英语阅读论文关于高中学生英语阅读的常见困难策略论文范文参考资料

英语阅读论文关于高中学生英语阅读的常见困难策略论文范文参考资料 【摘 要】 阅读能力是高中英语教学中语言能力培养的重点，也是提高学生英语学习质量的重要保障，因此历来都是高中英语学习和考核中的重点与难点。对此，本文在对高中学生英语阅读的常见困难进行总结的基础上，结合高中英语教学的实践，提出了提升高中学生英语阅读能力的有效策略，旨在为当前的高中英语阅读教学提供相应的借鉴和参考，推动高中英语阅读教学质量的不断改善。 【关键词】 高中生 英语教学 阅读 困难 策略 在英语学习活动中，听力和阅读是语言的输入，而口语和写作是语言的输出，对于我国的大部分高中生而言，其英语学习成绩的高低，一方面会受到汉语语言思维的影响，另一方面主要于英语阅读能力和听说能力上的制约。因此，初中英语重点培养学生听说能力的基础，高中英语开始将阅读和写作作为教学的重要方向，需要教师积极转变教学观念，重点培养学生的语言技能和思维能力，进一步提高阅读教学的针对性和有效性。 1. 高中学生英语阅读中的常见困难 1.1中西文化背景上的差异 由于受到文化背景、风俗习惯等因素的影响，中西方的语言文化背景存在较大的差异，这也成为学生在阅读过程中很难跨越的障碍。例如在句子“It was a Herculean task but he manage to do it”中，如果对“Herculean task”按照简单的意思理解为“大力士的任务”，则整个语句都很难理解了。由于“Herculean”一词希腊神话中一名大力士的名字，他曾被罚去完成12项极其艰巨的任务，后人也就习惯将“Herculean task”理解为“艰巨的任务”了，如果学生在英语学习过程中缺乏对“Herculean task”一词文化内涵的准确理解，只是从字面意识去理解，则很容易出现阅读理解上的偏差。 1.2不良阅读习惯 很多教师在教学中发现，有的学生虽然词汇量比较丰富，语法知识掌握的也比较牢固，但是英语阅读的效率和准确率仍然不是很高，其理由主要在于不良的英语阅读习惯。 2. 提高高中学生英语阅读能力的有效策略 2.1加强英语词汇和语法等基础知识的学习 对于英语基础比较弱的学生，要想提高英语阅读能力，首要的就是要提高自身的词汇阅读量和语法基础，并有针对性的培养学生听、说、读、写、译五项基本语言技能的协调性发展，这样才能推动高中生英语阅读能力的持续性提高。同时，英语阅读能力的提高不是一蹴而就的，英语课堂上的授课时间毕竟有限，高中英语教师只有指导学生掌握正确的英语学习策略，提高学生在课外学习的积极性和主动性，才能实现更好的学习效果。 2.2采取多样化的英语教学措施，激发学生的阅读兴趣 俗话说，兴趣是最好的老师，当高中生对英语阅读产生兴趣时，无论是在课内，还是在课外，学生都会对英语阅读进行持续性的关注。英语教师对待学生的态度、教学的责任心以及幽默感都有可能对学生的英语学习兴趣产生一定的影响，教师恰当的举止和行为都有可能激发学生的学习兴趣。 2.3重视文章语篇结构的分析 为了帮助高中学生在英语阅读过程中能够准确把握文章的中心内容以及作者的写作意图，高中英语教师要引导学生注意判断文章的类型，弄清文章的阅读重点。如议论文的阅读重点通常在首尾段；记叙文的阅读重点往往集中在主要人物的言行以及事件发生的经过上；说明文主要说明某一事物的性质、特征，阅读重点集中在主题句或结论上等。其次，教师要引导学生注意阅读材料中的关联词，进而更好的把握阅读材料的语言层次，明确句段之的逻辑关系，从而提高阅读速度，如表示转折的关联词主要有“nevertheless”、“however”、“although”、“but”等；表示并列的关联词有“also”、“as well as”、“both . and .”、“and” 、“too”等。 3. 结束语 综上所述，阅读理解作为高中英语教学中的重中之重，需要高中英语教师积极转变教学观念，认真总结高中学生在阅读过程中遇到的各种困难，并采取有针对性的教学策略，重点培养学生阅读英语材料的速度和准确度，能够真正体会其中蕴含的情感因素，具备一定的阅读推测能力，进而实现高中生英语阅读能力循序渐进的提高。 1 翟翟.当前高中英语阅读中容易出现的难点及解决策略J.成功， xx（14）. 2 李宇萌. 如何在阅读实践中提高英语阅读能力J. 都市家教（下半月）， xx（02）. 4 殷志勇.高中学生英语阅读中的非语言障碍分析与应策略略J.