项目教学法论文关于项目教学法在传感器技术教学中的运用论文范文参考资料

项目教学法论文关于项目教学法在传感器技术教学中的运用论文范文参考资料 摘要：随着社会体系、经济体系和教育体系的不断改革和变化，社会对高素质技术型人才的需求也在不断发生变化，传统的教学模式无法适应企业发展，而项目教学法能有效解决这一难题。 关键词：项目教学法；传感器检测技术；应用 1671-0568（xx）32-0089-02 项目教学是以项目为载体，以目标来确定学习内容，课堂教学中将理论知识与实际技能有机结合，引导学生综合运用所学知识，提高分析理由、解决理由的综合能力。在项目教学中，学完理论知识后，马上进行“做”这个环节。在此过程中，学生及时巩固知识，并查找和发现学习中存在的理由，进而自我强化。 在传统的课程教学中，以理论教学为重，技能训练在学完专业知识后才开始，课程设置由理论课程和技能操作简单相加，这与“理论联系实际”的要求有一定距离。而引入项目教学，能很好地提高学生的学习兴趣，培养综合职业素质和创新能力。 二、项目教学法在传感器检测技术课程中的运用 传感器检测技术是一门理论与实践性都很强的课程，因而要处理好理论教学与实践教学的关系。抓住这一重要环节，才能更好地激发学生的学习兴趣，使学生既能学到传感器的基础知识，又能培养动手能力，还可提高分析理由、解决理由的能力。目前，高职生普遍认为该课程的理论知识抽象、枯燥，电路原理难懂，尤其是教材中由各个传感器元器件组成的综合电路。在实际中有何用途，如何应用所学知识解决生产、生活中的理由，学生更是感到茫然和不知所措，往往处于想学又怕学的矛盾状态。针对这种目前状况，教师应想方设法地激发学生的学习兴趣，转变传统的教学策略。尽可能少讲深奥难懂的电路，多讲生活中较常见的电路应用，多给学生提供电路制作的动手机会。有些学生的基础知识不牢，学习理论比较吃力，但动手能力很强，对制作电路普遍有很高的热情和兴趣。教师在教学中要因势利导，扬长避短，精心设计教学内容，改善传统的教学策略，培养学生的动手能力。例如，在声光控模拟路灯制约这一课题中，如采用传统的教学模式只讲电路原理，既费时又费力，学生也不知如何设计电路。若采用项目教学法，就能很好地解决这一难题。其具体过程如下： 1.确定项目任务 为了适应传感器项目教学，先提出一个或几个设计方案，以小组为单位分组讨论。根据项目任务提前准备相关资料，确定项目的目标和任务，使各小组学生独立完成任务，体现教学以学生为主体、教师为主导的教育理念。 2.制定计划 学生设计的电路各不相同，笔者并没有对此进行评价，而是让学生先自行介绍设计意图。有的电路图看上去设计得十分完美，但在介绍过程中漏洞百出；有的电路图看上去很不合理也很简单，但介绍时思维清晰、语言风趣，引得同学们的阵阵掌声。有的学生自信心不足，不敢走上讲台，经过笔者的引导、鼓励才逐渐理清思路，也博得了同学的掌声。学生都认为自己设计的电路图是正确的，互不服气，急于想知道答案。在这种热烈的气氛下，笔者才详细介绍电路设计图的思路，然后让学生自行修改，遇到困难时学生之间相互讨论，相互帮助，在笔者的指导下共同解决理由。在设计电路的过程中，学生不但动脑设计电路，还提高了语言表达能力和自信心。 3.实施计划 4.检查评估 电路运转后，可让学生进行自我评估，并讲解在实际操作中遇到的理由及解决方案。有的学生能非常完整地展示整个工作过程，有的却遇到各种理由，如电路通电后灯不亮、有声音时灯不亮、遮住光敏二极管灯也不亮，没有达到声控或光控灯的效果。遇到这些学生无法解决的理由时，笔者与学生一起检查、分析理由，寻找解决策略。然后，按照组内自评组间互评教师点评的方式进行。在肯定学生成果的基础上，强调小组讨论和小组合作的重要性。评价学生行为时，不能仅依据个体的进步程度，而是注重小组的整体进步，每个小组获得的成功都依赖于成员的共同努力，以此让学生形成互助、互勉、互尊的良好人际关系，培养团结协助的精神，以及积极向上的良好心理品质。 传统的评价方式是教师对学生的单一评价，难免带有片面性，应让学生参与评价。因此，教师要帮助学生掌握评价方向和要领。采取自我评价、小组评价、组间评价、全班评价、师生评价等多种方式，主动、客观、多角度地评价每个学生，使学生得到反馈和矫正，发挥主体性作用。既让学生懂得怎样评价别人、尊重别人，也让学生体悟做人的原则和道理。 在项目教学中，由学生独立或以小组形式自主完成从信息收集、工作计划制定、工作任务实施、对工作成果评价等完整的工作过程。在这一过程中，学生要处理各种理由，必定涉及很多知识，帮助学生构成新的知识体系。同时，既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体性，充分展示了职业教育“以能力为本”的价值取向，使课堂教学的质量和效益得到提高。 _： 1李晓莹等.传感器与测试技术M.北京：清华大学出版社，xx. 2李姿景.传感器原理及应用课程教学改革与实践J.中国电力教育，xx，（21）. 3张淑红.项目教学法在传感器课程改革中的应用J.高等职业教育，xx，