音频加工的准备知识

现代教育技术课程第4章信息化教学资源建设与应用,张琪副教授zqzqhata,音频加工的前期准备,张琪副教授zqzqhata,1877年的这台留声机的发明给后世带来了巨大而深远影响，在这之后的一个多世纪里，文明和发明的巨浪一波接一波的席卷而来；从那一刻起，人类历史上正式启动了记录声音的进程。,阿炳二泉映月做原始录音的钢丝录音机,音频数字化(A/D转换),模拟音频,数字音频,采样、量化、编码,声音数字化经过采样量化编码的过程；采样：要使计算机能处理音频信号，必须先对连续信号采样，即按一定的时间间隔(T)取值。例如：11.025kHz、22.05kHz、44.1kHz、48kHz，采样频率越高，声音的保真度就越高。,声音数字化量化：量化是将采样得到的电信号单元用二进制数字表示。表示每个采样点所用二进制数的多少，称为量化位数，或采样精度。例如：28=256，216=65536，224=1677216,常用的教学音频格式,麦克风（mic）,麦克风的分类,动圈式电容式驻极体式,动圈式传声器具有结构牢固、性能稳定和使用简便等特点，频响与语言的频率范围接近，适宜于拾取语言信号。,动圈式Movingcoilmicrophone,优点：使用简单、寿命长、不用外接电压、频率较宽（4016000hz）;缺点：由于无前置放大器，输出信号电压低，灵敏度相对低于电容式传声器。,电容式（Condenser）,优点：频率宽广平直、输出电压高、畸变小;缺点：防潮性能差、易产生噪声、寿命短。,体小质轻、灵敏度高、动态范围大、瞬态响应好等特点，但比较娇气，高质量的电容传声器制造工艺复杂，成本高。电容式传声器多用于高保真录音与扩音。,驻极体话筒具有体积小、结构简单、电声性能价格低的特点。,驻极体式Electretmicrophone,教学音响的一般要求,各教室必须保证所有室内学生都能听清楚课程内容，又不能影响到其它教室的教学活动，所以功放的音量不能太大；低频力度要弱一些，中频应当有力度，以使得话音清晰；高频不能开大且话筒不能对着音箱，否则会产生自激反馈而发生啸叫声；理想的听音环境应该是音箱和听音者在同一水平线上；混响时间宁短勿长,因为过长的混响时间会使学生听不清楚老师的讲话。,传声器与输入设备之间的连接必须用音频屏蔽线。信号线有双芯和单芯之分。双芯音频屏蔽线抗干扰能力强，可进行远距离信号传输；拾音时，即拾音距离不同，拾音效果迥异。通常传声器的工作距离以2030cm为宜，演唱的拾音如要利用近讲效应；使用传声器时应尽量减少强烈震动，更应避免摔撞，各类传声器都忌受潮；在大风环境中拾音，需要在传声器上加防风罩，可将将气流冲击噪声降低20dB以上。,教学传声器的使用,无线传声器由发射器和接收器组成。包括：纽扣式（腰挂式）、头戴式和手持式3种；手持式无线传声器分为有尾部天线和无尾部天线的两类。应避免频率的漂移；纽扣式无线传声器的传声器部分与发射机部分是分开的，当将发射机别于腰间时，应别在挤不着、压不着的部位。这类话筒灵敏度高又是全指向，在使用时很容易产生声反馈，为防止低频共振，应将调音台上该