研究性学习报告——关于希望小学的调查

关于希望小学的调查 在大踏步迈进小康社会的今天，中国社会仍然存在着少部分位于贫困线以下的人群。他们没办法满足温饱，后代更没办法接受良好的教育，在党领导全面建设和谐社会的新时代，人们更应该关注这些位于社会底层的人群。据新华网海南频道消息，近日，海南省政府常务会议根据国家新的贫困人口线标准，重新确定贫困人口数量为49.52万，占该省农村人口的9.9%。同时，该省每年因病因灾等因素导致再次返贫率达10%，扶贫开发的任务相当艰巨。按新标准测算，海南现有49.52万贫困人口，占农村人口的9.9%。主要分布在偏远的少数民族聚居区、中部山区、革命老区和沿海干旱地区，其交通、信息不畅，生产生活条件落后，产业基础薄弱，收入来源单一，稳定增收难度大。在被帮扶的45个贫困乡镇中，目前仍有813个自然村行路难、41个自然村照明难、639个自然村22.7万人口饮用卫生水的问题没有解决，还有2万多户农民住在茅房和危房中。因此，海南扶贫开发工作的难度大，脱贫的不确定性增多，任务仍然相当艰巨。在如此严峻的贫困现状下，希望工程和社会公益事业的发展刻不容缓。所以我们决定利用这次社会实践的机会深入调查海南的希望小学工程，寻找其存在的不足和缺陷，提出我们的意见，为和谐社会的建设贡献我们自己的力量。这次社会实践我们来到了群兴福和希望小学，走进简单的校门，陈旧的篮球筐，疏松的草坪。两层的教学楼，空旷的操场上一条跑道和几个歪歪扭扭的双杠，一杆红旗在葱绿的山区里伫立。这所小学只有六个年级，六个班，下课后的孩子们在玩耍。见到我们后，稚气未脱的脸上流露出的是惊喜与好奇。我们站在教室外面，透过被擦拭得明亮的窗看到一张张早已褪色的板凳,裂缝的书桌上散落着零星发黄破旧的课本，露出墙灰却依旧干净的黑板，旧的三角尺和粉笔。上课铃响后，不同年级的学生走回各自的教室。在老师的带领下，朗朗的书声响起，回荡在校园里,富有朝气和希望。然而，在心怀感动的同时我们也发现了一些问题：1 教师资源严重不足。没有专业的老师，数学，语文，思品，音乐，美术，体育都是班主教，办学条件差。许多师范学校的专业老师都不愿来教学，导致教学水平严重下降。2 图书资源良莠不齐。对于偏远山村的孩子们来说，有益的课外书可以帮助他们增长见识，更好的认识世界了解世界，但是许多希望小学的图书资源非常缺乏，致使山区的孩子的信息来源匮乏，无法更好的认知社会。3教学器材严重短缺，如今城市里的学校早已开始网络化教学，而在偏远的农村学校，老师们还在用一根粉笔，一把三角板教学，甚至连像样的教学模型都没有。教学器材的严重短缺无疑给学校质量的提高带来了障碍。4 学校的场地过小，一栋三层的教学楼，一个篮球场，两个乒乓球桌，却是一个16年级学生生活学习的地方，无疑给学生的生活和学习带来了不便。5 学校建设的太过偏远，周围只有稀疏的几户人家，对于学生和老师的出行带来了不便。6 城乡教育投资严重失衡、农村教育投入严重不足、农村教师素质严重下降、农村教育质量严重滑坡7现在由于学生数量的减少，希望小学大量被撤并。在一定程度上造成一些教学资源的浪费。我们能做的还有很多很多：1. 对于政府，建议可以出台相关政策加大对希望工程的宣传以及资金拨出，完善希望小学的教学设施和师资，同时可以对贫困学生给予奖学资助津贴等等。2. 对于国家，应该加大对贫困人群的关心力度，有效的利用慈善机构的影响力，号召社会各界具有爱心的人士通过各种渠道给予他们帮助，更好的发挥少部分先富裕人群的作用，通过少数人富裕带动大多数人一起解决温饱走向小康。同时实行更多惠民利民的政策，创造更多的就业机会，使更多的人能通过自己的努力摆脱贫困。保证人民的最低生活保障，进一步提高医疗，教育方面的福利待遇，有效提高人们的生活水平，使社会整体步入和谐发展，早日实现共同富裕。3. 对于社会各界的爱心人士，在捐款建希望学校的同时，我们希望更多的人能亲身走近这些孩子，看看他们渴望知识的双眼，聆听他们朗朗的读书声，握握他们握着铅笔头的小手，让他们知道这个社会充满着爱与希望。4. 最后，我们呼吁社会上有知识有爱心的青年大学生，能积极地走进希望小学，用自己的知识为这些孩子做一些最有用的奉献。我们相信，有了你我的爱，这个社会将会更加和谐美好。爱存在于需要它的每一个角落。在社会经济发展迅猛的今天，社会各界也把眼光投向了这些弱势群体，用自己的力量来为国家为社会贡献爱。1989年，我国实施“希望工程”，呼吁社会各界爱心人士资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程自1989年10月实施以来，至2004年15年间累计接受海内外捐款22亿多元，资助250多万名贫困学生上学读书，援建希望小学9508所，在每100所农村小学中，就有2所是希望小学，培训希望小学和农村小学教师2300余名。科技部中国科技促进发展研究中心评估表明：希望工程已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。希望工程在中国青基会及其授权的各级希望工程实施机构的努力推动下，得到了社会各界、海内外团体、企业和个人的积极支持和热情参与，取得了令人瞩目的实施成果和综合效益，赢得了党和政府以及全社会的高度评价，已成为我国最具社会影响和享有崇高声誉的民间公益事业。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。随着我国经济的崛起，人们生活的日渐富裕，传递爱的行动离我们的生活越来越贴近。1992年，我省建立第一个希望小学玉兰希望小学，帮助海南贫困学生重返校园。同时，希望小学、福利院等社会公益机构纷纷在全国如雨后春笋般出现。这是一把神奇的钥匙，20年来为346万多农村孩子开启了求知的大门；这是一种神奇的力量，20年来把无数的爱心凝聚在1.5万多所希望小学上爱心如潺潺溪水流过每一片需要爱的土地，一个和谐文明的现代化建设社会正在我们手中渐渐出现雏形。我们相信在党和政府及社会各界的努力下，这些贫困人群的生活一定能有所提高，社会救济及社会保障事业一定会取得更好的成效，中国的经济及社会能得到很好的发展，使生活在社会主义社会的每一个人都能切身的感受到社会主义的优势，共同为我国的经济发展社会进步做出自己该做的努力。 看到希望小学的孩子们天真的笑容，多么的美丽，多么的震撼，让人心安！我们深刻的感受到自己的生活是多么的幸福，生活同样的天空下，当我们坐在宽敞明亮的教室里，倾听老师用多媒体绘声绘色的授课时，那些孩子们只能坐在家里的门槛上，一边盯着煮饭的火，一边磕磕绊绊地读着手里的课本。令人欣慰的是，我们伟大的祖国处处充满爱，希望小学的建立让许多孩子有了重返校园的机会，让这些祖国的花儿能够有机会充实自己，有机会茁壮成长。我们为祖国骄傲，更为社会上这么多有爱心的人们自豪。我们也相信，这些受了资助、接受了爱的孩子们，一定会好好学习，将来报效祖国。作为高中生的我们也有话要说，我们明白自己身上还肩负着很重的责任，作为祖国的希望，作为新一代的接班人，我们更应该努力学习，掌握更多知识，更好的建设祖国服务社会，帮助这些需要我们帮助的人。同时我们会从小开始培养社会责任感，在自己的能力范围之内努力支持社会公益事业，为山区