教学质量论文关于关于提高初中地理教学质量论文范文参考资料

教学质量论文关于关于提高初中地理教学质量论文范文参考资料 （西宁市第二十一中学，青海 西宁 810005） 【摘要】初中地理课堂的教学应充满生机和活力，本文结合实践分析了目前初中地理教学中存在的一些问题，并阐述了具体的解决对策。 【关键词】初中地理；教学质量；对策 一、初中地理教学中存在的一些问题 1、对地理课的重视程度不够 基础教育对大多数学校和教师和学生来说，用所学科目是否列入中考，是否值得下工夫来分配教学和学习时间。地理并非升学考试科目，与语数英相比地位显然不能同日而语。对刚刚走入初中校门的学生来说，他们在刚刚接触地理学科的时候还表现出浓厚的兴趣，但是随着时间的推移和积极性也会越来越低。 2、专业教师的缺乏 在地理课教学过程中，学校缺乏有地理方面丰富知识和教学经验的专业人才，这种情况下，要想提高提高教学质量是不现实的。由于地理教学经验的缺乏，许多教师课堂上基本上是照本宣科 , 学生无法在一个轻松愉快的课堂环境中有效学习。地理对初中生来说是一门全新的课程，大多数教师在任务的设置难度上存在许多不合理的地方，导致学生会从心理上远离课堂，对学习地理感觉索然无趣。 3、管理不善，教学的时效性不高 很多初中学校对地理课程不太重视，相关仪器设备配备的少，甚至有的学校根本就没有辅助的地理教学设备。有的学校即使有配备，老师也不知道如何将相关教学资源合理地融入课堂讲解。同时，教学方法落后，手段单一，导致课堂教学失去了时效性。 1、提高认识 首先是转变教学观念，在传统的教学模式中，教师往往是主导者，学生只是在台下被动地听。如此传统的教学模式只会降低学生听课、记忆的效率，极大地束缚了学生的发散思维。当下教师要充分发挥学生在教学过程中的主体性作用，帮助树立正确的世界观、人生观与价值观以及环境观。其次是教学理念的更新。地理人才的培养是从初中开始的，初中学生学习地理状况光靠广大地理教师的努力显然是不够的，更多的学校应该把对地理知识的认识提高一个新的水平。其次是加快教师教学意识和教学观念的更新及教学技能的改进，在教学中要注重激发学生的学习动机，要关注身边的地理知识，努力打造地理课堂教学。 2、优化教师队伍建设 缺少专业人才的初中地理教师是无法提高课堂教学质量。要改变教师的教学只停留在机械的记忆水平上这种状况，教师就得引导学生进行观察、记忆、想象、比较、判断等方面的学习，强化教师的专业素质，创造教师外出学习和培训的机会，建立一支高素质的初中地理教师队伍，有效避免任课教师选择的随意性。 1、注重学法指导 地理学科显著特征是插图多且配有地图册。每讲到某一地理事物都要时时提醒学生，学习地理时必须图文并读。如：教学“黄土高原”时，可以引导学生看“黄土高原素描图”，培养学生对学习的严谨性与逻辑性。对地理课程教学特点加以利用地理学科理论性方面的知识是培养学生抽象思维能力的关键。对于这方面的知识，必须使学生达到融会贯通。如“地图和地球”这一章不但要精讲细讲，还要经常反复讲，并且还要指导学生理解并牢记。对于区域分异、人文现象的叙述性知识多讲则无味，教师只需列出提纲使他们自己综合比较就可以了。同时还要理论知识与社会实践相结合，组织开展课外不但增长了他们的实际知识，而且还激发了他们学习地理的兴趣，使学生把书本知识变为自己的实际知识，强化了地理思维能力。 2、教学方法要多云化 一是创设师生互动的学习氛围，随着地理知识传播的渠道的逐渐扩大，地理课需要改变过去教师单向讲授为主的习惯性教学方法，形成以学生活动为主、评价在后的教学思想。可以利用课内时间布设特定教学情境，组织学生参与地理新闻发布活动以及地理新闻地理角色扮演活动等。二是以图辅教，在初中地理课程的学习中，需要图形发挥教学的直观、生动性，培养学生创新意识。如今知识的更新非常快，学生完全可以借助地图来掌握有关知识，即使是地理基本原理的学习也可以借助地图来学习。特别是电子地图也将越来越多地进入课堂，能够使学生掌握地理课程中的空间分布规律，促使学生足够细致的发掘教材，并主动参与到地理教学活动中。三是实现地理教学的生活化，生活化就是挖掘生活中的地理资源，让地理教学与学生生活相联系，从而激发其学习兴趣。 3、完善教学设备 学校管理者配备一些基本的教具要配备，如：地球仪，挂图，地形模型等。教具的直观性避免了课堂上干巴巴地讲解的现象，用地图或模型来演示不但使学生学习起来更轻松，而且还有助于培养学生们的观察能力。在利用多媒体应注意多媒体教学与常规教学的关系，但是避免过度形式花，要发挥多媒体教学的有效性，促进*体素质的不断提