素养论文关于古诗文教学学生核心素养的关系论文范文参考资料VIP

素养论文关于古诗文教学学生核心素养的关系论文范文参考资料 【摘 要】中华上下五千年，数千年的文化底蕴塑造了一个屹立不倒的大国形象，更衍生出了灿烂的中华文化。古诗文是中华文化的重要组成部分，字里行间隐藏了一个时代兴衰荣辱，一个人的悲欢离合。从小学开始，我们就接触到古诗文，现在的社会很注重对学生综合素质的培养，通过对古诗文的诵读和理解，可以提高学生的综合素质，培养高尚的人格魅力。本文从初中语文入手，探索古诗文的教学和核心素养的培养。 【关键词】初中语文；古诗文教学；核心素养 引言 在几千年 _长河中，古诗文的发展可以说是源远流长。语文教育就是培养学生的情操，帮助其建立健全的审美标准，通过对诗文的理解，形成正确的人生观价值观。古诗文教学是一个传播知识传播文化，弘扬社会正能量的途径，而不应该把它当做外在的没有用的附加产品。核心素养其实就是人文素养，它表现为积极乐观、自立自强、淡泊名利等方面。人文素养不是生来就有的，是人在后天的学习中形成的一种对于物质文化需求的较为高级的 _。它侧重于人的精神层面和精神建设。一个有人文素养的人，品格一定同样优秀。 一、当前学校古诗文教学的现状 随着时代的发展，越来越多的人忽视了对于古诗文的教育培训工作，甚至有些人觉得，学习古诗文毫无用处，或者没有直接的帮助。这种观念的蔓延，导致一些学校的老师和家长也消极懈怠，认识不清。但其实，作为流传了数千年的文化，一字一句都有它独特的魅力，更是我们探索一生的奥秘。 很多学生不喜欢接触晦涩难懂的古诗文，甚至毫无学习兴趣，应付了事。不能正确掌握学习方法，没有主观学习的*，这已经成了大多数学生的现状。其实究其根本，主要还是学生的文化素质不高，不能正确理解学习古诗文的意义。作为老师也有原因，老师应该充分调动学生的学习兴趣，运用舞台剧、歌舞表演等形式融入到教学当中，既能激起学生的兴趣，又能使课堂轻松能够活跃，从而弘扬传统文化。 对于一个国家和民族而言，最为重要的就是 _演变过程。中华民族浩如烟海的文化典籍里，古诗文是极其重要的组成部分。学习古诗文，可以领略到中华灿烂的文化，加深对我国悠久 _认识，激发学生的爱国热情和民族自信自尊。 （二）通过对劳动人民的歌颂，增强自立自强的精神 读悯农知道了什么是汗滴禾下土，知道了珍惜粮食，明白了劳动人民生活的水深火热。读杜甫的诗懂得了一个国家的兴衰带给人民的都是残酷，表达了对劳动人民的深切同情和对 _的控诉。观刈麦描写面朝黄土背朝天的穷苦农民，他们生活在最底层，却勇敢的生活。通过这些古诗文背后的故事让学生更加真切的知道劳动人民的困苦，讴歌了他们伟大的精神，从而使学生自立自强，少年强则国强。 （三）通过对祖国山水的描写，培养学生热爱大自然的思想 大自然是奇妙的，上一秒还“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，下一秒就“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。千变万化的自然界是祖国留给我们最美的财富。我们的祖国幅员辽阔，山清水秀，通过山水田园诗的学习，可以培养学生对祖国的热爱，对大自然的热爱之情。岳阳楼记里的气象万千，醉翁亭记里的四时之景美的惊心动魄。 读古诗文，也在一定程度上开阔了视野，有很多我们不知道的景物都会出现在画卷上。活到老学到老，人的一生对知识的追求不应该停止，多阅读一些古诗文，会增长人生阅历，由内而外提升内涵，加强自身的修养。 现在是电子设备普遍运用的时代，很多人不再关注书本，不再关注传统文化，很少人愿意花时间诵读一段话、一本书。学习古诗文其实是一种返璞归真的状态，当你理解意思的同时也在不知不觉得诵读。所以，学习古诗文，很大程度上培养了学生的诵读能力。 核心素养其实就是人文素养。人文素养指的是在培养学生高尚的人格和审美兴趣的同时，引导学生形成正确的人生价值观。要贯彻落实科学发展观，坚持科教兴国战略，加强古诗文的学习。要利用教科书上的内容，激发学生对传统文化的认知兴趣，提升学生的人文情怀。 古诗文里不管是描写山川河流，还是家国天下，都蕴含着人文核心素养。学习古诗文不仅是对于文化的传承，更是对于美的传递，对于精神的传递。优美的古诗文可以洗涤人的心灵，在身心上得到放松和满足，散发出独特的人格魅力。因此，这对于教师来说，是一个值得思考的地方，要让学生自觉学习自主学习，最后爱上古诗文。社会的发展需要更优秀的接班人，中华文化的传承同样需要代代相传。 古诗文大多都是将一句话或者一段思想提炼成简洁的语言，虽然言简意赅却意义深远，耐人寻味，往往蕴含着很多哲学方面的思想。古代的哲学思想都是从经验入手，利用唯物思想，揭示辩证统一。 在生于忧患，死于安乐中，告诫人们想要成就一番大事，必定会先忍受很多困苦；伤仲永告诉我们不能自满，不能止步不前，人生往往是在一念之间改变；长歌行说年少的时候不努力，老了只有徒伤悲 其实有很多古诗文都蕴含着哲理，这些前任总结下来的精髓，会渗透在我们的学习生活中，一直影响着我们。 结语 综上所述，古诗文教学推动着学生核心素养的形成，二者相辅相