集体备课论文关于集体备课的“实”“效”论文范文参考资料

集体备课论文关于集体备课的“实”“效”论文范文参考资料 【关键词】集体备课；措施；成效 【】G228 【文章标识码】A 【】1326-3587（xx）04-0008-01 1 “实”：踏踏实实地进行集体备课 1.1 个人初备 首先由教师个人根据自己对教材的研读、理解自行备课，设计和编写教案。这是集体备课的前提或基础。 教师个体，是主备人，要根据新课标和新的教育理念，集中精力准备和思考，做好教学设计，形成自己的备课思路、结构或方案，以便在集体研讨时与大家进行充分有效的交流。同时，还要陈列出自己在备课中所遇到的问题与困惑，以及新的想法和发现，以便在集体备课时进行交流讨论。这样既可以给予其他教师以积极的启迪和引导，也可以得到其他教师的帮助。 1.2 集体研讨 在备课组内进行说课交流，教师们共同探讨，去伪存真，矫正补充，使教案内容更加合理、充实和完善。这是集体备课的核心。 主备人就自己备课的思路、结构或方案情况与大家进行全面交流，在备课中存在的问题或困惑。在此基础上，组内教师各抒己见，相互启发，相互借鉴，甚至争论和辩解。通过研讨，集各家之长，避个人所短，求同存异，力求达成基本共识，主备人对大家的意见进行梳理概括，使集体备课真正达到优化教师备课的基本目的。 1.3 个人修正 由教师个体结合所在班学生实际和自己的教学特点，进行个性化与创新处理，形成更科学、更合理的优秀的个人教学方案。 集体备课所形成的基本教学思路、结构或方案，但是，不能完全照搬。教师个体可以在基本教学思路、结构或方案的基础上，根据所教班学生的实际情况和自己的教学风格特点，进行调整或增减，使之更加完善，更加具个性特点和创新，更加符合所教学生学习的实际需要。 1.4 课堂实施 备课组成员进行跟踪听课，对课堂教学进行观摩验证。 学习上课老师驾驭课堂的优点，研究各位教师如何灵活而又创新的使用集体备课。 1.5 课后反思 课后先写反思，再集中进行反思与交流，对备课与课堂教学实施情况进行比较评价，肯定优点，指出不足，进行改进，实现教师的备课和教学水平全面提高。 2 “效”:集体备课的成效 2.1 集思广益 集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补， _可以攻玉。大家都有收获，共同成长。 2.1 共享资源，凝聚智慧 集体备课集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动年轻教师的专业迅速成长。同时，通过分工合作，也提高了工作效率、教学水平、业务水平。 2.2 团队协作、轻松愉快 哪一位教师准备优质课评比，这一集体备课组的老师会一起备课。老师们提出许多的问题：从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、普通话音准等等。分工明确每个人盯住一个方面，每个环节用多长时间，板书设计、语言过渡、提问题、回答问题评价与这样的老师出去比赛都能获奖，老师们的相互帮助，出去讲的是一个老师，展示的是集体智慧。 2.3 节省时间，提高效率 以前，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大。而使用集体备课可以大大的缩短时间，减轻教师忙于备课的压力，使教师有更多的时间和精力来上课、作业批改、个别辅导，有足够的时间去反思、修改教学设计。 2.4 提高学习兴趣 通过集体备课，教学设计更优化。 在课堂教学中，学生学起来倍感轻松，在最短的时间里学到更多的东西，学生从学习活动中找到快乐和成就感，从而提高了他们的学习兴趣，提高了课堂教学的质量，减轻学生学习负担，切实做到对学生的素质教育。 总之，通过精心地集体备课、听课评课等研讨活动，我们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。我们相信：通过集体备课，