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事都会对学生产生重要的影响。这种影响是全方位的，也是深刻而长远的。因而，进一步加强师德建 设显得尤为迫切和重要。 师德建设关系到学校校风、教风和学风。学校校风、教风和学风的好转，有赖于师德师风建设的加强，师德师风建设得到加强，必然会促进校风、教风和学风的好转，同时也关系到学校教育的形象和声誉，因此，必须采取有力措施，从师德师风抓起，规范教师的从教行为，全面提高教师队伍整体素质，全面提高师德师风水平。 信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。苏霍姆林斯基 那么，如何来开展师德师风建设，我在此提出三点要求：第一要叫响一个口号。就是要叫响 “建设一支师德高尚、行为规范、作风优良，适 应全面推进素质教育要求的师资队伍 ”的口号。通过持续开展师德师风建设主题活动，在各校教职工中形成 “爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表 ”的崇高师德风尚。 第二要实现三个提高。就是通过师德师风建设月活动，全面提高教师思想政治素质，全面提高教师职业道德素质，全面提高教师的整体素质。 第三落实五个要求。师德师风建设要以学校为主阵地，学校为主题来开展，所以各校要加强领导。一要建立机构。各学校要建立领导机构，校长要亲自抓师德建设，分管领导要具体抓，要切实把师德建设工作摆上重要议事日程，抓紧抓实；二要制定计划 。各学校要按城厢区教育局、常太中心小学下发的工作方案，结合本校的实际情况，认真制定活动工作计划；三要强化师德教育。要多渠道、多层次开展各形式的师德教育，在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；四要加强师德宣传。要组织师德主题教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；五要严格考核。各学校要建立师德考评制度，把教师的思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任和评 优奖励的重要依据。 砥砺奋进正其时，任重道远当弘毅。老师们，当前常太中心小学教育发展还存在不少困难和问题，加快常太教育的发展，我们每个人都任重而道远。我们要充分认识自身肩负的使命，抢抓机遇，乘势而上 ,把谋划教育发展，促进教育发展作为解决前进道路上一切问题的关键，贯穿于想问题、作决策、干工作的全过程。借此机会，我强调四点要求与老师们共勉： 教书育人是老师的天职，管理好学校是校长追求的目标。 1、强化校长意识，是提高教学质量的保障。校长的质量意识如何，直接关系到学校教育教学的质量。当前部分校长在抓教学质量过程中 存在一些弊端：如重行政管理，轻业务管理；重体力，轻脑力；重特色，轻常规。这些做法严重阻滞了教育的均衡发展，违背了课程改革的需要。学校要提高教学质量、要发展，我建议我们的校长应做到三要：一要静下心思入课堂，经常与学生、教师、课堂打交道；二要沉下心思搞教研，经常参与教研教改活动，研究教育教学工作；三要弯下身子管教学，把管理工作的重心下移到课堂，移到一线，认真把握教学规律，成为教学的行家能手。 2、抓好常规管理，是提高教学质量的基石。教学管理的核心是课堂教学管理 ,应该做到全程管理、全面管理、创造性管理。学校领导要 把教学管理的要求落实到每一个环节上，落实到每一位教师、每一位学生的行动上，真正做到管理到人，服务到人，管理有成效，有制度，有措施，有落实，有回应。 在前一阶段的督导检查和质量抽考当中，我们发现部分学校教学管理不规范、检查不及时、只流于形式，希望各校分管教学的领导要狠抓自身队伍建设，提高管理能力，转变工作作风，切实解决工作中不敢管、不愿管、不会管的问题，真正做到管理及时、有力、到位，为提高各校的教育教学质量尽一份微薄之力。 3、加强教师素质培养，是提高教学质量的关键。提升质量，关键在教师。有了好的教师 才能有好的教育。而一名好教师，首先要有好的师德，拥有教书育人的责任感、使命感和幸福感，其次要有过硬的业务水平。靠拼时间、加重学生课业负担来取得所谓 “好成绩 ”的做法，不是课改，也不值得提倡，真正的课改是遵循教学规律和学生身心发展规律，用较少的时间进行最有效的教学活动。这次教学技能大赛为教师展示自我、提高自我提供了一个很好的平台，希望教研组不断完善，继续搞好类似教学活动，建立激励机制，以点带面，争取吸引一批人，带动一批人，激励一批人，提高一批人，引领各校教师的专业化发展。 4、增强校本教研的使命感，是提高教学质 量的手段。 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 托尔斯泰 多年来，学校教研室（组）或学科组长始终是连接常太中心小学和基层学校的重要纽带，承担着 “研究、指导、管理、服务 ”教学的职责，在提升各校教育教学质量方面做出了重要贡献。其中教导处、教研室、学科组、市区级骨干老师作用的发挥，对提高学科教学质量具有举足轻重的作用，希望广大教师一定要增强 “学科质量我的责任 ”意识，要把学