主题活动论文关于关于幼儿园室内主题活动论文范文参考资料

主题活动论文关于关于幼儿园室内主题活动论文范文参考资料 陕西省商洛市商南县幼儿园(726300) 幼儿园教育指导纲要中指出 “幼儿园室内主题活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”而主题教学以“多元智能”理论为基础，以活动、整合为主要课程建构形式，通过培养幼儿的八大智能，促进幼儿全面发展；通过五大领域的内容，促进幼儿全面发展。 1选择主题选择内容 1.1主题形成生成主题。 主题的形成不是老师，而是通过教师提供机会，尊重幼儿自主游戏的活动权。教师为幼儿提供更多的游戏活动机会，给幼儿进行探索的机会，产生问题的机会，引发幼儿自己确立主题。 1.2拓展主题积累经验。 （1）预设教育目标 当主题确立以后，幼儿通过自主探究与主动发现，产生了新的领悟，从而得出他们认为的结论之后，观察他们对这一主题产生的反应，提供让幼儿进一步探究的*，进一步思考，预设教育目标。 （2）预设教学目标 在春天真美丽的主题活动中，小草发芽了，花儿开放了，柳树长出了嫩芽。春天来到了我们的身边，更给小朋友带来了许多的话题。因为它给我们温暖的阳光；春天是温柔的，因为它带来和煦的风；春天是快乐的，因为我们小朋友可以做很多开心的活动放风筝、春游，春天是生长的季节，大地万物都在复苏，植物在生长发芽，小朋友没准在春天也长得更快呢！谈到“春天”这个主题，我们就在想，春天究竟是什么在孩子的眼中，春天又意味着什么我们怎样让幼儿通过他们自己亲身的体验，来感受春天这个季节所带给他们的变化呢。我们将通过一系列的操作、讲述、演唱、参观、游览等活动让幼儿体会春天。 2有效主题环境创设 纲要指出：环境是重要的，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。首先要创设能帮助幼儿积累多方面经验的丰富的操作环境。我们为幼儿提供的不仅要有现成的游戏材料，更多的是利用废旧材料做成的游戏材料。这样不仅能让幼儿在自由自在的操作中积累相关的经验，更能激发幼儿发展新的操作行为。 3主题教学家园互动 挖掘家长资源，体现互动化。幼儿的主体参与离不开家长的支持，家长是幼儿园合作的伙伴，家长也是新课程顺利实施的支持者与配合者。 在丰富主题环境内容中，让家长带一些废旧材料是最普遍的做法，我们提倡日常积累或提前一周告知家长需要收集的材料，给家长一个充裕的时间。在 _中时时鼓励家长带孩子走进大自然为孩子积累经验。 班级开展了快乐元宵节主题活动：做元宵。我们为孩子们准备了米粉，大家一起开开心心做元宵，老师先让幼儿观看花灯，感知元宵节。幼儿自由观看花灯，相互欣赏。引发幼儿讨论：为什么元元宵节这天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。 4主题展示阶段体现 在主题开展即将结束时，主题的展示部分是对整个主题活动的一个小结，一个成果的体现，是一个丰收的阶段，我们不能忽略这个阶段而草草的就结束主题。主题的展示可以是多种多样的： 主题学习中，最能体现劳动成果的一些单元的学习内容归纳起来，大家一起再次的探讨，从而巩固幼儿对主题知识的掌握。邀请家长们一起参与主题的展示，以主题网络为线索，幼儿、家长及老师一起动手，制作合作画或手工。总之，想要成为一位优秀的教师，就要学会进行教学的反思，通过反思我们能取长补短，能归纳教学过程中的得与失，进步与不足。通过反思，我们才能更好的领悟纲要