五年级品社第一单元导学案备课

课题：三人行 必有我师五年级 品德与社会（学科） 导学教案 使用时间：2014年9月 日 编写人：王爱民 审核人： 【课型】新授课【导学目标】1情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。 2能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。 3认知目标：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。 (2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。【导学重点、难点】重点知识：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。难点知识：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。【导学过程】一、导入每个人都有自己的优点，也有自己的不足，我们应该如何正确地看待呢？二、导学过程 (品社表格)学习流程学生活动教师导学自主学习认真阅读课本P2P5页的内容，调查了解生活中有哪些其他人自主学习创设情境导入新课愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。古代思想家、教育家孔子说：“三人行，必有我师焉。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足，我们应该如何正确地看待呢？出示目标小组交流值得你学习的地方一名同学说说身边同学的优点，其他同学猜猜受到表扬的这位同学的名字。出示学习目标展示交流精讲点拨点评拓展1尺有所短，寸有所长 (1)学生花园里的故事后思考：读了这个故事，你知道了什么? (2)顾嗣协的话让你有什么体会?你又想到了什么? 2说说我的长处和短处结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。教师讲哲学家与船工的故事，思考：（1）这个故事告诉我们什么道理？（2）我们应该怎样对待别人的优点？加深体验，内化提升：照镜子： 把自己的优点与不足与同伴进行交流。读一读周昉的故事，思考： 周昉成功的原因是什么？交流故事告诉我们的道理，交流收集到的发扬优点的名言。交流收获。达标测试写一写收集到的发扬优点的名言盘点收获学会欣赏他人，不断提高自己。课题：学会宽容五年级 品德与社会（学科） 导学教案 使用时间：2014年9月 日 编写人：王爱民 审核人： 【课型】新授课【导学目标】1情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。 2能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。3认知目标：学习宽以待人的基本要求。【导学重点、难点】重点知识：学习宽以待人的基本要求。难点知识：了解宽容对他人和自己产生的作用。【导学过程】一、导入收集到或发生在身边宽容别人的故事。二、导学过程 (品社表格)学习流程学生活动教师导学自主学习讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么? 讨论交流：这样做就是宽容 思考：当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样? 谈谈你对胡佛处理这件事的看法。 如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢? 讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么? 讨论：假如你就是那个老师，你会怎么做?老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样? 先小组讨论，然后全班交流。 小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗? 宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。 宽容就是明知他人有缺点也不指出来。 宽容就是忍让。 (1)猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢? (2)讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么? 查查字典：我这么理解“宽容” 讨论交流：这样做就是宽容。 (3)教师小结，板书：宽容 2我们做人要宽容 (1)出示胡佛的故事。 (2)思考： 当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样? 谈谈你对胡佛处理这件事的看法。 如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢? (3)讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么? (4)出示一位大学生的故事(见后文参考资料)。 (5)讨论：假如你就是那个老师，你会怎么做?老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样? (6)提问：从这两个故事中，你明白了什么?生活中，你有被人 宽容的经历吗?当时你的心情怎样? (7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。 3我们要学会宽容 (1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。 (2)先小组讨论，然后全班交流。 (3)出示一位父亲给儿子的信。 (4)谈谈读后的体会。 (5)我来帮忙出主意。 想一想，如果你是小琴，你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢? (6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗? 宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。 宽容就是明知他人有缺点也不指出来。 宽容就是忍让。创设情境导入新课1、讲一件发生在自己身别的宽容故事： 同桌相互交流。 2、讲一讲自己的故事，说一说，从故事中自己受到了什么启发。（1）把同学心爱的文具盒碰到地上摔坏了。 （2）把妈妈给你交学费的钱弄丢了。 （3）因为自行车出故障，迟到了。 当你遇到以上这些情况的时候，你最希望对方怎样做？出示目标小组交流一名同学说说身边同学的优点，其他同学猜猜受到表扬的这位同学的名字。思考：读了这句名言，你又明白了什么? 结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。展示交流精讲点拨点评拓展交流故事告诉我们的道理，交流收集到的发扬优点的名言。交流收获。1、教师讲哲学家与船工的故事，思考：（1）这个故事告诉我们什么道理？（2）我们应该怎样对待别人的优点？加深体验，内化提升：照镜子： 把自己的优点与不足与同伴进行交流。2、读一读周昉的故事，思考： 周昉成功的原因是什么？达标测试写一写收集到的发扬优点的名言盘点收获学会欣赏他人，不断提高自己。课题：笑对成长中的烦恼五年级 品德与社会（学科） 导学教案 使用时间：2014年9月 日 编写人：王爱民 审核人： 【课型】新授课【导学目标】1情感目标：面对烦恼，养成良好的心态。 2能力目标：我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。 3认知目标：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。【导学重点、难点】重点知识：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。难点知识：我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。【导学过程】一、导入人人都会有烦恼 出示：狮子的故事(一天我快痒死了) 二、导学过程 (品社表格)学习流程学生活动教师导学自主学习课前调查生活中成长的烦恼自主阅读课本P10P14页的内容这个故事主要讲了什么?(狮子和大象的烦恼)狮子和大象有什么烦恼呢? 小结，板书：烦恼 创设情境导入新课生活中，你有烦恼吗?你的烦恼是什么?讨论交流：对于刚才的发言，你更欣赏谁的态度?为什么?出示目标小组交流一名同学说说身边同学的优点，其他同学猜猜受到表扬的这位同学的名字。思考：读了这句名言，你又明白了什么? 结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。展示交流精讲点拨点评拓展“机器人”的烦恼教师手记 读了这两个事例，想一想，你在生活中还有哪些烦恼? 学到这儿，你有什么体会呢? （人人都会有烦恼） 微笑面对烦恼 (1)每个人都有自己的烦恼，面对这些烦恼，你有什么感受呢?你的心情怎样呢? (2)面对这些烦恼，你们是怎样对待的呢?结果怎样? (3)讨论交流：让我们一起来看看狮子是怎样烦恼的吧!课件出示狮子的故事后面的内容。 (5)看完了这个故事，你有什么想法? 微笑面对成长中的烦恼 3我向烦恼来挑战 (1)出示西门子的故事。 (2)思考交流： 大家从西门子的故事中得到什么启示? (3)小结：在困难面前，你退，困难就进；你进，困难就退。 (4)齐读郭小川的诗向困难进军。 达标测试1、请你出出主意： 教材中关于钱的故事。 你有过下面的这些烦恼吗?你是怎么做的? 2、讲讲班上同学或自己向困难挑战的事例。 3、课外利用班会等时间，组织全班学生举行一次以“告别烦恼”为主题的队会。盘点收获面对生活中的烦恼，我们要学会微笑面对，学会失败之后不灰心，成功之后更自信。课题：第三单元五年级 品德与社会（学科） 导学教案 使用时间：2014年12月 日 编写人：王爱民 审核人： 【课型】复习训练课【学习目标】1、通过开展找优点的活动，让学生体验每个人都有自己的优点，也有自己的不足。 2、能够正确对待自己和别人的优点、不足。【重点知识与难点知识】重点知识：难点知识： 【导学过程】 一、导入二、导学过程学生活动 教师导学一、导入复习读教材1、学生发言踊跃。2、学生自己浏览教材，在笔记本上写各课的主要内容。二、小组交流合作探究各个小组成员，在小组长的带领下，积极投入到交流中。三、全班展示交流 四、识记重点知识点1、本单元的知识系统我们是从哪些方面展示的？今天这节课我们回顾一下第三单元的重点内容。2、提出复习重点及目标3、教师巡视，对各小组遇到的疑惑，有针对性的给予指导。4、教师引导学生了解各种法律法规5、在小组汇报时，小组成员可以适当的提问所听的同学。6、带领学生在复习本上摘抄重点知识。1、构建知识体系，完成题目）2、（展示提升，质疑解惑） 课题：第三单元讲评五年级 品社 使用时间： 2014 年11 月 日 编写人：王爱民 审核人： 【课型】讲评课【讲评目标】1、巩固第三单元知识，形成知识网络。2、查缺补漏 【讲评重点与难点】重点：巩固知识难点：查缺补漏 【讲评过程】一、导入（测情总述）二、讲评学生活动 教师导学一、纠错，查找出错原因。合作交流、互解疑惑让学生对自己的答案情况进行分析那些题目做得好？好在哪里？那些题目做得差？差在哪里？本次试题你有哪些经验教训？二、展示。质疑难点，精讲点拨针对出错原因，对试题进行小组讨论，然后修改，针对问题进行总结。对全班成绩的分析，总结好的方面，存在的不足，解决方法。三、提升矫正检测，梳理总结（针对性训练题）同学们，通过本节课，你有什么收获？学生畅谈体会。本次讲评课，学生能认识错误，找到原因，不断总结缺点，能抓住知识要点，掌握方法。能更快的提高成绩。判断题难度较小，是本单元基础知识的应用与汇总，错的同学较少，选