高校篮球教学论文关于高校篮球教学中对于规则教学课程设计论文范文参考资料

高校篮球教学论文关于高校篮球教学中对于规则教学课程设计论文范文参考资料 关键词：高校；篮球教学；规则；课程 由于高校学生对于NBA、CBA等职业联赛的关注度较高，篮球这一项传统竞技体育活动在高校的体育教学中受到相当的欢迎。在课堂之外，也能看到学生在业余时间进行着激烈的对抗活动。但是，在这样的对抗活动中，经常能够看到违规动作的出现，然而由于对于篮球相应比赛规则的不熟悉，甚至都没能意识到自己的行为，这样，就埋下了潜在的人身伤害的隐患。笔者长期在教学过程中观察发现，这种情况既然已经非常普遍而且无法避免，那么首先这就需要教师本身通晓篮球规则，再在教学内容之中对篮球规则进行全面而完善的讲解，最好能够配以实例，使学生对于规则的感知更为直观，让学生能够在记忆中留下对于规则的深刻印象，从而应用到日常的学习与对抗之中。这样，学生能够更为安全而且积极地参与到日常的教学活动中来，充分享受篮球的运动之美。 1教师应当在日常的对抗教学中适当加入规则教学 例如：本节课要演示以及练习三步上篮技巧，那么在练习与讲解过程中，就可以普及对于“带球走”为例，即俗称的“走步”的普及以及对比演示。对于走步违例的具体讲解，可以从带球走的界定开始讲起：当队员在场上持着一活球，其一脚或双脚超出本规则所述的限制向任一方向非法移动是带球走。在场上正持着一个活球的队员用同一脚向任一方向踏出一次或多次，而其另一脚（称为中枢脚）不离开与地面的接触点时为旋转（合法移动）。之后再辅以实际的动作操作，让学生能直观的看到违例的示范，从而在对抗中避免对应的行为。其他类似的可以穿插在实践之中讲解的规则还有很多，比如： 1.1出界的定义。当队员身体的任何部分接触界线上、界线上方或界线外的除队员以外的地面或任何物体时，即是队员出界。当球触及了在界外的队员或任何其他人员时，界线上、界线上方或界线外的地面或任何物体时，篮板支撑架、篮板背面或比赛场地上方的任何物体时，是球出界。在球出界、甚至球触及了除队员以外的其他物体而出界之前，最后触及球或被球触及的队员是使球出界的队员。如果球出界是由于触及了界线上或界线外的队员或被他所触及，是该队员使球出界。在争球期间，如果队员移动到界外或他的后场，一次跳球情况发生。在了解球出界的具体如何辨别之后，学生在实际操作过程中就能减少争执。 1.2运球的定义。运球是指一名队员控制一个活球的一系列动作：掷、拍、在地面上滚动球或者故意将球掷向篮板。在水平较低的学生中，运球违例出现的几率是最高的，那么向学生明确什么不是运球就是十分重要的。连续的投篮、一次运球的开始或结束时漏接球、从其他队员的附近用拍击球来试图获得控制球、拍击另一队员控制的球、拦截传球并获得控制球、只要不发生带球走违例，将球在两手之间抛接并在球触及地面前允许在一手或两手中停留。 2利用视频以及比赛录像进行讲解 教师可以在户外的课程之余，空出几堂课的时间放到室内，让学生观看职业联赛的直播或者录像。这样，学生在观赏高水平竞技的同时，能够更加直接地观察到一场篮球比赛中，裁判是如何判罚的。比如，每到一个犯规或者违例出现的时候，教师可以暂停画面并提问学生，这个犯规或者违例属于何种犯规或者违例，同时，进一步鼓励学生说出此种犯规或者违例会如何判罚。最后，教师再对其中所出现的犯规和违例的具体规则进行阐述和介绍。这样，通过直接的比赛呈现，将动态的，进行中的篮球规则演示给学生，让学生更轻松的掌握。 3明确篮球对抗中的犯规行为 在明确犯规行为之前，要向学生明确几个原则。 1）圆柱体原则：圆柱体原则定义为一名站在地面上的队员占据一个假想的圆柱体内的空间。它包括该队员上面的空间，圆柱体原则受下列限定： 前面由手的双掌，后面由臀部，两侧由双臂和双腿的外侧，双手和双臂可以在躯干前面伸展，其肘部的双臂弯曲不超过双脚的位置，因此两前臂和双手是举起的。他的双脚间的距离应依据他的身高有所不同。 2）垂直原则：在比赛中，每一队员都有权占据未被对方队员已经占据的任何场上位置（圆柱体）。 这个原则保护队员所占据的地面空间和当他在此空间内垂直跳起的上方空间。队员一离开他的垂直位置（圆柱体）并与已经建立了他自己的垂直位置（圆柱体）的对方队员发生身体接触，离开他的垂直位置（圆柱体）的队员就对此接触负责。防守队员垂直地离开地面（在他的圆柱体内）或在他自己的圆柱体内把双手和双臂伸展在他的上方，则不必判罚。无论是在地面上或在空中的进攻队员不应用下列方式与处于合法防守位置的防守队员发生接触。 3）之后，教师应一一明确应当杜绝的犯规行为。 撞人：撞人是有球或无球队员推开或移动对方队员躯干的非法身体接触。 阻挡：阻挡是阻碍持球或不持球对方队员进行的非法身体接触。如果试图做掩护的队员在移动中与静止或后退的对方队员发生接触，则判罚掩护队员一次阻挡犯规。如果队员不顾球，面对着对方队员并随着对方队员的移动而移动他的位置，除非包含其它因素，他对所发生的任何接触负主要责任。 背后非法防守：背后非法防守是防守队员从对方队员的背后与其发生的身体接触。防守队员正式图去抢球的事实，不证明从背后与对方队员发生接触是正当的。 拉人：拉人是干扰对方队员移动自由的非法身体接触。这种接触（拉人）可能发生在身体的任何部位。 推人：推人是队员用身体的任何部分强行移动或试图移动控制或未控制球的对方队员时发生的非法身体接触。 侵人犯规：无论在活球或死球的情况下，攻守双方队员发生的身体接触的犯规。队员不应通过伸展他的手、臂、肘、肩、髋、腿、膝、脚或将其身体弯曲成“不正确的姿势”（超出他的圆柱体）去拉、阻挡、推、撞、绊对方队员，或阻止对方队员行进；也不得放纵任何粗野或猛烈的动作去这样做。 违反体育道德的犯规：根据裁判员的判断，一名队员不是在规则的精神和意图的范围内合法地试图去直接抢球，发生的接触犯规是违反体育道德的犯规。在整场的比赛中裁判员必须对违反体育道德犯规解释一致并只判定其所作所为。判断犯规是否是违反体育道德的，裁判员应运用如下原则：如果一名队员不努力去抢球并发生接触，这是一起违反体育道德的犯规。如果一名队员在努力抢球中造成过分的接触（严重犯规），这是一起违反体育道德的犯规。如果防守队员试图阻止一次快攻，从对方队员向后或侧面与其发生身体接触，并且在进攻队员和对方球篮之间没有防守队员，这是一起违反体育道德的犯规。如果一名队员正做合法的努力去抢球（正常的争抢）发生了犯规，这不是违反体育道德的犯规。 以上几种犯规，一定要在教学过程中加以强调和明确，因为随着篮球比赛的对抗强度日益增大，比赛之中的不良动作，攻击性小动作越来越多，向学生进行犯规行为的普及和规范，能够大大地降低发生人身伤害事故的几率。 4结语 篮球作为一项传统的竞技类体育活动，一直受到广大青少年的喜爱，高校对于篮球的发展也可以说是相当的重视。我国的大学生篮球联赛也办