初XX术教材论文关于当前初XX术教材二次利用论文范文参考资料

初XX术教材论文关于当前初XX术教材二次利用论文范文参考资料 （瓜州县第三中学，甘肃 酒泉 736100） 【摘 要】新课程的改革要求我们不仅要重视对教学进行改革，也要重视教材的改革。教材是教育教学的基本依据、基本内容，对教材进行改革，对于任课教师来说，主要就是进行教材的二次利用、二次开发。本文主要在初中美术教学实践与对教材一定研究的基础上，就初中美术教材的二次利用等相关问题进行有效的探究。 【关键词】初中美术；教材；二次利用 素质教育中提出来的要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展的目标，要求在初中阶段要重视美术学科的教学。而重视美术学科的教学，首先要重视的就是美术的教材，但是一直以来，由于美术学科处于一种“边缘”性的地位，在以文化课为主科的背景下，美术教材很有限，对美术教材的开发是少之又少的，更不要说进行二次利用。所以，在当前新课改的背景下，就要正确认识当前存在的问题，重视对教材的二次利用，采取有效的对策，对教材二次开发，实现教学水平的提高。 所谓的教材的二次利用，又叫做教材的二次开发，是指根据课程标准，在进行课程教学的实际过程中，对一定的教材内容进行适当的删减、调整与增加，以此得到更好地适应具体的教学过程的教学行为。从这个定义来看，教材的二次利用似乎是学科教师应该做的事，其实这关系到学生、学校，需要各方面的大力支持，但主要是任课教师。教材二次利用的基本原则，应该是仅仅围绕基于学科的基本思想方法、符合学生的认知规律与水平等进行的。基于学科的基本方法，是要解决聚焦教材的什么内容、关注教什么、用什么教、如何教等问题；而符合学生的认知规律，这是进行教材整合、开发的关键。 教材二次开发的实质是依据学生的学习、学校的教学等实际情况而对教材做出的适当删除、增加、改进等，以此更好地适应当时当地的教学实际，提高学生的学习成绩。所以，进行初中美术教材的二次利用开发，可以为学生学习美术创建一个适合他们的教学方法，因为，这是根据学生的实际情况进行教学的体现，是重视学生的个体学习、发展的表现。 教材的二次开发、利用，其实质是教材“二次开发”作为课程情境化的过程、作为“教师对课程重构”的过程、作为多元主体间的“时话”过程、作为课程教学一体化的过程、作为教师专业发展的过程等，这个过程，就是涉及到具体的学科、课程、学生、教师发展等内容，是在学校一级内的教学实际情况的反映。在新课程标准改革背景下，要求进行校本课程的开发，这就要求对教材进行校本化“改造”，所以对初中美术教材的二次利用，有利于进行初中美术校本课程的开发。 三、当前初中美术教材二次利用存在的问题 对初中美术教材进行二次利用，首先就是要重视教材的作用，学会进行深入的教材分析，这往往是当前一些初中美术教师存在的问题。他们没有树立明确的教材观，加上美术课程在初中阶段每个班的课时较少，而一个美术教师要带几个班，甚至有时上课时都没有按照教材上面的来进行教学。没有树立正确的教材观，自然在教材的二次利用方面存在偏差。 树立了正确的教材观，但是没有对教材进行深入的分析，是当前初中美术教材二次利用存在的又一突出问题。对教材进行二次利用，离不开对教材的深入分析，这是教材开发利用的基础。对教材的分析，也考研一个教师的教学水平，所以在平时教师就要不断通过学习来提高自己。 （三）没有明确的对初中美术教材二次利用的具体方法 对初中美术进行教材的二次利用，需要一定的方法，例如根据学生的实际、学校的实际来进行利用；在具体的教材利用上要采用综合与分析的方法，处理整体教材与局部内容之间的关系等等。当前一些教师虽然认识到要重视教材，重视教材的二次利用，但是没有明确具体的开发利用发的方法。 （一）灵活处理初中美术教材中的内容 灵活处理初中美术教材中的内容是对教材二次利用对策的第一步。要灵活处理教材中的内容，对于哪些是要适当删除、哪些是要适当增加，哪些是应该进行深入拓展、哪些是应该不断深化的，都要有明确的安排，做到灵活处理，使二次开发利用的教材真正的可以为学生的学习提高带来益处。 教材的二次开发、利用，是一个系统的过程，是综合统一的，因此，在具体的利用过程中应该注重其开发利用的科学性。要做到准确理解、分析、评价教材的内容，使其在思想、知识内容层面上不出现误导性、技术性的错误。 （三）从教材的整体出发，确定教材教学的重点 初中美术教材的二次利用要从教材的整体出发，确定教材教学的重点，对于各个单元的内容、教学课时等要从时间分布、教学安排等整体上来进行处理。明确教学的重点，对于其中的难点，要根据不同学生的实际做到因材施教。 （四）抓住“教材的逻辑顺序、学生的心理程序”这两条主线 最后，还有抓住“教材的逻辑顺序、学生的心理程序”这两条主线，教材在经过二次开发之后，其教材的逻辑性明显没有原版本的教材那么清晰、明确，因此要注意教材的逻辑顺序，并且照顾到学生学习的心理接受程序，处理好教材的逻辑顺序与学生的心理程序之间的关系。 综上所述，初中美术教材的二次利用具有重要的意义，在当前，要正确认识当前在初中美术教材二