职业学院论文关于职业学院大学生心理弹性心理制约源、应对方式的关系论文范文参考资料

职业学院论文关于职业学院大学生心理弹性心理制约源、应对方式的关系论文范文参考资料 摘 要 本文采用心理弹性量表，内控性、有势力的他人及机遇量表和简易应对方式问卷对职业学院大学生心理弹性与心理制约源、应对方式之间的关系进行调查研究。结果发现内控性、积极应对方式与心理弹性显著相关，并对心理弹性有正向预测作用。 关键词 大学生 心理弹性 心理制约源 应对方式 ：A 心理弹性表示一系列能力和特征通过动态交互作用而使个体在遭受重大压力和危险时能迅速恢复和成功应对的过程。心理制约源是个体对强化物或后果是由自己制约的还是由外部力量所制约的一种泛化的预期，内控者认为自己的行为结果取决于自身因素，而外控者则把行为结果归因于机遇、运气、事件本身或其他人等外在因素。应对方式主要是指在应激过程中继认知评价后表现出来的具体应对活动，是个体在应对过程中习惯采用的一套认知和行为努力的手段、策略的概括。在生活中倾向于采用积极应对方式的个体，常采取合宜方式解决理由，实现积极适应。本研究的目的主要是考查心理制约源与应对方式对职业学院大学生心理弹性的影响，以采取相应举措提高其心理弹性水平，为心理与教育工作的开展和个体身心健康的维持与保障提供指导帮助。 1对象与策略 1.1对象 随机抽取保定某职业学院344名在校大学生。其中男生140人，女生204人；独生子女78人，非独生子女266人；城市104人，农村240人。 1.2工具 （1）心理弹性量表（ER89）：由国外 Block 和 Kreman（1996）编制。共有14个项目，采用4级评分。（2）内控性、有势力的他人及机遇量表 （IPC）：有三个维度，共24个项目，以6分制评定。（3）简易应对方式问卷：该问卷有2个维度，共20个项目，采用4级评分。 2结果 2.1业学院大学生心理弹性与心理制约源、应对方式的相关分析 相关分析结果发现心理弹性与内控性和积极应对呈正相关，同有势力的他人、机遇、消极应对相关不显著（结果见表1）。 表1：心理弹性与心理制约源、应对方式之间的相关分析（r） 注：*表示P0.05；*表示P0.01；* 表示P0.001，以下同。 2.2心理弹性与心理制约源、应对方式的回归分析 通过多重回归分析发现，内控性与积极应对方式对心理弹性有正向预测作用，其联合解释变异量为35%。 表2：心理弹性与心理制约源、应对方式的回归分析（N=344） 3讨论 本研究结果显示，职业学院大学生心理弹性总分与内控性维度和应对方式呈正相关，这与以往研究相一致，即心理弹性水平高的个体，对行为后果的内控性归因倾向也越强，遇到挫折困难时倾向于采用解决理由、求助等积极应对方式来解决理由，而心理弹性低的学生在逆境中更倾向于采取自责、幻想、回避的消极应对方式来解决理由。通过进一步的回归分析后发现，心理制约源的内控性维度和积极应对方式对心理弹性有正向预测作用，这与已有的研究结果相一致。说明个体在面对外界的刺激时，能够持有一种可控性和主动性态度，并越多地采用积极应对方式，遇事就能够很快恢复过来，心理弹性水平越高。可见，积极应对方式和内控性都有助于心理弹性的发展，并能够有效维护和保持个体的精神健康水平。因此，在大学生心理健康教育工作中，应注意提高个体的内控性水平，培养学生在面对理由时更多地应用积极应对方式，从而提高个体的心理弹性水平。 _ 1 马伟娜，桑标，洪灵敏.心理弹性及其作用机制的研究述评J.华东师范大学学报（教育版），xx（01）. 2 王登峰.罗特心理制约源量表大学生试用常模修订J.心理学报，1991（3）. 3 李育辉，张建新.中学生人格特质、主观应激与应对风格之间的关系J.心理学报，xx（1）. 4 万育辰，杨海，苗丹民.军校大学生心理弹性与支持及应对方式的关系J.山西医科大学学报，xx，41（11）. 5 张苏.中学生心理弹性及其应对方式的关系研究D.四川师范大学，xx. 6 梁世忠.