关于村上春树《挪威的森林》孤独主题的探索开题报告-(2)

湖南第一师范学院毕业论文任务书专业班级汉语言文学2012级 1 班学生姓名徐晓荷学号12401040139选题名称关于村上春树挪威的森林孤独主题的探索论文起止时间2015年6月25日至2016 年5月7日选题类型理论研究选题性质学生自选题一、 课题研究的目的与主要内容关于村上春树挪威的森林孤独主题的探索”本课题的研究目的是对整合性探究进行一个初步的探索，为了弥补国内外关于村上春树以及挪威的森林研究的这一空缺，主要抓住孤独的主题这一方面进行体系化的研究，希望为国内外关于村上春树挪威的森林孤独主题的研究提供借鉴，从而对于中国文学的发展、外国文学的引进及我们对其他国家文学的优点吸收献出自己一份微薄之力。总之，文学的研究深度和广度是永无止境的，希望给一些文学者和读者提供一些信息与参考，让文学越来越强大而富有生机！主要内容是首先针对作者村上春树本人进行一些详细的了解，并了解其作品挪威的森林的主要内容以及它的艺术特色、语言特点等从而确定自己的探究主题，并了解人物生活的主要背景；其次，对村上春树本人的孤独和孤独时的成因进行分析，为下文其作品挪威的森林的孤独主题的形成提供线索；然后对作品主要人物的不同孤独进行单个解读，并分析其所形成的原因；最后，由村上春树式的孤独升华到日本时代的孤独主题感及其成因。从作者到作品是一条线索；从作者个人到时代大环境是一条线索。两条线索齐头并进，对本课题进行详细地撰写。二、基本要求选题符合汉语言文学本科专业的培养目标，具有一定的价值和学术意义。论文填补了一些文学研究的空缺，希望对文学的创新与发展献出自己一份力量。要求学生所撰写的论文观点明确、条理清晰、语言流畅无误、结构严谨，论据有力而充实。严格按照湖南第一师范学院毕业论文（设计）格式书写，按质按量完成毕业论文的任务。论文字数不少于8000字。要求学生在通过互联网查阅、图书馆借阅书籍等搜索大量相关资料的情况下，借助导师的指导，独立认真地完成论文的撰写，不得抄袭。注：1、此表由指导教师填写，经各教研室主任、学院教学院长审批生效； 2、此表双面打印，一式一份。三、课题研究已具备的条件（包括实验室、主要仪器设备、参考资料）1、学生本身具备一定的专业知识，有撰写论文的基础和提高自己的认知能力，在指导老师的认真指导下会写出一篇不错的论文。2、研究的有利条件：学校的图书馆藏书丰富；指导老师学识渊博，经验多；文学与新闻传播学院资料室里有大量的现当代文学资料。3、参考文献：1 李果. 村上春树青春小说中的心灵困境问题及疗愈色彩D. 暨南大学 2012 2 赵敏. 村上春树作品在中国大陆的畅销现象研究D. 湖南师范大学 20103 郑玲. 村上春树历史记忆研究D. 苏州大学 2015 4 钟旭. 妥协与反叛论村上春树小说中人物的两难处境J. 贵州教育学院学报(社会科学版). 2001(03) 5 (法) 萨特 (Sartre,J.P.),著.存在与虚无M. 生活读书新知三联书店, 2012 6 (日)村上春树著,林少华译.挪威的森林M. 上海译文出版社, 2001 7 孙小雯. 无处安放的青春浅析挪威的森林的幻灭色彩J. 中国校外教育. 2013(S1) 8 曹松. 行走于现实与非现实之间谈挪威的森林中主人公的精神世界J. 科技信息(学术研究). 2007(31)9 杜慧春,徐芸芝. 透析挪威的森林中都市人的生存现状J. 景德镇高专学报. 2004(03) 10 叶岗. 迷失自我的象征性森林挪威的森林读后J. 中国图书评论. 2002(04) 11 乔丽华. 青春是一部被禁的电影重读挪威的森林J. 名作欣赏. 2002(03) 12 刘明. 挪威的森林中人物的阴阳性J. 飞天. 2011(02) 13 柳晓辉,沈清连. 自我身份的迷失与追寻挪威的森林中的身份认同建构J. 天府新论. 2015(04) 14 焦玥. 挪威的森林中现代青年的孤独感J. 青年作家. 2015(08) 四、论文进度表2015年6 月 25 日至2015年9 月 15 日：进行资料查阅、大面积搜集素材2015年 9 月 16 日至2015年 12 月 10 日：进行详细资料整理与老师沟通交流商谈研究定选题、以及从大范围中选取一个突破口定最后把握性题目。 2015年12 月 11 日至2016年 3 月 10 日：撰写开题报告（写作提纲）2016年3 月 11 日至2016年 4 月 11 日：撰写论文初稿 ，大体把握论文格式以及字体各方面要求2016年 4 月 12 日至 2016年 4 月 25 日：论文修改稿 ，各方面严格要求 ，进行详细修改2016年 4 月 26 日至 2016年 5 月 4 日：论文最终定稿五、教研室审批意见教研室主任（签名） 年 月 日六、学院审批意见学院负责人（签名） （公章） 年 月 日指导教师（签名）： 学生（签名）：湖南第一师范学院毕业论文开题报告题目名称：关于村上春树挪威的森林孤独主题的探索毕业论文起止时间：2015年6月25日 至2016年5月7日 (共46周)学院：文学与新闻传播学院 指导教师：姚必鲜班级：汉语言文学2012级 1 班 学生姓名：徐晓荷一、 选题背景和研究意义选题背景：提到日本现代文学当然少不了村上春树，他当属是当代日本最具国际影响力的作家之一。他没有完全直面当下的事实，更没有标榜那些冠冕堂皇的主义。不是火辣辣地去肆意争辩，也不是捶胸顿足地大声呐喊，而只是平静地、从容地、低调地、淡雅地诉说着自己的感觉、自己的独特思索、自己宝贵的生命体验和社会经历。就是这样的村上春树给沉寂多年的日本文坛带来了无限的生机与强大的震撼。从20 世纪70 年代开始就发表作品，1979年凭借且听风吟获得日本群像新人奖，80 年代在日本掀起了一股“村上热”，评论家也称之为“村上现象” 1982年出版了寻羊冒险记、1985相继出版了世界尽头与冷酷仙境、1987年的挪威的森林、1994年的奇鸟形状录、以及2002年的海边的卡夫卡等代表作。其中1987年发表的长篇小说挪威的森林一路畅销，成为了空前的文学界话题，也是他的成名作。该作品被日本当代青年所喜爱，在国外也引起读者和文学研究者的广泛关注。并引起了“挪威的森林”现象。自从1989年7月由漓江出版社出版了林少华译挪威的森林以来,经过十余年的不断引进、翻译,村上春树的小说逐渐在中国流行，被中国读者所接受和喜爱,并成为了中国文学市场上为数不多的常青树。研究意义：相对于村上春树小说在市场上的热销情况来说,国内有关于村上春树小说的各个方面的研究也层出不穷，但是其深度以及广度均有待加强,除译者林少华先生之外,大部分研究者对于村上春树小说的研究仅局限于某一部或某几部热门作品,很少有总结与分析作品的某一主题及在该主题下每个人物的分析,以及作品和作者之间联系的研究著作。本文希望能够在参考并借鉴前人研究成果的基础上,对这种整合性研究进行一个初步探索，为了解日本现当代文学献出自己的绵薄之力。在挪威的森林里村上春树基于个人对于社会和人生的理解，以一个忠实朋友的态度告诉我们：人以及人生的本质是孤独的，无奈的。世界上还不存在不孤独的人，村上春树用他敏锐的艺术触觉和丰富的文学形象的塑造,对“孤独”这一人类永恒的主题进行了深入的发掘与揭示。从而有利于人们在孤独中寻找快乐，不必对于自己的孤独感到失望，也不必借助外力勉强派遣，其结果最终将走向迷惘和失落。但是，人们可以通过修炼自己的心智将它转化甚至升华，以便为我们自己所用，使之变得高贵优雅而富有内涵！二、 本课题研究现状，主要内容和预期目标本课题研究现状：挪威的森林自发表以来就一路畅销，成为了空前的文学界话题，也是村上春树的成名作。备受日本当代青年所喜爱，同时在国外也引起读者和文学研究者的广泛关注。日本学者西田几多郎曾经也从哲学角度解读挪威的森林的哲学魅力，在他看来，过去和未来、环境和主体、多和一、个体和个体、时间和空间，有和无，生和死，现实和非现实等都是绝对矛盾的自我同一的东西。这种逻辑被他运用于艺术、道德、政治等方面，在日本产生了很大的影响。在中国，随着林少华译挪威的森林以来,经过十余年的不断引进、翻译,村上春树的小说，越来越被中国读者所接受和喜爱。相对于村上春树小说在市场上的热销情况来说,国内有关于村上春树小说的各个方面的研究也层出不穷，但是其深度以及广度均有待加强。如高路的从挪威的森林在中国的译介看翻译文学的二次生命、岑朗天的村上春树与后虚无年代等都对村上春树的作品进行了研究，但是其研究缺乏体系化。主要内容和预期目标：本文主要对村上春树挪威的森林的孤独主题进行探索。首先，对于作者和作品及主要内容进行简介，其次，分析作者村上春树式的孤独以及成因；接着，分析作品中重要人物的孤独及成因，进而对日本社会孤独感的成因进行分析和研究，对作品进行情感上的升华！希望为国内外关于村上春树挪威的森林孤独主题的研究提供借鉴、献出自己的一份力量，为村上春树挪威的森林孤独主题研究的相对空缺做出一些弥补。文学的研究深度和广度是永无止境的，希望给一些文学者和读者提供一些信息与参考，让文学越来越强大而富有生机！三、 研究思路与拟采用的研究方法本文主要的研究思路是，首先研读作品并大量查找与作品有关的资料，针对作者“村上春树”本人进行了解，并了解其作品及人物生活背景；其次，对村上春树本人的孤独和孤独时的成因进行分析，为研读其作品挪威的森林的孤独主题的形成提供线索；确定探索孤独主题，然后对作品主要人物的不同孤独进行单个解读，并分析其所形成的原因；最后，由村上春树式的孤独升华到日本时代的孤独主题感及其成因。为了更好地对文章进行研究，本文主要采用三种研究方法，第一，资料文献查找法，在网上查询相关专家学者的文章，以及一些作家对挪威的森林这部作品的分析和评价，去图书馆寻找相关写作素材。第二，重点调查法，针对孤独这一主要研究内容作出深入地探究，通过调查相关文献，尤其是日本当时的整体社会环境及社会背景，分析村上春树式孤独的成因，取得认识、并得出一些相关结论。第三，影视资料借鉴法，可以在网上观看与作品相关的影视材料，帮助进一步深刻理解挪威的森林这一小说以及它想表达的孤独的主题，努力全面把握主题内容，抓住人物形象，站在更加客观、全面的角度对作品及其人物进行分析，从而更好地对孤独主题进行探索。四、主要参考文献1 李果. 村上春树青春小说中的心灵困境问题及疗愈色彩D. 暨南大学 2012 2 赵敏. 村上春树作品在中国大陆的畅销现象研究D. 湖南师范大学 20103 郑玲. 村上春树历史记忆研究D. 苏州大学 2015 4 钟旭. 妥协与反叛论村上春树小说中人物的两难处境J. 贵州教育学院学报(社会科学版). 2001(03) 5 (法) 萨特 (Sartre,J.P.),著.存在与虚无M. 生活读书新知三联书店, 2012 6 (日)村上春树著,林少华译.挪威的森林M. 上海译文出版社, 2001 7 孙小雯. 无处安放的青春浅析挪威的森林的幻灭色彩J. 中国校外教育. 2013(S1) 8 曹松. 行走于现实与非现实之间谈挪威的森林中主人公的精神世界J. 科技信息(学术研究). 2007(31)9 杜慧春,徐芸芝. 透析挪威的森林中都市人的生存现状J. 景德镇高专学报. 2004(03) 10 叶岗. 迷失自我的象征性森林挪威的森林读后J. 中国图书评论. 2002(04) 11 乔丽华. 青春是一部被禁的电影重读挪威的森林J. 名作欣赏. 2002(03) 12 刘明. 挪威的森林中人物的阴阳性J. 飞天. 2011(02) 13 柳晓辉,沈清连. 自我身份的迷失与追寻挪威的森林中的身份认同建构J. 天府新论. 2015(04) 14 焦玥. 挪威的森林中现代青年的孤独感J. 青年作家. 2015(08) 五、进度安排：（ 2015年6 月 25 日至2015年9 月 15 日）进行资料查阅、大面积搜集素材（2015年 9 月 16 日至2015年 12 月 10 日）进行详细资料整理与老师沟通交流商谈研究定选题、以及从大范围中选取一个突破口定最后把握性题目。 （ 2015年12 月 11 日至2016年 3 月 10 日）撰写开题报告（写作提纲）（ 2016年3 月 11 日至2016年 4 月 11 日）撰写论文初稿 ，大体把握论文格式以及字体各方面要求 。 （2016年 4 月 12 日至 2016年 4 月 25 日）论文修改稿 ，各方面严格要求 ，进行详细修改。 （2016年 4 月 26 日至 2016年 5 月 4 日）论文最终定稿六、论文提纲：一、作者和作品简介（一）作者简介（二）作品主要内容简介二、作者的孤独及成因（一）村上春树式孤独的简介（二）作者孤独的成因1.作者的生活环境2.作品的写作背景3.时代和社会环境的影响三、作品中人物的孤独和成因（一）作品主要人物的孤独感概述1.渡边彻自闭、空虚式的生死孤独感2.木月孤僻、迷茫式的孤独感3.直子矛盾、逃避式的孤独感4.作品其他人物的孤独感（二）作品中主要人物孤独感的成因1.日本60年代学生运动对青年洗礼的影响2.理想主义社会的构想在国家强权统治下的破灭3.返璞归真精神向往与现实世界反差的直接作用4.青年人对纯真爱情渴望的幻灭5.不同人物物质世界和精神世界的不平衡四、孤独的时代和社会（一）村上春树式时代和社会孤独主题解读（二）村上春树式时代和社会孤独主题的成因1.高度发达的资本主义与人们滞后的精神世界的连带效应2.后工业社会与后现代主义的双重影响3.日本传统文学神髓的渗透4.社会规则与都市年轻人极端个人主义矛盾指导教师审阅意见：指导教师签字： 年 月 日教研室审核意见：教研室主任签字： 年 月 日学院审批意见：学院负责人（签名） （公章） 年 月 日注：1、此表经各教研室主任、学院教学院长审批生效； 2、此表双面打印，一式一份。湖南第一师范学院毕业论文进度考核表题目名称：关于村上春树挪威的森林孤独主题的探索学院：文学与新闻传播学院 专业年级：汉语言文学2012级学生姓名：徐晓荷 学号：12401040139 指导教师：姚必鲜起止日期毕业论文各阶段工作任务完成情况指导教师签字（可对其具体状况进行简要评述）备注注：本表用于考核学生毕业论文的进度及完成情况，是学生毕业答辩资格认定和成绩评定的依据之一。湖南第一师范学院毕业论文指导记录表论文题目指导教师所在单位学生姓名学院文学与新闻传播学院专业班级汉语言文学2012级 班指导记录1学生签名： 指导教师签名： 年 月 日指导记录2学生签名： 指导教师签名： 年 月 日指导记录3学生签名： 指导教师签名： 年 月 日注：（1）本表为指导教师指导学生完成论文的动态记录，是对论文的总体评价和修改意见，记录不得少于3次（前期、中期、后期），需由指导教师如实填写，并具有针对性；（2）对毕业论文的修改意见细节签在论文文稿上。湖南第一师范学院毕业论文成绩评定表（一）学院：文学与新闻传播学院 专业班级：汉语言文学2012级 班学生姓名： 学 号： 课 题： 一、指导教师评阅意见指导教师评语（主要对学生毕业论文的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本规范程度，存在的不足等进行综合评价）：（建议：态度、内容与方法、创新性都应涉及到，此外应注意重点的突出、亮点的发现，同时还应注意其缺点与不足的提示与点拨。）建议成绩：_ 建议等级： 指导教师签字： 年 月 日说明：1、建议成绩为百分制，建议等级分为优、良、中、及格、不及格五个等级，总评分90-100为优，80-89为良，70-79为中，60-69为及格，60以下为不及格；2、此表用于指导教师对毕业论文成绩的评定。3、指导教师的评定成绩占总成绩的60%。湖南第一师范学院毕业论文成绩评定表（二）学院：文学与新闻传播学院 专业班级：汉语言文学2012级 班学生姓名： 学 号： 课 题： 二、评阅人评阅意见评阅人评语（主要审查文本质量，包括设计思路、理论观点、知识应用能力、创新能力、外语水平以及文本的规范性等）：建议成绩：_ 建议等级： 评阅教师签字： 年 月 日说明：1、建议成绩为百分制，建议等级分为优、良、中、及格、不及格五个等级，总评分90-100为优，80-89为良，70-79为中，60-69为及格，60以下为不及格；2、此表用于评阅教师对毕业论文成绩的评定。3、评阅教师的评定成绩占总成绩的20%。湖南第一师范学院毕业论文成绩评定表（三）学院：文学与新闻传播学院 专业班级：汉语言文学2012级 班学生姓名： 学 号： 课 题： 三、答辩成绩评定答辩记录：（注意问答之间的关联与应对）答辩秘书签字： 年 月 日答辩意见：（对答辩者对论文的熟悉程度、表达能力、认知水平、理论思维等进行应有的简单扼要评述）答辩成绩：_ 等级： 答辩委员会（组长）签字： 年 月 日四、综合评定等级成绩评定等级：学院毕业论文领导小组组长（签字）： （公章） 年 月 日 说明：1. 本模板中紫色文字为标注。在正式稿中请删除所有标注文字；2. 本模板中的黑色文字的格式为固定格式，请不要修改；3. 本模板蓝色文字为示例文字，正式稿中的文字颜色需改为黑色；4. 示例文字不是一篇完整的论文，仅起说明作用。湖南第一师范学院毕业论文题目学生姓名学号本表使用四号仿宋填写指导教师院部名称文学与新闻传播学院专业班级汉语言文学2012级 班完成时间2016年5月湖南第一师范学院教务处制扉页本科毕业论文市场营销中的团购策略分析与研究论文题目，二号黑体字，居中学生姓名：院部名称：本表使用四号仿宋填写专业名称：指导教师：毕业论文作者声明1本人提交的毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。2本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。3湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。本页只需手写签名、填写日期，其它地方不要修改作者签名：XXXXXXX 日期：二一六年 五 月 七 日摘 要（三号，黑体，居中，下空一行） 团购营销被当作一种非传统的营销方式，已渐渐发展成为一条营销渠道，在企业营销中得到了广泛重视。，（摘要内容小四号，宋体，行距22磅，下空一行）关键词：（小四号，黑体）团购营销；策略研究；市场经济（小四号宋体，每一关键词之间用“；”隔开，最后一个关键词后不要标点）（全文中的英文全部用Times New Roman字体）ABSTRACT（三号字体，加粗、居中，下空一行）Group-buying strategy ，（小四号，段落行距22磅）Key words:（小四，加粗）Group-buying; Strategy research; Market economy(小四号，每一关键词之间用“；”隔开)III目 录（三号，黑体，居中，下空一行）摘 要I关键词I AbstractIIKey wordsII引言1(一) 团购营销概述1(二) 团购营销研究现状2一、团购营销的理论分析xx(一) 团购营销的特点xx (二) 团购营销效率的逻辑结构xx1团购客户结构分析xx2团购客户需求影响因素xx(三) 提高团购营销效率的措施xx1详细的市场调研xx2营销差异化xx二、团购过程中的营销策略实例分析xx(一) 案例概况xx(二) 团购营销业绩xx(三) 团购营销策略xx三、研究结论与实践建议xx(一) 主要研究结论xx(二) 实践建议xx结论xx参考文献xx附录xx致谢xx目录中，章节一级标题小四号黑体，二级、三级标题小四号宋体，行间距为“固定值22磅”，标题后面要有页号。标题按层次缩进排列。 毕业论文 市场营销中的团购策略分析与研究正文部分页眉右端填写毕业论文标题，如果论文标题较长，不要副标题（正文开始，另起一页）引言（一级标题：三号黑体，居中，下空一行，下同、不重复说明）外文缩写代替一名词术语时，首次出现的，应用括号注明其含义团购又被称为“集体购物”、“组织购物”、“联盟购物”等，是指聚集买方需求以满足数量折扣的要求而降价的动态定价机制。而GBS（Group-Buying Strategy，团购营销策略）是指由销售商（生产商、批发商）主导，通过团购来扩大产品的销售的一种营销策略。，。（正文行间距为“固定值”22磅，下同）1972年，Webster和Wind这两位学者开始从政治学的角度研究团购，他们将团购视为一个联盟并对团购进行了最早的定义。 ，。本文首先从理论上对团购营销及团购营销的概念进行阐述，然后提出了团购营销的特点和影响因素等相关理论。 ，。正文中引用参考文献的地方要进行标注，标注文字使用小四号Times New Roman字体，上标。一、团购营销的理论分析(一) 团购营销的特点（二级标题：黑体四号，居左，段前、段后0.5行，下同）随着市场竞争日趋激烈，众多企业开始将目光投向团购营销，并把团购作为企业营销的一个重要的业务渠道。有些企业设立专门的部门和人员负责团购业务。有些企业的团购销量甚至能占到年销售总额的一半以上。总之，更多的企业将接受并采用团购营销，企业对团购营销将会越来越重视1。团购模式如图21所示。插图的名称和编号应居中，位于图的下方，图序在前，图名在后，末尾不加标点，插图按章编号。编号、图名字体：楷体五号加粗插图与图名为一个整体，不能跨页媒介信息传播媒介信息传播销售商品付款采购发起人（个人、厂商、批发商、零售商、中介公司）销售商（厂商、批发商、零售商）消费者（企业、个人）图2-1 团购模式图(二) 团购营销效率的逻辑结构页码格式： 居中，小五号宋体，正文页码从1开始1团购客户结构分析（三级标题：黑体小四，居左，段前、段后0.5行，下同）每一页页眉中的标题需修改个人或企业事业单位都可以成为团购的客户。个人所采购的一般是生活用品和其他一些日常用品，企业事业单位刚侧重于办公用品，数目较大。当消费者是单独的个体时，消费者通常属于“弱势群体”，单独的消费者在团购中可以交流许多技术型性很强的问题，集思广益，从而提高购买质量。，。2. 团购客户需求影响因素（三级标题：黑体小四，居左，段前、段后0.5行，下同）在团购过程中，不同消费者对商品的要求不可能完全一致，如商品最低价格期望值、商品外观，售后服务等，商品本身的质量、价格、产地、媒体影响力，商品的应用价值等等，都会影响到客户需求心理。，。挖掘团购客户的方式不止上述，还有很多，需要团购人员格外的留心和注意。团购客户挖掘的途径多种多样，难度和成功的系数也不一样，如2-3所示。想顺利地开拓团购市场，开展团购业务，获得良好的经济效益，要靠团购人员自身较高的素质，他们需要有过硬的心理素质、较高的业务水准。表2-3 团购途径（表格按章编号,有表名,编号表名五号楷体、加粗、居中）团购途径客户难度成功系数大中型企事业单位通过朋友进行关系营销有团购经验的个人有团购经验的单位组织表名要写在表的上方要使用“三线表”：表格不要竖线，横线只要顶线和底线。表格内的文字使用5号宋体，。- 5 -（另起一页）参考文献（黑体三号居中，下空一行）17李临东,张红缨,诸小天等. 市场营销中的团购策略M. 北京：国际经济与贸易出版社, 2009:56-57,82.2赖文武. 团购模式的博弈分析J