八科学探究--牛顿第一定律

八年级物理下册教案课 题第七章 第一节 科学探究 牛顿第一定律主 备 人梁隆江第 1 课时累计 1 课时授 课 人梁隆江 第 1 周第 1 节教学目的知识与技能目标：（1）知道牛顿第一定律。（2）理解惯性是物体本身固有的一种属性；知道惯性的大小与物体的质量有关。过程与方法：（1）通过小组斜面实验、演示伽利略的斜面实验及推理，关注实验、分析、推理、“理想实验”的方法。（2）通过对生活中常见事例和实验的分析，纠正对惯性的一些错误认识，注意透过现象看本质的思维方法情感、态度与价值观：（1）通过了解亚里士多德、伽利略和牛顿等科学前辈对“运动和力的关系”不懈的探究历程，领略伽利略“理想实验”的科学魅力，感悟科学道路的艰辛曲折。（2）通过对惯性利弊的分析讨论，懂得任何事物都存在两面性。（3）通过了解安全带、安全气囊和头枕的作用，感悟生命的宝贵，体会尊重交通法规的重要性，从而自觉遵守交通法规。教学重点理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。教学难点知道惯性与质量的关系。实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习 一、提纲1、亚里士多德的观点2、伽利略的观点3、牛顿第一定律的内容4、惯性 二、预习 学生课前预习牛顿第一定律的知识，根据课本了解牛一定律、惯性知识并对应家庭作业进行相应训练。课中自主尝试组间互动展示汇报一、引入新课复习提问，（1） 力的作用效果表现有哪些？（2） 摩擦力的定义理解。 学生活动（1）让两同学分别推桌子。用力推，桌动；停止用力，桌不动。 （2）让两学生分别滚球。施力则运动，离开手后球最终停止。 通过实验我们发现它们有一个共性，即物体的运动需要力的作用，若物体不受力，就不会运动或运动的物体就会停止运动。这个观点是否正确呢?二、 新课教学（PPT展示）（一） 伽利略的理想实验1、 对称斜面，无摩擦小球滚到等高； 2、减小另一些面倾角，小球要滚到等高，滚动距离更远。3、把另一侧放平，小球要运动到等高，就会一直运动下去。（二）、牛顿第一定律1、科学探究组织学生阅读课本，初步感知本节课的内容。初步了解力和运动的关系。科学探究提出问题：运动的物体如果不受外力的作用，运动状态将会如何呢？设计实验与制定计划：让小车从斜面顶端滑下，逐渐减小平面的粗糙程度，测量小车在水平面上的运动距离。进行试验与收集证据：实验过程由师生讨论达成共识（可参考课本）。数据收集：把收集到的数据填入表格中。表面状况摩擦力的大小小车运动距离S/m 毛 巾棉 布木 板 分析与论证：根据表中内容得出结论 。 假设与推理：如果平面足够光滑（没有摩擦力）小车的运动又会怎么样呢？ 。2、 内容一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。3、 理解（1）“一切”说明该定律对所有物体都适合，不是特殊现象。 （2）“没有受到外力作用”是定律成立的条件，但是一个理想化条件，实际上不存在。故是一个理想定律，是由实验加科学推理得到的。（3）“时候”反映了力与运动的瞬时对应关系。即物体不受外力的时候对应一种运动状态，受外力的时候对应一种运动状态。（4）“总”说明没有例外，总是这样。（5）“或”指两种状态必居其一，不能同时存在。当不受外力时，原来静止则仍静止；原来运动则保持匀速直线运动。（三）、惯性 1、实验探究：惯性现象 （1）棋子不动：将五个象棋子叠放在水平桌面上，用直尺迅速敲击最下面那个棋子，最下面的那个棋子飞了出去，而上面叠着的棋子稳稳当当地落在桌面上。 （2）小球向前滚：把玻璃球放在书本上，随书一起运动，当书突然停止运动时，玻璃球继续向前滚动。 （3）碗中水溅出：将瓷碗内盛满水，放在小车上，如果突然拉动小车，则原来静止的水会向与小车运动相反的方向溅出去。如果小车已在运动中，突然遇到前方障碍物而停止时，则碗中水会向前方溅出去。归纳总结：这些现象揭示了物体具有一个重要的性质，即物体保持运动状态不变的一种性质，人们把物体的这种性质叫做惯性。牛顿第一定律又叫惯性定律。2、 惯性：物体具有保持运动状态不变的性质，叫做惯性。3、理解：（1）一切物体都具有惯性。（2）惯性是物体的固有属性，质量是惯性大小的量度。（3）惯性不是力，只能说物体具有惯性，不能说物体受到了惯性。把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”都是错误的。4、 惯性现象的解释 汽车突然启动或刹车时，车上的乘客要向后倾或向前倒；为何司机一定要佩戴安全带，好的车辆配有安全气囊；拍打衣服上的灰尘；加煤时要将铲子向前送一下；跑步时不能马上停下来；踩在西瓜皮上易跌倒等等。5、惯性的利用与防止利用：跳远时可进行助跑 拍打衣服可除去上面的灰尘 防止：保持车距 减速慢行 系安全带 严禁超员超载 行车时抓好扶手 此处可渗透道路交通安全法的相关内容，教育学生不论何时何地都要遵守交通法规。三、小结本节课是通过实验来增强学生的感性认识，并通过实例分析让学生理解质量是惯性大小的量度，实现从感性认识到理性认识的过度。应用提升一、 课堂练习1、 下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是（ ） A、跳远运动员跳远时助跑 B、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 C、小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带 D、锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，使锤头紧套在锤柄上2、水平射出的子弹离开枪口后，仍能继续高速飞行，这是由于（ ） A、子弹受到火药推力的作用 B、子弹具有惯性 C、子弹受到飞行力的作用 D、子弹受到惯性力的作用3、下列现象中不能用惯性知识解释的是（ ） A、跳远运动员的助跑，速度越大，跳远成绩往往越好 B、用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上 C、子弹离开枪口后，仍然能继续高速向前飞行 D、古代打仗时，使用绊马索能将敌人飞奔的马绊倒4、关于惯性，下列说法中正确的是（ ） A、静止的物体才有惯性 B、做匀速直线运动的物体才有惯性 C、物体的运动方向改变时才有惯性 D、物体在任何状态下都有惯性5、对于物体的惯性，下列正确说法是 （ ） A.物体在静止时难于推动，说明静止物体的惯性大 B.运动速度大的物体不易停下来，说明物体速度大时比速度小时惯性大 C.作用在物体上的力越大，物体的运动状态改变得也越快，这说明物体在受力大时惯性变小 D.惯性是物体自身所具有的，与物体的静止、速度及受力无关，它是物体自身属性 6.如图118所示的小车实验，表面越粗糙，小车受到的摩擦阻力_，它的速度减小得_；表面越光滑，摩擦阻力_，