高职院校论文关于高职院校新闻传播类专业设置论文范文参考资料

高职院校论文关于高职院校新闻传播类专业设置论文范文参考资料 摘 要：据中国新闻教育学会的一项调查显示，新闻主媒介已不再将新闻类专科毕业生纳入其视野，对本科毕业生的需求也已趋于饱和。高职院校新闻传播类专业应如何设置以突破当前发展困境从当前教育市场的需求看，高职院校新闻传播类专业人才培养应超越新闻主媒介，贴近企业、社区等，走向社会大媒介，坚持大传播导向。大传播导向型人才培养理念有助于高职学生求职和服务社会。高职院校应以“大传播”为新闻传播类专业设置的方向。 关键词：高职院校；新闻传播；专业设置 1672-8122（xx）04-0140-02 正确区分传播与新闻专业人才培养目标，按 _现在的学科目录：一级学科是“新闻学与传播学”；二级学科是两个“新闻学、传播学”；*学科只有新闻学下列有：“新闻学、广播电视新闻学、学、广告学”，传播学下未列有分支专业。在信息化社会中，一切领域都迫切需要信息和传播的专才。为此，培养大批信息和传播的“通才”，就成了高等教育的一个重点和方向 高职层次新闻传播教育应偏向传播学。随着新闻主媒介对新闻传播人才要求的提高以及企业、社区、社团等对新闻传播人才需求的增大，高职院校应主动适应这一新形势，调整人才培养目标，结合企业的实际需求，按照企业的岗位设置及岗位技能要求，加强专业课程体系及人才培养途径建设。在课程体系建设方面，应偏向传播学方向，按照企业岗位技能模块和技能要求，设置品牌策划、信息传播、CIS系统等课程，并结合职业院校特色，侧重于岗位实操及技能培养。在人才培养途径方面，加大企业岗位实践力度，把课堂搬进企业，让学生了解企业的实际需求，同时聘请企业专业管理人员参与到专业课程建设与人才培养中来，实现学校与企业共同培养。 高职院校的新闻传播类人才培养应贴近社会大媒介，随着 _的发展，信息传播渠道多样化、新媒体的出现，新闻传播教育的覆盖面不断扩大，涵盖了新闻出版、报刊杂志、广播影视、广告印刷、网络传播等各类文化产业。 信息传播是任何企业、社团组织维持正常运转、建构单位形象、扩大自身知名度，拓展业务范围的关键策略，信息传播已被越来越多企业所重视。特别是国内大中型企业的深入推动，综合信息的准确、快速、全面传播在公司中的经济价值体现得日益突出，企业纷纷设立专职岗位甚至专职部门，负责企业信息、传播，对综合信息人才的需求已经成为企业发展的当务之急。 新媒体的出现不仅转变了过去的信息生产机制，同时也引起了新闻传播教育模式的调整，开设新媒体专业的高校不再把培养记者作为新闻传播专业的主要方向，而是培养一种泛媒体人才，宽口径、复合型新闻传播人才成为教学改革的主攻方向。 三、高职院校新闻播传类专业设置应坚持“大传播”为方向 xx年 _出台了高等学校高职高专教育专业设置管理原则意见，明确提出专业的设置与划分在以就业市场为导向的前提下，体现三个原则：职业性与学科性相结合的原则，实行“以职业岗位群或行业为主兼顾学科分类”；适应性与针对性相结合的原则，实行“宽窄并存”；多样性与普遍性相结合的原则，鼓励不同院校对同一名称的专业设置有本校特色的课程和实习实训环节。这三个原则，从宏观上给各个学校的专业建设工作指明了方向。 _xx年10月印发的普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）中新闻传播专业类归在“艺术设计传媒类”，其中，新闻传播类设置的专业有10个。 普通高等学校高职高专指导性专业目录（试行） 67艺术设计传媒大类 6703广播影视类 670301广播电视技术 670302摄影摄像技术 670303音像技术 670304影视多媒体技术 670305影视动画 670306影视广告 670307主持与播音 670308新闻采编与制作 670309电视节目制作 670310电视制片管