课堂教学论文关于提高计算机课堂教学效果的实践论文范文参考资料

课堂教学论文关于提高计算机课堂教学效果的实践论文范文参考资料 摘 要：有效是教学成功的关键，教师必须具有“一切为了学生发展”的思想，在教学中激发全体学生的学习兴趣。本文结合笔者实际教学的经验，从课堂教学入手，对教学手段和策略等进行分析，探讨提高教学质量和学生学习效果的多种策略。 关键词：计算机课堂 实践 教学效果 课堂教学效果的好坏直接决定教学成功与否。有效的课堂教学必须从学生的实际情况出发，但在现今教学中，许多教师满足于传统的教学模式，使得计算机专业课课堂教学出现低效、无效现象。因此在教学过程中，教师必须具有“一切为了学生发展”的思想，在课堂教学中激发全体学生的学习兴趣，能训练学生的学习能力，从而达到提升学生实践技能的目的。本文对如何提高教学质量和学生学习效果进行了探讨。 教师要和学生建立起亲密的感情联系，如此才能让学生乐学。针对学生基础差、缺乏自信的特点，教师首先要着手提升学生的自信心和学习热情。教学中教师创设教学情境时，设计教学的理由难度要尽量小，逐步引导学生回答理由，学生独立回答理由后给予不同程度的评价、鼓励和肯定。要允许学生犯错误，允许学生争论、质疑，学生在这样的*得自信，愿意表达自己的想法，和老师对话更加通畅，从而提升教学效果。 现在的中职学生基础相对较差，学习积极性普遍不高，缺乏耐性。因此，在教学过程中，要选择恰当的策略，培养和激发学生的学习兴趣，让学生在深思、探索中完成计算机相关知识的学习。 1.选择适当的引入策略 为帮助学生复习已学内容，常用的是复习引入。例如在讲解C语言的for循环时，先要求学生用while循环写出1100的和，根据已知的程序和同学们一起分析构成循环的三个要素（赋初值、循环的条件、循环的增量），接着将for语句的格式列出，和前面的while语句的要素一一对应，这样就能将所学的内容转化为新知识，学生学起来觉得既轻松又有趣。 另一种有效的引入策略是用理由引入，提出一些学生感兴趣的理由，让学生带着这些理由去学习，有助于学生尽快投入学习。如在讲解Excel的rank函数时，展示一张学生的成绩表，并提出“将班级所有同学的总分排名次”的理由，由于学生已经掌握排序等知识，因此学生会马上想到按照学生的总分进行降序排列。这时，教师提出“不能转变原表格中数据的顺序”的要求，由此引入rank函数，让学生对比，并总结出排序函数和rank函数的适用范围和不同之处。 2.使用案例教学 使用案例教学，把学习的主动权交给学生，让学生在亲身实践中探索，培养其独立探索的能力。例如在讲解Excel数据分析内容时，笔者以下面的表格作为典型案例，此案例学生容易理解，贴近学生实际，如果学生能够按照要求计算出数据，便掌握了公式、函数等知识点。 表1 ABCDEFGH 1一班成绩表 2学号平时成绩占20%期中成绩占30%期末成绩占50%总成绩 3185 76 80 4260 65 68 5375 80 83 6 总分 最高分 7 平均分 最低分 3.运用情境教学法 创设良好的教学情境能够推动学生建立感性知识，使学生在体悟感性知识的过程中积极深思、主动求知，从而掌握计算机知识。例如为让学生充分理解C语言的循环就是重复这一涵义，笔者列举“操场跑步”这一生活中常见现象进行讲解：假设某人在操场上跑5圈，跑步前要以某点为起点（循环变量赋初值0），当再次跑到这点即为一圈（循环变量增加1）；一圈跑完后又以此点为起点，再开始跑到刚刚的起点为第二圈（循环变量再增加1）直到第5圈为止。通过情境法，学生更容易掌握循环变量的初值、条件、增值的设定，对for循环的理解更进一步。 总之，在计算机课堂教学过程中，教师应把新理念