幼儿教育论文关于纠正幼儿教育小学化的实践论文范文参考资料

关于纠正小学学前教育的学前教育论文幼儿“小学教育”是指幼儿园要求在教育中把幼儿当作小学生对待。其中，有些侧重于小学课程，如设立各种技能班和兴趣班，要求儿童提前学习小学知识，学会读、写和算。有些侧重于幼儿的行为要求和幼儿的基础教育，如小学生的行为规范很难对幼儿设定等等。目前，这种违背儿童成长规律的教育现象引起了社会各界的广泛关注，许多幼儿园为此已经采用了各种全新的“以儿童为本”的教育理念和模式。小学教育在学前教育中的出现，实际上与一些家长的错误观点和错误需求有关。迫切希望孩子能尽快变得有用，这促使父母将这一希望转移到小学和中学教育，甚至学前教育。许多家长希望在幼儿园学到更多的知识和技能，为他以后的学习打下基础。我不知道我什么时候成熟。以这种方式训练的孩子就像一个提前成熟开花的果实。这种水果无疑对他未来的发展弊大于利。3 6岁是学前教育阶段。将初等教育推进到幼儿阶段的举措违反了幼儿教育的法律。父母应该以对孩子一生负责的态度对待孩子的教育。他们不能急于获得快速成功和立竿见影的好处。他们不能强迫孩子跑100米跑马拉松。那只会适得其反。“拔苗促生长”的故事大家都很熟悉。教育孩子就像种庄稼。如果你想要一个好收成，你需要合适的土壤和适时的播种。孩子们只有在合适的年龄才能健康快乐地成长。针对幼儿教育中“小学教育”的弊端，笔者认为可以采取以下措施来“拒绝幼儿教育中的小学教育”。1.模式创新推进素质教育(1)能力培养是关键。幼儿园应该把培养孩子的能力作为一个重要的教育目的。幼儿园应当把培养儿童的动手能力和独立思考能力放在首位。将一些生活常识融入课堂；经常组织孩子参加户外活动和运动；组织节日活动等。这些教育理念和活动在促进儿童早期良好行为方面发挥了积极作用。“青年收敛”作品三部曲。首先，在心理学方面，我们带领孩子参观学校，熟悉小学环境，培养他们对学校的向往，激发他们上学的欲望。同时，培养孩子的荣誉感和自豪感，感受自己的成长。指导孩子与伙伴和老师建立良好的人际关系和自我保护意识。其次，在学习方面，营造良好的学习氛围。然后，在自我照顾方面，要求孩子形成一种自我服务的意识。合理安排日常工作和休息，不要躺在床上，不要迟到等。2.探索灵感，创造引导环境(1)给孩子想象的翅膀。面对幼儿教育向小学化发展的日益严重趋势，幼儿园应坚持“在中学玩耍，学习，充分发挥儿童想象力，在游戏中构建自身发展”的原则，为培养创新人才奠定基础。只有充分释放孩子们的想象力，他们才能为他们的创造性学习和未来的小学学习打下坚实的基础。因此，幼儿园应引导儿童根据其在这一年龄阶段的发展特点，积极探索世界，发展想象力和创造力，而不是向儿童灌输固化的知识。(2)为儿童创造独立探索的环境。幼儿园应该站在素质教育的前列。鉴于儿童初等教育的现象，幼儿园应以全新的教育理念为儿童创造一个开放、自由的学习空间。幼儿园应该坚持幼儿教育应该是一种技能的培养3.寓教于乐，寓教于乐(1)趣味教学，拒绝“教育跑”。为避免幼儿园出现小学教育导致“教育跑”的现象，幼儿园应努力使课程生活化、游戏化、班级化，实现儿童身心的和谐发展。幼儿园在教学工作中科学合理地安排幼儿园的一日活动，分时段改变作息时间。在这个灵活的时间里，它可以把教学与幼儿园的环境和各种生活结合起来。应关注儿童的情感、兴趣、态度和个性，以培养儿童终身学习的基本动机。此外，还开展丰富多彩的游戏活动，重点培养儿童的生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。诸如“区域活动”、“婴儿生日聚会活动”和“户外活动走向自然”等活动深受孩子们的喜爱。(2)将学习融入游戏，让教育的眼睛穿墙而过。在小学教育已经成为日益严重的教育原因的环境中，通过坚持幼儿教育中的“快乐学习和兴趣学习”的概念，儿童可以很容易地在各种游戏中度过快乐的童年。我们认为学前教育改革的关键是课程改革。我们已经带着我们的教育愿景跨过了栅栏，带着我们的孩子走出幼儿园，融入自然和社会的怀抱。三、学前教育的核心，让孩子快乐成长，拒绝逃避教育学前教育的初等教育是指许多幼儿园为了迎合家长浮躁的心理，想方设法增加知识的传授，培养所谓的“神童”，以扩大幼儿园的受欢迎程度。我们应该恢复幼儿教育的本来面目，让孩子们的幼小心灵充满幸福，减少人类的浮躁。快乐真的很重要，我们必须从娃娃开始。幸福是生活的基础。如果一个人没有快乐的心态，世界上灿烂的阳光将永远不会到达他的内心，生活的快乐将会消失。幼儿期是一个人为智力和情商打下基础的时期。在这个时候，教孩子快乐比让他记住新华字典更重要。快乐是学习的基础。教育的本质是教会学生持续自学的策略和技能，而不是他们掌握了多少所谓的知识。这个基础是让孩子们在身体上和精神上感到学习是一件快乐的