理念论文关于新课改理念下职业中学计算机基础教学论文范文参考资料

理念论文关于新课改理念下职业中学计算机基础教学论文范文参考资料 摘 要： 新的一轮课程改革给带来了巨大的变化，基础课程作为职业中学所有专业的必修课，应根据学校的特点、学生的实际情况及的需求进行改革。计算机教学实践与计算机操作能力对学生的就业有重大影响，作者根据实际的教学情况阐述了对职业中学计算机教学的看法。 关键词： 新课程理念 职业中学 计算机基础 课程改革 随着我国教育体制的变革，中职教育成了一种以培养行业需求的中等实用型人才为主的教育。这种教育方向决定了中职学校对生源挑选的宽松性，也决定了中职生普遍存在学习基础差、厌学情绪重、自我约束力弱、心理易损等现象，这直接影响到学生后期的学习和发展。学生的计算机应用水平大多较低，很多学生根本不了解系统学习计算机课程的重要性，当接触到系统的计算机课程学习时有很强的抵触情绪，缺乏兴趣。我们应当看到，大部分学存活在积极的一面：他们选择中职学校都是想以中职学校为新的起点，重新开始，学习技能，成材立业，因此，中职学校教师要摒旧纳新，转变教学观念，针对中职生的生理、心理特点采用灵活多样的教学手段和策略。 计算机应用行业是目前世界上发展最快的行业，我国计算机教材内容更新速度却普遍过于缓慢，导致计算机的许多新技术、新知识不能及时出现在教材上。陈旧的教学内容使学生落后于时代的发展，体现不出职业教育的先进性，与社会对人才的需求不相适应。教学手段单一，不能有效利用现代化教学手段，师生缺乏互动。有些学校没有足够的计算机和设备，上课时教师只能采用传统的板书教学策略，无法生动形象地讲授操作过程。这样不仅达不到显著的教学效果，反而容易使学生养成不积极深思的坏习惯，缺乏创新能力和主动学习能力。有些教师为了驾驭课堂，顺利完成教学任务，整堂课都采用课件演示教学法。虽然加大了课堂信息量，更直观形象，但是由于缺少师生间互动，学生自主学习和协作学习的积极性仍然没有得到充分调动。 1.研究学生心理，充分利用先进的教学设施，注重恰当使用教学策略。 教师在备课中“备学生”这一步非常重要，必须对一节课全盘考虑，做好安排。只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动和谐共鸣，才能取得最佳的教学效果。教师应重视现代教育技术与课程的结合，善于运用现代化教学设备和各种多媒体教学手段辅助教学，针对课程的不同情况采用任务驱动法、案例教学法、分层教学法等行之有效的教学策略，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。 2.加强实践教学环节，强化上机操作技能，注重考核评价过程。 3.营造和谐的学习氛围，让学生感受成功的愉悦，培养学生的自信心和协作能力。 营造*、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念。中职生在初中阶段学习中屡遭挫败，对课堂学习失去兴趣和信心。教师在课堂上要为学生创造和谐的教学，师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充，让课堂活起来，让学生充分展示自己，体验到学习的乐趣，感受成功的愉悦，激励学生主动学习，培养学生的自信心和协作能力。 4.激发学生学习兴趣，培养自学能力。 兴趣是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。在教学中，要激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。教师要运用有效的教学策略，培养学生的自学能力，获得更多、更新、更有用的知识，真正体现出教学的不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 5.鼓励学生大胆设想，培养学生的创新能力。 教师要在注重设计与布置学习任务的同时，注重学生创新思维能力的培养。采用探索式和任务驱动式等教学策略，鼓励学生大胆设想，萌发创新意识，产生创新的*和兴趣。以观察能力、思维能力和动手能力为核心建构的学习结构，将极大地推动学生创造能力的培养。 （1）激趣。在学习新知识前，先给学生展示利用该课所教授的知识创作的实例，让学生知道该课知识可以应用到现实生活中的哪个领域（最好是学生感兴趣的领域，例如：学生自己照片或漫画创作等），让学生意识到掌握本课知识是非常重要和有用的，从而引起学生的注意，充分感受到新知识的强大功能，激发学习兴趣。 （2）讲解。在激发起学生的学习兴趣后，紧接着讲解新知识，这时学生会听得比较仔细、认真，会很容易地接受新知识。例如在讲解网络图形设计中的“消除红眼工具”时，我使用的实例是学生提供的自己家宠物的照片，由于激发了学生学习的兴趣，讲解时就可以抓住学生要急于学习怎样使用“消除红眼工具”消除照片中的宠物狗的眼睛中的红色色块的迫切要求进行讲解，选择技术的操作策略，这时学生就会聚精会神地听老师的讲解，并且能够很快地学会操作。 （3）练习。学生在这个年龄段思维比较活跃，在经过激趣和讲解环节后，学生都非常希望得到动手实践的机会，这时放开对学生电脑的制约，让学生动手练习，这样能够达到比较好的效果。要注意，练习的时间不能太长，应该讲一段，练一段，这样既有利于学生对知识的理解和掌握，又有利于课堂纪律的。 （4）展示。作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，而且可以得到及时反馈，提高教学质量。学生总是希望得到表扬和赞赏，他们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到老师的表扬或其他同学的羡慕，将激励他们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动地学习。例如在完成某一实例后，选取某几个做得比较好的学生，在全班同学的面前展示作品，在作品展示的同时也要夸奖，激发学生学习该课程的兴趣，使他们成为其他学生的榜样。被表扬的学生的成绩得到老师的承认、肯定和赞扬，学习起来就会信心百倍，兴趣盎然，形成你追我赶的学习风气。 6.提高教师个人业务素质 由于计算机领域更新速度快，各种新的教法及手段层出不穷，这要求教师要勤于钻研计算机专业技术，紧跟时代，探索灵活多样的教法，了解现行的职业教育体制、法规、政策，保证自身知识水平、业务水平和道德修养的不断提高，以增强课堂教学和实践教学效果，稳步提高教学质量。 计算机应用基础课程的评价和考试应取消笔试，考试内容全部在计算机上完成。可采用“按模块分阶段”的计算机应用能力的考试办法，充分利用计算机考试系统，按知识点的结构模块，分阶段考试，通过第一阶段过关考试者才可申请第二阶段的考试。学生在一个学习阶段应有明确的学习目的，确保熟练掌握每个模块。这样学生操作计算机的能力才会明显提高，达到较好的教学效果。 通过改革计算机基础课程，能够丰富学生的基础知识，提高学生的操作技能，扩大学生的视野。通过学习，掌握计算机的基础知识和基本操作