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动漫专业论文摘要范文动漫专业论文摘要写 近年来,随着高等教育规模的迅速扩大,大学毕业生人数已由xx年的117万增长到xx年的670万,其中高职高专院校毕业生人数也由51万上升至近300万.由于毕业生人数连年创新高,学生、家长、教师对大学生就业的期望值不断增高,社会对大学生的需求不旺盛,用人单位对大学生的要求不断提高,毕业生的素质不能满足需求等一系列因素,致使毕业生就业的形势 _. 动漫产业,被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业.国家文化部已经确定：力争在未来5至10年内,跻身世界动漫大国和强国行列.在此背景下,动漫人才水涨船高,成为人才市场上最紧俏的人才资源.动漫看起来是一个热门专业,其实真正能够就业是比较困难的.因为众多高校开设动漫专业,学校更多的是考虑招生,却较少考虑到以后的就业问题,由于教学方法陈旧,人才培养单一化、与市场脱节、师资力量薄弱等多方面的原因,造成学生毕业后难以就业. 本课题以高职动漫专业毕业生的就业问题为研究对象,从我国高职教育人才培养和就业目标出发,参考国内外相关研究理论和成果,研究了我国高职教育和高职动漫专业的发展情况,调查了我国动漫行业的发展状况和动漫专业毕业生的就业形势和实际情况等问题,深入分析了动漫专业毕业生就业中的系列问题.在广泛研究的基础上,文章对高职动漫专业毕业生就业进行了差别化侧重研究,并运用SWOT分析法分析了其自身的优势和劣势,面临的机遇和威胁,并提出应对方案.在前面系列研究的基础上,文章最后归纳提出了实现高职动漫学生又快又好就业的一些对策和建议. 在动漫产业繁荣发展的背景下,动漫专业的创办过程中会出现许多误区与迷茫,文章通过对动漫产业与动漫专业之间的关系的分析,找出动漫专业出现误区与迷茫的关键原因,然后以国内专业教学和个人的教学经验以及几年来对动漫专业的认识为基础,提出了一些解决问题的思路和方法. 动漫专业与动漫产业骨肉相连,所以文章采用的研究方法和写作思路是按照认识事物一般规律进行的.写作思路主要是按照认识循环的过程展开.具体到文章的思路是:事实分析、对比结论(确立思路与模式)再分析(对上一结论的分析)再结论.通过对理论思想的重构、否定之否定,获得了思想上的突破,从而引导专业教学模式的重构和深层次的思考,最终总结出动漫专业教学的思路与模式都应当超前于动漫产业背景,只有这样才能使动漫专业、动漫产业得到良性的可持续性发展. 经过论证后得出动漫专业与动漫产业的关系应当是螺旋上升的良性发展过程,在这个过程当中,专业教育的超前性是两者关系的核心,只有专业超前发展才能为动漫产业的发展带源不断的动力,而动漫专业教学在产业背景下又可以获得更新、更高一个层次的发展空间. 文章对教学思路与教学模式的分析和总结为动画人才的培养提供了实际的参考,纠正了我国目前动漫产业发展当中的一些错误观点并且开辟了一些新的思路与模式,为目前尚处在探索阶段的动漫专业提供了教学思路与模式的参考,提醒在动漫专业的开设与发展过程中应当时刻注意动漫产业阶段性要求并不是动漫专业教学思路与模式的内在根本动力. 二十一世纪是数字媒体的时代,随着科学技术的日新月异,各个行业已渗入数码技术,动画艺术作为新兴的创意产业己深入到每家每户,动漫产业已有巨大的发展空间,成为劳动、智力、资金密集型的文化朝阳产业.但我国动漫产业和国外大国相比,发展的综合水平整体落后.国内动画市场进入21世纪以来,被发达国家占领了绝大部分额度,发展民族动画业受到挑战.尽管我国也在大力发展动漫人才培养,但动漫人才短缺问题日益凸显,此问题也成为制约我国动漫产业发展的瓶颈.高职动漫人才培养和动漫产业、市场相断裂,也使南昌动漫产业发展受到严重制约. 文章对研究缘起阐述,界定动漫人才培养等概念,文献综述国内外研究现状,提出构建研究方法、思路和框架,本研究采用内容分析法,辅以深度访谈法,问卷调查法,从学界的教育与产界的需求等供需现况切入,分析企业所需人才结构素质,探讨高职动漫专业人才培养问题和方案的特色,通过访谈和问卷调查高职学院师生和业界致力于人才培训的动画、游戏产业的公司,拜访其创意、研发、人力主管,了解产界对人才人要求和心目中理想的人才培训模式；而后针对搜寻与访谈所得的数据加以分析归纳,设法找出产学相符的培养方向,围绕人才需求确定专业培养目标,明确职业岗位能力,设定教学内容,围绕工作过程构建课程体系,选择教学方法和模式.以江西艺术职业学院动漫专业为例,创新和改革现有高职动漫人才培养方案,形成新的培养目标和模式.且进一步对高职提出解决人才培养需求的应对策略,通过以上分析和研究,得出了本论文的研究结论,进行了下一步的研究展望. 动漫专业在我国作为一门新兴的学科,有很多学术方面的问题处于空白状态,亟待解决.以职业技术教育为核心的高职院校,对动画制作的职业化发展需要认真定位与思考.本文主要以高职院校动漫专业的发展定位与发展方向为线索,以解决高职院校动漫专业的学科发展为主线,整合与之相关的专业,探讨高职院校动漫专业的教育发展思路,并在此基础上,反思高职院校各相关专业与动漫专业之间的协调发展. 由于网络动漫的影响,动漫产业现已进入一个飞速发展的时代,但是动漫专业人才却相当的短缺.如何实现高技能型动漫人才的培养,完成从传统动漫到计算机动漫的平稳转变,以及动漫专业建设的新目标都成为新一代动漫教育工作者的重任.本文从动漫产业人才需求的特点出发,阐述了高职高专院校动漫专业的现状、存在的问题及对其专业建设的建议. 将CDIO工程教育理念引入到高职动漫课程的教学过程,提出了适用于动漫专业的CDIO课程体系模型.论述了课程教学实践中,以,项目为载体的,技能训练为主体,的教学理念,并对项目化课程教学的各个环节、保障措施进行了分析.通过,做中学,和基于项目的教育和学习,提高学生的工程开发和团队协作能力. 随着xx年5月2日 _关于加快发展现代职业教育的决定,确立了职业教育在国家人才培养体系中的重要作用,坚持以高质量,促进就业,达到学以致用.以解决至今存在的企业招聘不到合适专业的人才,高校毕业生面临就业难的问题.动漫行业就是存在这一问题的典型,本文运用文献综述,数据分析等统计方法通过对广州高校教育状况和及动漫企业对动漫专业毕业生的二次培训进行调查分析,总结出高校教育和企业用人对接上的一些问题,对动漫企业作为培训主体和高校合作方式提出了建议,研究探讨培养能满足企业需求的动漫专业毕业生的可行之路. 校企合作是高职教育的发展趋势.文章从国内动漫产业和高职动漫教育现状入手,分析了高职动漫专业校企合作存在的问题,提出了解决问题的相关对策. 本文研究重点是高职院校动漫专业的项目式驱动教学模式在现代职业教育中的教学的创新性的特点分析.高职教育是以培养技术应用性人才为主要目标的高等教育,就目前而言,主要指以培养高技能人才的专科教育,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走教学做一体化之路,这是高职教育的独特性.项目驱动教学的人才培养模式成为高职教育中一个重要组成部分,这种培养方式使社会服务与学校教育联姻,使“学习”和“实战”相结合,使学生切身地融入到社会的现实需要中去,可以有效地避免传统教学理论和实践脱节的弊端. 三年制高职教育的校企合作办学模式和工学结合的人才培养模式,适应企业人才实际需求状况而产生的,并按照企业部门和学校的安排组织实施的、交替进行课堂教学和企业实际操作培训的教育模式、这也是高职教育区别于一般学术型高等教育的核心特点. 随着国内动漫产业的持续升温,以及动漫企业对动漫人才的大量需求,中国高校开办动漫专业已成燎原之势.动漫市场将不断扩大,动漫热将不断升温,