物流管理论文关于基于“现代学徒制”模式的高职物流管理专业课程体系设计论文范文参考资料

物流管理论文关于基于“现代学徒制”模式的高职物流管理专业课程体系设计论文范文参考资料 【摘要】“现代学徒制”教育模式是职业高校教学的重要模式之一，在国际职业教育发展中处于主导模式。我国也积极引进与应用，浙江、广东、江苏等地高职院校正陆续使用，这种教育模式可以有效提高学生的技术应用技能。本文基于“现代学徒制”教育模式，阐述高职物流管理专业课的课程体系设计。 【关键词】现代学徒制；高职物流管理；课程设计 ：G712 ：A ：1671-0568（xx）14-0074-02 随着我国经济发展水平的不断提高，消费需求个性化趋势的加强，工商企业之间的竞争也在加强。为了提升自身的竞争能力，物流行业也在不断地创新发展。在高职院校或是高等院校的教育体系中，物流已成为了一门技术型学科，着重培养技术型人才，满足社会发展需求，促进 _稳步发展。 “现代学徒制”教育是通过企业与学校之间的合作、教师及师傅的言传身教，注重学生的自身差异，培养学生技能的一种现代型人才培养模式，该教学模式将理论与实践完美结合，提高了学生的职业素养，突出重点培养目标，强化了学生的岗位适应能力，为更好地融入社会做准备。“现代学徒制”教育形式多样化，有的学校在制定课程时将学习和工作交替进行，或是将教学课程学习后进行工作实践，无论哪种教学方式，其共同点是让学生在校学习期间不仅学习知识，也体验并实践工作，像一位真正的职业人员一样去完成自己的具体实践工作，从中获得报酬，这样才能让学生真正地融入社会，为社会培养出新型的技术人才。 “现代学徒制”教育模式是根据学生的学习能力及学习差异，以社会职业岗位发展为导向的一种教育模式，根据社会、企业及市场的需求进行教育教学，提升学生的学习能力及职业素养，从而更好地适应现代经济社会发展。 1. 可以有效地提高学生的学习效率 “现代学徒制”教学模式是将实践 _知识相结合，让学生在学习的过程中加深对所学专业的认识，提高学生学习的积极性与主动性，开拓学生的视野，从而对自己将要从事的职业及将要进入的社会有一个新的认识。这样的教学模式不仅为学生提供了工作平台，还让学生在实践过程中重新认识自己，更好地适应社会环境，不断提升自身知识储备及综合素质，在很大程度上增强了学生的自信心及责任感，让学生变得更加成熟。 2. 提高了企业及社会人才培养需求的准确度 现在大部分企业与高职院校进行合作，合力培养技术型人才，做到供需平等，有针对性地进行教育学习，所以“现代学徒制”教学模式可以有效地加强职业学校专业人才的培养。企业在为学生提供岗位平台的同时要从企业生产需要出发，与高职院校合作完善职业教育系统，这样有利于平衡劳动供需，促进企业的发展。 3. 提高学生就业率、就业质量及企业招聘质量 “现代学徒制”是企业与学校之间的合作，可以有效地解决企业招聘遇到的问题，如人员职业技能不对称、职员岗位不匹配等，也可以解决学生的就业难题，避免学生毕业无工作现象的发生。学生可以进入合作企业，既提升了学生的就业率，也保障了学生的就业质量，同时企业也减少了外部应聘并培养新学员的过程，节约了成本，保证了企业的经济效益；学生在企业学习工作的过程中可以更加了解企业文化，自主学习，更好地适应社会竞争与发展，同时降低了学生的离职率，促进企业的正常发展。 4. 使高职院校办学成本整体有所降低 “现代学徒制”教育教学模式是通过引进社会资源合作办学，实现社会及学校共享，减少或降低高职院校对实训场所及设备的资金投入，提高企业相关资源的利用率，通过企业内部师傅对学员的培训，减少学校整体办学成本，实现企业、学校、社会及学生的互惠共赢。 5. 提高了职业教育的入学率 “现代学徒制”教育模式可以增加学校的入学率，因为有企业提供工作平台，有社会教育机构作为保障，让一些因经济条件无法入学的学生圆了学习的梦想，并让学生有机会学到更多的技术，更好地为社会服务，促进了现代化经济社会和谐稳步发展。 目前，高职院校在教育教学活动中实施“现代学徒制”的动力不强，仍然习惯于以“方便学校管理”为目标，统一安排学生在固定企业进行学习实践，这样既达到了集中管理的目的，又免去了多方协调的烦琐，但这样的规划不利于学生更好的发展，限制了学生的发展空间，降低了毕业后的就业率。另外，企业参与合作办学的积极性不高，由于目前政策尚不完善，导致企业投入成反比，所以企业倾向于避免风险而忽略了培养社会人才的责任。 四、“现代学徒制”教育模式下高职物流管理专业课程体系的设计 1. 课程体系设计的优势 基于“现代学徒制”教育模式设计物流管理专业课程体系，可以促进课程教学的弹性发展，学生可以自主选课，实施学分制考核，让学生有更多的时间进入企业实践，从而增强学生的自主学习能力；合理的课程体系设计可以激发学生的学习兴趣，根据学生的兴趣爱好、时间安排进行个性化教学活动，充分配合学生的“学徒”时间，有效地提高学生的学习效率。好的课程体系设计还可以促进学校与企业之间的合作关系，合理安排教学教程及学徒时间，避免两者之间产生冲突影响学生的实践工作，进而提高学生的实践技能，满足学生的个性化发展。 2. 课程体系设计的思路及条件 “现代学徒制”教育模式教学方法具有个性化、职业化及动态化的特点，在进行物流专业课程体系设计时应遵循“现代学徒制”教学模式的特点，完成课程设计的目的。要想实现“现代学徒制”的教学模式，首先要出台相关的政策法规，促进学校与企业之间的合作，实现互惠共赢。其次，根据“现代学徒制”教育模式制定相应的教学管理制度，如学生自主选课、学分制考核、教学时间及课程学习进度的弹性安排等，实施职业资格考核及认证制度。再次，多方合作，与企业签订固定协议合同，进行“一对一”的师徒教学模式，为学生就业提供稳定的就业岗位，提高学生的就业率及高职院校的入学率。随着信息技术的发展及应用，可以引进远程网络教学和教学资源库，为学生提供自主学习的平台，满足学生自主学习的要求。 3. 物流专业课程设计应用“现代学徒制”教学模式的有利条件分析 随着现代物流行业的发展，很多物流公司的人才招聘面临众多问题，高职院校可以与物流企业合作，培养仓储管理人员、VIP*人员、营销岗位人员及收派件岗位人员，校方可以与物流专业公司进行合作培养，如顺丰、新邦、德邦等大型物流企业，实施订单班培养，达到合作的最终目的。还可以利用远程教学网络平台进行教学，这样可以提高学生学习效率和工作效率。 在教育改革方面， _门应大胆探索并适应新的教育模式，课程的创新与设计同样也可以促