★工程研究生论文摘要范文工程研究生论文摘要写

工程研究生论文摘要范文工程研究生论文摘要写 工程研究生教育的大工程观,是将自然科学、技术科学、社会科学、人文科学、思想道德与工程实践融为一体,具有实践性、整合性、创新性的教育理念.分析了大工程观的产生背景和内涵,指出基于大工程观的工程研究生的培养目标是,培养未来适合中国工业实际的工程师,并从学位制度、课程体系、教师队伍、国际化等四个方面对我国工程研究生教育改革提出了建议. 针对目前实验平台建设中存在的问题,结合我院电气工程研究生实验平台的具体建设过程,探讨了电气工程研究生实验平台建设的目标与内容、方法与途径、效益与应用.该实验平台能够模拟装备电力系统中电能产生、变化、输送、消耗的系统过程,紧贴装备,符合目前装备电力系统高度自动化、信息化、数字化的特点,实现了集专业实验、技术开发和科学研究于一体的提升教学水平、促进创新教育的研究生综合实验平台.实验平台的建设主动适应军队院校转型的需要,提高了研究生培养质量,并在科学研究及服务部队等方面均发挥了显著作用. 生物医学工程是理工医相结合的综合*叉学科,该学科要求培养在知识结构上既懂医学又掌握工程技术的复合型人才,这对该学科研究生知识、能力和素质的培养提出了更高的要求.由于各高校生物医学工程专业学科背景与培养侧重点不同,生物医学工程研究生培养模式各异.本文从生物医学工程学科特征与现状分析入手,介绍了中南大学生物医学工程学科发展历程与现状,并结合中南大学生物医学工程学科强大的工程背景、夯实的医学研究与实践发展平台,对生物医学工程研究生跨学科的培养计划、课程设置和培养过程管理等方面进行了系统分析与探讨,同时从科研选题、中期考核和论文答辩等环节对培养过程管理进行了展开讨论,为生物医学工程研究生跨学科复合型人才的培养提供借鉴. 随着全球化进程的加快及新型工业化道路的发展,我国劳动力市场对机械工程人才的就业能力提出了更高的要求.本文运用实证分析法,研究机械工程专业研究生的就业能力现状、影响因素及培养方式,为其就业能力提升提供一定的借鉴,并在一定程度上丰富就业能力及高校教育改革等相关理论研究. 本研究在文献综述基础上,结合雇主、专家访谈,编制机械工程专业研究生就业能力调查问卷,通过实证调研及数据分析,将机械工程专业研究生就业能力分为三部分：基本专业技能(运用现代工程工具能力、应用工程知识和原理能力、分析并解决问题能力、擅长机械工程某特定领域)；个人管理能力(终身学习意识及能力、社会和道德责任、获取当代新知识能力；团队、组织能力(基本企业技能、有效沟通能力、团队合作能力). 机械工程专业研究生总体就业能力自评处于中上水平,不断学习意愿和行动能力较强,具有一定的运用工程知识及工具能力,但其知识的深度和广度有所欠缺,团队合作及人际沟通能力稍弱.同时,我国在机械工程专业研究生就业能力培养结果与目标之间存在一定的差距,实习或*经历、参加学术研讨会、国外交流学习经历、发表学术论文和参加专业相关比赛和接受职业生涯方面的指导方面均存在不足,尚未形成健全的机械工程专业研究生就业能力培养机制.笔者从国家、高校及个人的角度,探求其就业能力提升方式. 首先展望了全球机械工程与制造业的发展,论述了7个关于机械工程与制造业发展的战略问题:1)机械工程与制造业的重大意义,2)正确理解与处理科学与技术的关系,3)正确理解与处理信息化与工业化的关系,4)什么是创新谁是创新的主体5)21世纪世界经济与科技的发展趋势,6)NB ICM汇聚技术将有可能在21世纪引发一场新的产业革命,7)机械工程与制造业要适应世界经济、科技与社会的发展.在此基础上,列举了当前大学所面临的严峻挑战和我国工科研究生教育中存在的主要问题.着重论述了4个重要的大学教育理念:1)普遍主义的理念,2)全面素质教育的理念,3)个性教育的理念,4)创新教育的理念.最后,就我国机械工程研究生教育改革提出了6个方面的的建议:1)采纳上述4个重要的大学教育理念,2)改革机械工程学科的教育体制,3)加强基础教育,4)加强能力培养,5)加强实践锻炼,6)加强创新活动. 包装工程作为一门新兴学科,面临着众多机遇与挑战.在新的时代背景下,产业与市场对包装专业人才有了更高的要求,包装工程研究生教育也因此迅速发展起来.本研究以国内开展包装工程专业的高校为研究对象,从研究生教育的现状、开设研究生教育院校的地域分布、归属情况、研究方向等方面进行了较为详细地统计及分析,对包装工程专业学生的升学选择与就业导向有重要的引导作用,可为包装工程研究生教育的规划与发展提供一定参考. 21世纪是知识经济时代,国际间的竞争己转变为以经济为基础,以科学技术、特别是高科技为先导的综合国力的竞争,而经济与科技的竞争最终将归之于人才和教育的竞争.工程研究生教育作为培养高层次科技人才的重要力量,对一国的科技水平和科技进步有着至关重要影响,故各国无不将之摆到一个新的战略位置上.特别是在“以经济建设为中心”的我国,工程研究生教育的发展状况将对我国社会主义现代化建设产生直接影响. 培养模式是培养过程中各环节的优化设计及诸因素间的组合.它具有明显的系统性与范型性,即对同一类事物具有普遍适用的典型指导意义.研究生培养模式遵循高层次人才成长规律和社会需求,为研究生构建知识、能力、素质结构以及实现这种结构的一种样式和运行方式.它的科学与否直接关系着研究生培养质量的优劣及整个研究生教育的发展.因此,对研究生培养模式的探讨,具有比较重要的学术价值和理论意义. 本文即以模式研究的视角来观照工程教育中学术型研究生培养问题,重点是对美、德、英、法四国的工科学术型研究生培养模式进行比较研究.研究主要集中在研究生培养目标、招生与学制、培养方式三点上,其中培养方式主要从课程教学、科学研究、社会实践、导师指导、论文撰写与答辩等几个方面进行讨论,目的在于为构建我国工科学术型研究生培养模式提供借鉴参考.论文在研究过程中遵循历史与现实、国际与本土、理论与实践相结合的研究方法,对我国工程教育中学术型研究生教育培养模式的改革发展提出了六点参考意见. 任何一种单一的研究生教育质量效率评价指标体系和测算方法都有偏颇,因而有必要在采用多种单一评价法进行评价的基础上,对单一评价结果进行组合分析,并应用综合评价法开展研究生教育质量评价.运用这些方法对,985工程,一期34所高校的相关数据为样本进行的实证分析表明:当前我国34所,985工程,高校的研究生教育质量效率整体水平偏低,教学科研仪器设备、国家重点实验室或研究基地数、生均科研经费是制约当前研究生教育质量提升的瓶颈因素,且在研究生参与的科学研究与发展成果数、研究生发表论文数上的产出不足,有较大的增进空间,是今后提升研究生教育质量的方向. xx年国家开始全面推行全日制专业学位教育,由于研究生生源结构从原先的非全日制为主转变为全日制为主而发生了很大变化,使得专业学位研究生培养模式面临着巨大挑战.通过对比全日制、非全日制工程硕士以及全日制工学硕士的培养目标及培养模式各环节可以发现,实习实践是全日制专业学位研究生培养的重要环节.但目前尚未形成一个科学的、完善的工程硕士实践能力培养体系、企业参与度不足、实践过程的监督和实践效果评价容易流于形式等问题直接影响了专业实践的效果,制约了全日制工程硕士研究生教育质量的提升. 为此,本论文以普通高等学校全日制工程硕士研究生的实践能力培养为研究对象,对专业实践的目标确定、培养过程及考核评价标准、实习实践管理的机制等方面开展研究.本文的研究目标为探索全日制工程硕士培养模式和管理机制改革和创新,一是将实践能力培养的主要途径专业实践活动作为课程进行设计,分层次分阶段地培养学生实践能力,选择与实践效果匹配的评价方式,加强实践效果的评价信度；二是实践能力培养过程管理制度的改革与创新,明确专业实践不同管理主体的责任和义务,使专业实践过程更加制度化体系化. 本论文通过文献研究,依据建构主义课程设计理论的几个代表性观点和以工程项目设计为导向来组织实践教学课程的国际CDIO模式课程设计原则等,提出：实践能力培养需遵循情境性和学生主体性的建构主义原则,并遵循维果提出的“最近发展区”理论,设计了研究生实践能力培养状况评价的指标体系. 依据此指标体系,设计研究生实践能力培养现状的调查问卷,调研结果表明：全日制工程硕士实践能力培养实际存在着诸如“专业实践机会不足,不畅”、“实践时间安排与培养方案设计存在不一致”等问题,究其原因为专业实践与培养方案的关系比较疏离,且自身缺乏完善的制度、体系和管理机制.另外,论文对参与专业学位研究生教育综合改革的64所典型高校培养方案的调查研究中,分析研究清华、同济等部分高校实践能力培养的典型案例,提出构建全日制工程硕士研究生实践能力培养新模式,即把专业实践环节作为一门完整的课程体系、并分阶段分层次实施.具体为依据研究生的课程学习计划来设计专业实践课程的“生长点”,制订专业实践课程教学大纲,并注重在实践过程中选择科学的评价方式,对实践能力进行有效评价.最后,在实践管理的机制改革方面,应明确学校、学院、导师和企业在全日制工程硕士实践能力培养环节中各自的职责；利用双导师制,加强对全日制工程硕士实习实践过程管理；加强实践效果的评价信度,设计实践效果考核评价表；提高管理手段的网络化智能化、加强实践基地建设. 印刷工程学科内涵和研究生培养目标决定着印刷工程研究生课程体系建设的实质.在全数字化、全媒体化的印刷发展新形式下,印刷学科内涵和研究生培养目标在不断发生着变化,因此,需要更新并充实印刷工程研究生课程体系内容,以适应印刷技术的发展.本文提出信息的可视化是印刷工程学科内涵的核心内容,与之相关的各交叉学科应始终处于辅助地位,为信息、视觉再现提供支撑和服务.