声音的产生与传播课件

物理八年级（上册）,第二章声现象第一节声音的产生与传播,若羌县中学张华山,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,风声雨声读书声，声声入耳,各种各样的声音是怎么产生的？,我们是怎么听到声音的？,学习目标：,1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件；,2、知道声音是由物体的振动产生的；,3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。,一、声音的产生,我们一起来做几个小实验：,实验1,1.发出“啊”的声音，同时用手摸喉部，你感觉到了什么？,2.停止发声后，你又感觉到了什么,停止发生后感觉不到喉部振动,发声时手指感觉喉部在振动,1.用手弹动橡皮筋，观察橡皮筋的现象，同时你又听到了什么？,实验2,看见了橡皮筋在振动，同时听见了橡皮筋嗡嗡作响,2.当橡皮筋停止振动后，还能听见橡皮筋发出声音吗？,当橡皮筋停止振动，响声消失,1.拨动钢尺，观察钢尺的现象，同时你又听到了什么？,实验3,看见了钢尺在振动，同时听见了钢尺嗡嗡作响,2.当橡钢尺止振动后，还能听见橡皮筋发出声音吗？,当钢尺停止振动，响声消失,结论,1.我们说话是是声带在_,振动,2.橡皮筋和钢尺嗡嗡作响是钢尺和橡皮筋在_,振动,通过实验，我们总结出：,声音是由物体的_产生的,振动,物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？,敲击鼓面鼓面振动,拨动琴弦琴弦振动,扬声器通入电流纸盆振动,如果让物体不再发声，又该怎么做？,让物体的_停止，物体的发声就停止,振动,苍蝇飞行时振动翅膀,1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,2、发声的物体叫声源,1、声音怎样从发声的物体传播到远处的？2、声要传播出去，需要什么东西作为媒介？,二、声音的传播,我们来看一个演示实验视频,这个实验告诉我们：,1.空气传送了声音；,2.没有了空气，声音就不能传播；人们就无法正常交流,3.真空不能传播声音。,月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈,声波,鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播，这个过程跟水波的传播相似,用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音以波的形式传播者，我们把它叫声波,想想做做,过程：甲同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），乙同学把耳朵贴在桌面上。,结果：乙同学能通过桌子听到甲敲击桌子的声音。,结论：固体能传播声音。,想想做做,过程：手机播放音乐，装入塑料袋，做好放水，放入水里。,结果：依然可以听到水中手机播放的音乐。,结论：液体能传播声音。,想一想,钓鱼的时候为什么不能大声说话？,因为，水也可以传播声音，在水底的鱼能听到岸上的人说话，大声说话会把鱼吓走。,大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中吧这样的物质叫做,介质,传声的介质可以是,气体,固体,液体,真空不能传声,三、声速,先看见闪电，后听到雷声,表明：声音从天空传到耳朵需要一段时间声音有一定的速度,声速：描述声音传播的快慢,声速的大小,跟有关,等于声音在每秒内传播的距离,介质的种类,介质的温度,15时，空气中声速时340m/s,超音速飞机突破音障,回声,声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。,当障碍物离得太近时：声波被反射回来，回声与原声混在一起，分辨不出来原声和回声，但会觉得声音更响亮。音乐室常用这种原理使演奏效果更好,当障碍物离人较远时：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声于原声区分开；,学到了什么？,1、声音是由_产生的；,振动,2、声音的传播需要_；,3、这种物质叫做_；,4、介质可以是_，_，_；,物质,介质,气体,液体,固体,5、真空_传声；,不能,学到了什么？,6、声音传播的快慢用_描述；,声速,7、声速的大小与_，和_有关；,8、15时空气中的