小学数学论文关于如何在小学数学应用题教学中激发学生的学习兴趣论文范文参考资料

小学数学论文关于如何在小学数学应用题教学中激发学生的学习兴趣论文范文参考资料 【摘 要】小学教育中的数学教学是教育过程中的一项重要课程内容，有利于开拓学生的思维。数学教学中的应用题教学是教学工作的重点，可以有效的提高学生的思维能力。但是，在小学数学的应用题教学过程中，很多学生都不能全面的理解和掌握其中的数学知识，数学应用能力并没有得到提高，不利于学生的全面发展。 【关键词】小学数学；应用题教学；学习兴趣 数学学科是具有精确语言、抽象知识和严密逻辑的学科，对学生进行数学教育，有利于学生创新思维，提高思维能力。因为数学知识的抽象化，所以让学生在短时间内掌握是不切实际的，而且会产生相反的效果，造成学生的厌烦心理。在小学数学的应用题教学中，激发学生的学习兴趣，才能提高数学教学水平和学生的数学应用能力。 1.教学目标不明确 小学数学应用题教学过程中，很多教师都只重视对理由解答能力的培养，缺乏明确的教学目标。小学数学应用题教学的目标，应该符合学生的数学认知能力，根据学生的学习状况，保证教学目标的合理化，指导和监督学生进行应用题训练，才能提高教学水平和学生的数学应用能力，实现数学教学的发展。 2.不重视解题过程的教育 小学数学应用题的教学，是学生对数学知识的实际应用。目前，我国小学数学应用题教育，只重视对学生解题结果正确性的探讨，不重视对学生解题过程的教育，导致很多学生只知道答案，却不知道怎么计算。解题过程的教育，是学生解题策略的教育，有利于提高学生的数学知识应用水平。 3.缺乏创新 我国小学数学应用题的教育模式大抵相同，缺乏创新，不能吸引学生的兴趣，实现预期的教学效果。一些数学应用题教学课堂，在教学结束后，学生都不知道题目的要求和解题应用的公式，存在很多疑问，不能理解整个解题过程，或者无法单独进行解答。很多学生都是只会教师讲解的应用题，如果出现在其它的应用题中，或者稍微发生变化，就不能进行正确的解答，缺乏创新。 1.结合生活，实际教学 结合实际。数学知识和内容在社会生活的不同领域都有应用，因此可以很方便地在学生的实际生活过程中找到数学的学习素材，根据这个素材对学生进行数学教育，结合多媒体教学，保证教育过程的生动化和形象化，提高学生的数学学习兴趣。例如，在数学应用题教学过程中，教师可以对学生进行提问，像“学校的教学楼有多高呢”等这样的理由，增强学生的求知*。根据这个理由，可以在教学过程中加入相似三角形的概念，通过对这个概念的讲解，教会学生相似三角形和比例尺等相关的数学教学知识。在学生对相似三角形和比例尺的概念有了一定的了解之后，可以很容易地进行“巧测教学楼高度”的下一节教学内容。 应用多媒体教学。提高学生的学习兴趣，可以应用多媒体教学设备。例如让学生观看蓝猫淘气三千问中的电视塔高度测量，先让学生通过影片了解大概的测量策略，然后进行详细讲解。学生掌握了之后，教师可以带领学生去亲自实践。在课外活动时间，带领学生在操场进行实际的测量实践。根据学生的疑问，做出分析和讲解，提高学生的动手能力，加深学生的理解和记忆，才能提高学生对数学知识的应用能力。 2.丰富教学内容 在小学数学的应用题教学过程中，因为学生的理解和推导能力不足，因此需要提高教学内容的生动性，让学生更加容易理解。例如，数学教学中一项非常重要的题型应用题，在讲解应用题的过程中，可以利用多媒体系统模拟应用题中的场景，通过动画的方式对相遇、追赶和比较等数学理由进行展示，提高学生对理由的理解能力，分解教学过程，可以激发学生的学习兴趣，实现教学效果。 3.改善教学形式 传统的数学教学模式就是教师在黑板上对数学知识进行演示，随着教育教学的发展，需要改善教学形式，才能提高学生的学习兴趣，推动数学教育的发展。针对学生的不足做出教学的调整和改善，实现学生的全面发展，才能增强学生的数学应用能力，提高教学效率。 4.因材施教，组织活动 小学数学是我国基础教学中的重要组成部分，在实际的生活、经济发展和科学领域过程中，都有着广泛的应用，是小学生继续教育和全面发展的基础学科。提高小学教学水平，需要激发学生兴趣，提高学生学习热情。在数学应用题教学中，根据目前我国小学的教学目前状况，通过不同的策略，解决数学教学中存在的理由，可以有效的推动我国教育教学的发展。 _： 1杜剑影.小学数学简单应用题教学策略的研究J.天津师范大学，xx，28（42）：247-248 2苏翠霞.浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣J.教育教学论坛，xx，32（01）：51-52