欣赏劳动最光荣教学设计

篇一：劳动最光荣教学设计劳动最光荣教学设计教学内容：欣赏劳动最光荣教学目标：1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲劳动最光荣，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。教学重点：通过聆听劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。教学难点：通过聆听劳动最光荣，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。教具准备：多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴教学过程：一、组织教学二、欣赏（一）、音乐知识音的强弱1. 师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？” 生：铃鼓。师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。生：a .声音一个大一个小b 、声音一个重一个轻c、声音一个强一个弱（设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的方法来学习.）2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢？（鼓励学生多说）（设计意图：发散学生的思维，鼓励学生大胆创新）3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？（老虎 强 小猫 弱）4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励你们，老师给你们带来了一首好听的 歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。（播放音乐）（设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲劳动最光荣由知识学习自然过渡到新课教学中）（二）欣赏歌曲1、导入新课：师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片小猫钓鱼的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字就叫劳动最光荣。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧（多媒体播放录像）2、师：等课后老师会把完整的 美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）3、学生回答(多媒体演示)小鸟梳妆 公鸡唱歌小喜鹊造新房 小蜜蜂采蜜糖小蝴蝶贪玩耍4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？ （小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）（设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”）5、同学们回答 的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多媒体视频）6、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。7、学生进行展示，教师进行评价8、同学们表演的实在是太棒了！（设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力， ，满足学生的表现欲，给每一个学生展现自我的机会。）三、活动延伸1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？（设计意图：培养学生的观察能力）2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。（远程教育资源）都找到了，为你的劳动付出奖励一枚小红花。四、小结：同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。五、作业设计：最后老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我快乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！（多媒体演示作业内容 ）篇二：劳动最光荣教案-教学内容：欣赏：劳动最光荣教学目标：1、通过歌唱、表演、节奏击打等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分。3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。教学重点：指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲劳动最光荣，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。教学难点：唱准歌曲节奏，旋律，较好的表现歌曲。教学准备：电脑cd电子琴、打击乐器教学过程：一、课前一分钟，介绍民族乐器“古筝”二、师生问好三、小律动健康歌四、学唱歌曲劳动最光荣1. 导入师：同学们，我们每天都会通过做操和体育课上的锻炼来增强我们的体质，那请你们想一想，除了这些运动，还有哪些活动能够锻炼我们的身体呢？生：各种答案师：对，除了我们每天的锻炼，我们每天参与的劳动也能增强我们的体质。为此，我们还有一个特定的节日来纪念它呢。那就是“五一劳动节”师：向学生介绍国际五一劳动节的会徽，劳动节的名称与来历师：提出四个问题1、平时参加过哪些劳动？2、需要哪些工具？3、当时的心情怎么样？4、我们应该怎样爱劳动？2、出示课题“劳动最光荣”（1)欣赏歌曲劳动最光荣（2）这么美妙的音乐，当然离不开我们的小音符，下面让我们来认识它们吧。（观看ppt） 出示双语词汇note音符（2）复习柯尔文手势（3）让我们来唱一唱前两行的旋律（4）看看谱子唱旋律，请学生展示，边唱边做手势，速度放慢。（5）刚刚同学们旋律唱的非常好听，现在，让我们再来欣赏一次歌曲劳动最光荣（6）ok，非常棒， 这首歌曲的旋律非常好听，它的节奏感也是非常强的，下面让我们来感受一下。请听。（7）谁能告诉我，这是几几拍子的歌曲呢，这是一首四二拍子的歌曲，我们都记得四二拍的强弱规律吗？（8）同学们非常棒，那在这之前，我们学过一些节奏，你还记得有哪些吗？ok，让我们一起复习一下，有二分节奏，四分节奏，八分节奏和十六分节奏，你还记得吗？出示ppt，出示双语词汇rhythm.请跟我来读。（9）非常好，让我们一起来做一个小游戏，我来做，你来学，看谁学的最好。（看谁像我这样做）（10）同学们非常棒，让我们打着节奏，再来听一遍歌曲吧。（重复两遍）用不同的节奏打击方式，拍腿，拍手：跺脚，拍手等三、拓展刚刚，我们欣赏了歌曲，劳动最光荣。你们知道，在我们的生活中，还有很多的辛勤的劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。 ，如果离开了他们，我们的生活，不知道会变成什么样子？谁能说一说，你身边的劳动者。师：出示各行各业的劳动者的ppt，向学生简单介绍。生：（各抒己见）师： 看到这么多的劳动者，我们要向他们致敬，而且我们应该知道，只有爱劳动的人，才是可敬的、可爱的人。下面让我们，再次欣赏歌曲，劳动最光荣。师：老师为这首歌曲编了几个小动作，让我们一起来跳起来吧。（教师分解动作教授） 师：同学们表现得非常好，下面让我们边唱边跳。四、全课总结师：同学们表现得真棒！但我们不能光说光唱，赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊！劳动最光荣，我提议，请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊！同学们，让我们赶快行动起来吧！ 例如：农民换来丰盛的食物；播音员传递天下事；园林工人、环卫工人城市美容师；老师人类灵魂工程师；文艺工作者丰富精神生活；解放军钢铁长城；科技工作者改善生活质量；医生救死扶伤；护士白衣天使；电工光明使者； 保姆上班族的定心丸； 送水工送来及时雨管道工疏通管道，畅通无阻；牛奶快送工营养生活每一天；邮递千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工城市华丽外衣的裁缝；美发师美丽人生从头开始； 银行服务员管好你的钱，办好你的事；车子修理工解决燃眉之急；记者天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、篇三：劳动最光荣教学设计第一课时劳动最光荣、森林中的铁匠教案教学目标1、2、3、 聆听劳动最光荣和森林中的铁匠，感受歌曲欢快的曲调，并随录音哼唱歌曲。 欣赏劳动最光荣和森林中的铁匠，体会音乐所表现的情绪，并随音乐参与表现。 理解两首歌曲，培养学生从小热爱劳动的品格，懂得“劳动最光荣”的道理。教学重难点1、2、 体会两首音乐的音乐情绪，学会哼唱主要旋律。 随音乐参与表演，从中体会“劳动最光荣”的道理。教学过程一、课前发声练习发声练习：1 3 -|5-|师生音乐问好。二、导入老师今天给同学们带来了一个小动画，同学们看看动画中讲了一个什么故事呀？（播放小猫钓鱼的动画）动画看完了，谁给大家讲讲动画讲了一件什么事情呀？（做事情要专心，不能三心二意）这位同学不仅把小猫钓鱼的故事给讲出来了，还把故事中隐喻的做事情不能三心二意的道理给看明白了，讲的真是棒极了！三、新授课劳动最光荣1、初听歌曲刚刚播放的歌曲同学们熟悉吗？知道它的名字吗？歌曲的音乐情绪是怎样的？ 这就是我们今天要欣赏的第一首歌曲，劳动最光荣。音乐情绪特别的欢快2、细听歌曲歌曲中提到了哪几种小动物？他们都做了什么？公鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶那我们应该向哪几种动物学习？为什么？向喜鹊、蜜蜂学习，因为他们在劳动。3、再听歌曲我们了解了歌曲讲的内容后，一起试着随伴奏来哼唱一下这首歌的旋律吧。 森林中的铁匠在大森林中不止喜鹊、蜜蜂很勤劳，在茂密的大森林中，还住着以为勤劳的叔叔，我们一起去听听他在做什么吧。（播放森林中的铁匠音频）1、初听歌曲刚刚乐曲中有怎样的声音？这些声音让你联想到了什么？联想到了打铁的声音这位同学的小耳朵真灵敏，而且在平时一定是个细心观察生活的孩子，因为若是不留心，很少有人会去注意打铁的声音。那你们知道铁匠打铁的过程是怎样的吗？（简介打铁的过程）2、细听歌曲这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快的）这首歌曲中有一个主题（教师哼唱出主题的旋律），请同学们仔细听这个主题一共出现了几次。（可用“当”字模唱）教师带领学生把主题哼唱一下。 3、再听歌曲1）用打击乐器为歌曲伴奏2）分小组进行歌曲表演（包括动作编创、打击乐伴奏等）四、情感升华我们这节课欣赏的两首歌曲都跟劳动有关系，而且两首歌的音乐情绪十分的欢快，可见劳动不仅是一件光荣的事情，也是意见快乐的事情!咱们学校从一年级开始就有家务劳动周周做的