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泛化论文关于网络语言在大学生中的泛化其影响论文范文参考资料 言带来了活力,也让人们看到了网络的强大力量。但网络语言所带来的负面影响也不容忽视(见表5)。 1.网络语言加深了大学生与父母的代沟 2.网络语言使母语退化,扰乱了传统语言的秩序 网络语言大量地使用缩写、错字、别字,造成作用的模糊性和不确定性。与传统语言文字相比,网络语言显得很不规范,而且,网络语言中某些低俗、晦涩的词语也影响着人们的审美,影响了汉语的纯洁性,造成了母语的退化。不过令人欣慰的是,大学生网民已经认识到了网络语言对母语、传统语言的秩序和自身身心健康的影响。调查显示,36%的大学生认为网络语言的大量使用会使其母语退化,写作能力下降;22%的大学生认为网络语言扰乱了传统语言的秩序;26%的大学生认为网络语言中的粗俗暴力等不文明语言会影响学生的身心健康。学生王某某就说,虽然网络语言的出现代表了网络时代的真正到来和网络的普及,但是青少年一代在语言尚未成形时应避开被网络语言扰乱母语的规范性。 四、大学生规范使用网络语言的倡议 语言不仅是思想的工具,是文化的载体和体现,同时也是一个民族认识世界、阐释世界的作用体系和价值体系,因此,语言规范化是每一个国家都十分重视的一件大事6。 社会是大学生网络语言道德教育的外部环境,一个健康友善、积极向上的大学生网络环境必定需要一个和谐稳定和健康进步的现实社会作为其发展环境7。因此要营造和谐健康的社会氛围,为大学生文明使用网络语言创造良好的外部条件。互联网从业者要利用各种途径教育和规范广大网民从自身做起,使用文明的网络语言交流,坚持文明办网,文明上网8。 部分大学生在网络上进行交流时会出现一些语言失范现象,这对大学生的成长和成才有一定的负面影响。高校的教育工作者要做好大学生的教育引导工作,要教育学生使用符合中文语法规范的网络语言来进行交流,还要教育学生在合适的场合使用网络语言,避开网络语言的泛化,消除不当使用网络语言带来的偏差与误解。 一方面,学校应确立“大学语文”课程教学的重要地位,应将其列为大学生的必修课程,以提高学生语言素养;另一方面,通过选修课或者利用第二课堂引导学生阅读经典著作,使学生加深 _文学优美规范的语言的表达方式的理解,汲取传统语言文化的精华,同时培养良好的语言文字表达习惯。 网络语言虽和实际语言存在着一些差异,但都是在已有的知识结构和语言习惯基础上的创造与延伸。作为大学生,要在维护语言规则、遵守语言习惯的基础上,充分发挥网络语言的优势,用创新性的网络语言来体现中文的幽默、风趣,以推动语言内涵的丰富与发展,把祖国的语言文字发扬光大。 五、结语 网络作为新时代的新媒体,在当今社会交流中起着举足轻重的作用。伴随着网络的发展,网络语言也随之出现并以其幽默风趣、简洁方便和能够突显个性而被大学生广泛应用于网络和日常生活中。网络语言不仅是他们表达思想、指称事物的纯语言符号,还是他们抒发个性和引领潮流的手段,是一种群体认同的标志9。同时,大学生也意识到了网络语言的大量使用加深了自己与父母的代沟,网语的不规范性扰乱了传统语言的秩序。因此,针对网络语言的负面影响,整个社会都应行动起来,努力为大学生创建一个和谐健康的网络环境。学校应确立“大学语文”教学的重要地位,将提高学生语言素养与加强学生专业教育结合起来;大学生自身应加强对汉语的学习,努力提升自己的语言素养。通过社会、学校、家庭和大学生自身的共同努力,最终为大学生创造出一个和谐文明的网络环境,并规范网络语言的使用,使网络语言朝着健康文明的方向发展。注释: 凡客体,即凡客诚品(VANCL)广告文案宣传的文体,该广告意在戏谑主流文化,彰显该品牌的个性形象。其另类手法也招致了不少网友围观,网络上出现了大批恶搞凡客体的帖子,代言人也被掉包成小沈阳、凤姐、郭德纲、陈冠希等名人。其广告词更是极尽调侃,令人捧腹,被网友恶搞为“凡客体”。 欢型是英语单词时尚“fashion”的湖南版发音,搞笑说法。 _: 1李 斌.中国网民数量突破5亿 xx年下半年网站数止跌EB/OL.(xx0117)xx0318.media.people./GB/40728/16893192.html. 2施春宏.网络语言的语言价值和语言学价值J.语言文字应用,xx,(3):70-80. 3周 旭.中国1700万在校大学生95%是网民EB/OL.(xx0429)xx0318./aboutchina/txt/xx04/29/content_15036070.htm. 4 _.网络语言泛化:是喜还是忧?EB/OL.(xx0804)xx0319./epaper/handwb/html/xx08/04/content_1053414.htm. 5于根元.中国网络语言词典K.北京:中国经济出版社,xx:244,5. 6姚智清.网络语言对青少年语言习惯的影响J.新闻爱好者,xx,(12):66-67. 8李国华.广电总局“插足”互联网管理EB/OL.(xx0821)xx0321./itpd/xx08/21

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