★农民工子女教育论文摘要范文农民工子女教育论文摘要写

农民工子女教育论文摘要范文农民工子女教育论文摘要写 本文通过对我国6个城市农民工的调查,探讨了新生代农民工子女教育问题.研究显示,新生代农民工对子女接受公办教育和优质教育有强烈需求,但流入地城市教育供给总量不足和供求结构性矛盾,导致新生代农民工子女,上学难,、,上学贵,问题比较突出,学前教育阶段尤其明显.高度重视新生代农民工子女平等接受教育的权利,改革城乡户籍制度与配置机制是促进农民工子女教育发展的基本方向.加大*与省级政府统筹力度,实施,两个全部纳入,政策,在教育管理、教育财政和办学体制等方面实施深层变革,方能构建适应人口流动的配置机制,促进新生代农民工子女教育发展与社会融合. 基于问卷调查、深入访谈、参与观察和现场实验等多元方法,发现农民工子女教育不平等的两种社会心理机制:家庭中父母期望的自证预言效应和学校中遭遇的刻板印象威胁,而身体机制则体现为农民工子女的不良健康状况及其被贬低的行为习惯.针对教育不平等的身心机制,设计了提升农民工子女学业成就的两种简洁有效的干预策略,即传授智识增长论和建构多元评价体系.这两种干预策略能够有效提升农民工子女的学业成绩,改善其学业认同,并降低刻板印象威胁体验.期望干预策略也能改善新生代农民工的不利环境. 流动农民工随迁子女教育问题是农民工融入城镇的难点问题.作者通过对珠三角城镇流动人口的调查发现,珠三角城镇流动农民工随迁子女存在入学年龄大、就读民办学校比例高、转学率高、失学率高、犯罪率高和学习成绩低、升学率低、城镇认同感低等现象.针对现行的高考制度和短缺的,文章提出了教育公共资源与农民工随迁子女教育合理匹配的模式和机制等对策. 农民工子女的教育问题是当前党和政府高度关注并着力解决的问题.本文通过对湖北及其他省市的调查研究,对目前农民工子女的数量规模、分布结构及教育状况进行评估和分析.认为农民工子女上学问题从根本上说是现行的户籍制度及城乡二元化政策的产物.解决农民工子女的教育必须立足于城乡平等和城乡统筹的原则,进一步完善现行的法律和制度,消除对进城务工农民工子女歧视,建立城乡一体和公平的义务教育体制.文章就进一步加强对农民工子女教育权益保护,完善相关法律和制度提出了一系列具体的建议. 本文基于上海市的实地调研数据,侧重于从人口学视角分析农民工迁移流动特点、未来发展趋势对其子女教育的影响,揭示了现阶段基础教育管理体制、流动人口管理体制机制中不利于流动人口子女教育的因素,在此基础上就如何统筹解决农民工子女教育问题提出了战略思路与实施建议. 进城农民工子女的教育问题是现阶段社会各界广泛关注的热点之一.当前,这一问题突出表现在以下几个方面:一是进城农民工子女在进入城市公办学校就读,特别是在分享流入城市的优质上,尚存在一定障碍,二是农民工子女的频繁流动给所在学校维持正常的教学秩序和学籍管理带来困难,从而影响其接受义务教育权利的实现,三是农民工子女学业不良问题较为普遍,四是农民工子女在流入城市接受义务教育后,与后续高中阶段等非义务教育难以顺利衔接.*以上难题,应采取以下对策:建立财政转移支付专项资金,支持流入地政府为农民工子女提供公共教育服务,建立适应农民工子女频繁流动特点的学籍管理网络系统,为其学籍转移提供必要的便利,在教育过程中坚持,补偿原则,努力缩小和消除农民工子女在教育和发展上的差距,制定和完善农民工子女接受义务教育后在流入地参加升学考试的办法,为其实现学段间的衔接创造必要条件. 随着我国城镇化水平不断提高,大规模农村劳动力向城镇转移,与此同时,农民工子女向城镇迁移也呈现出流动速度加快、数量规模递增的趋势.因此,农民工子女这一群体的教育问题引起诸多专家和政府的重视.在我国快速城镇化背景下,如何赋予流动农民工子女与城镇孩子同等的受教育权利,这是实现教育公平的需要；是解除农民工后顾之忧,让他们全身心投入城镇化建设的需要；也是实现流动农民工子女自身价值,培养祖国未来人才,保证现代化建设可持续发展的需要.因此,城镇化背景*动农民工子女教育公平问题研究具有重要的实践意义. 本文主要运用文献分析法、比较研究法和案例论证法对农民工子女教育问题进行了分析和阐述.主要数据及案例xx年以来全国及郑州市相关统计资料、xx年全国城镇化统计数据以及采用半结构式访谈方式获取流动农民工家庭及子女教育相关案例资料,根据自上而下和自下而上相结合的研究思路,展开研究. 本研究共分四个层次.第一个层次包括前言、文献综述及有关概念界定.第二个层次列举了流动农民工子女教育不公平问题的具体体现,包括教育起点不公平、教育过程不公平和教育结果不公平.流入地政府紧缺,学校以各种理由变相设限.流动农民工子女在公办学校受到冷落和歧视,在简陋的农民工子弟学校难以全面发展.第三个层次剖析了流动农民工子女教育不公平问题的原因.包括制度排斥、文化排斥、经济排斥和政府职能的缺失.第四个层次提出了农民工子女教育公平问题的对策建议. 研究结果表明,(1)现行户籍制度是流动农民工子女公平教育的最大壁垒.由于身份问题,使他们受到不公平待遇,并受到心理伤害.由于农民工被排斥在城镇社会保障体系之外,不能享受城镇的福利政策,影响了家庭利益和子女受教育权利的行使.城镇市民群体对流动农民工及其子女的文化表现缺乏应有的尊重,教师学生对农民工子女有一定的偏见.农民工遭遇非正规劳动力市场,低收入低消费制约了子女对优质的享有.政府对有关法律、政策执行乏力,效率低下,对中小学资源配备不足,对流动农民工子女公平教育问题疏于管理和监督.(2)针对以上问题和根源,本研究提出了初步的政策建议.首先是破除城乡二元结构,进行户籍、学籍和福利保障制度改革.实现城乡统一的户籍制度,流动农民工子女凭居住证享受受教育权利,凭学籍卡在流入地就读并参加高中、大学考试.要为农民工提供可选择性工作,使其合理获得报酬,并和城镇福利保障制度接轨,以提高他们支付子女教育费用的能力.其次是强化政府职责.流入地政府要克服“短视”行为,从培养国家未来接班人和推进城镇化建设的大局出发,做好流动农民工子女的教育工作；克服法律、政策执行乏力现象,对有关法律、政策抓好落实；加大教育投入,配备充裕的,大力扶持农民工子弟学校；加强检查监督,政府教育督导部门发挥好督政、督学和监测评估作用.其三是促进融合.注重营造社会环境,通过大众媒体宣传好xx年全国人代会“三个1亿人”精神,宣传好人人平等的现代社会理念,使市民群体认识到农民工在城镇化建设中不可替代的作用,尊重多元文化,与农民工及其子女和谐相处；注重学校的教育作用,引导学校关爱弱势群体,在班级这个小社会里,开展多种活动,营造相互尊重,平等友爱,积极向上的班风,使城乡两部分学生自然融合；注意依靠家庭自身努力,家长为孩子树立榜样,主动融入城市主流文化. 限于时间和研究者自身能力,对案例调研部分稍有不足,采用自下而上的思路,结合半结构式访谈案例调研,更深一步地展开本问题的相关研究是进一步的研究方向. 近年来,随着中国经济的迅猛发展,越来越多的农民进城务工,成为中国基础建设和城市建设的主要动力之一,随之而来的人口迁移带来了许多社会问题,尤其是农民工子女教育问题日益突出,引起上至*领导,下至普通百姓的热切关注.如果大量农民工子女无法享受平等的教育机会,势必产生新一代文盲,最终影响到社会的安定和进步,对他们的教育问题已成为构建和谐社会的重大挑战,探索新时期下我国农民工子女的教育问题具有十分重大的意义.有鉴于此,本文在大量实证研究的基础上,通过分享上海市对农民工子女教育的模式和经验,探析农民工子女教育问题产生的根源,并针对现存的问题,提出相应的解决措施. 全文除导论和结语外,共分为四章. 第一章:农民工子女教育问题的凸现.本章探讨了我国农民工子女教育问题凸现的过程,分析了现存的问题,剖析了造成这些问题的原因. 第二章:上海对农民工子女教育的经验.本章在实例分析的基础上,介绍了上海市对农民工子女教育的经验,对民办农民工子女学校、公办民营农民工子女学校、公办学校三种农民工子女就学模式进行了深入的分析. 第三章:上海市农民工子女教育的现状和问题.本章通过探讨上海市农民工子女教育的现状,分析了上海市农民工子女教育中面临的主要问题,包括财政困难、升学困难、心理困境等问题. 第四章:解决农民工子女教育问题的对策和建议.本章在前三章的历史回顾、比较研究、现状分析和问题研究的基础上,就如何解决农民工子女教育问题,促进农民工子女教育从民办为主向公办为主过渡,提出若干参考建议. 教育公平是社会公平的重要内容,是社会公平在教育领域的延伸,也是社会公平与公正、和谐与稳定的基础.随着教育在社会生活中地位的日益凸显,我国的教育公平问题,尤其是农民工子女的受教育问题,已经引起了全社会的普遍关注. 我国工业化、城镇化进程的不断推进,广大农民纷纷进城务工就业,从而随迁的农民工子女构成了一个庞大的特殊群体.在我国教育体制滞后、城乡二元分割、农民工在城市中尚未被容纳的大环境下,农民工子女的教育现状令人堪忧. 本文从以下几个方面对农民工子女受教育公平问题进行了分析. 首先,全文比较系统地分析了教育公平的基本定义及其内在规定性、基本特征,阐述了教育公平的判断标准,*了我国农民工子女教育公平的现状及具体表现,对教育不公的深层次原因进行了挖掘. 其次,为了深入了解农民工子女教育公平问题,基于湖南省长沙市城区农民工子女教育现状的分析,本文通过建立logistic分析模型和多元回归方程,利用spss13.0统计软件进行数据处理和统计分析,取置信度为95%,对农民工子女受教育公平影响因素进行了探讨.本文通过对湖南省长沙市天心区、雨花区、芙蓉区、岳麓区和开福区五个区的进城务工农民工进行问卷调查,共485份有效调查问卷,以农民工子女受教育公平为因变量,以农民工月均收入、文化程度、对子女教育重视程度、收费太高、没有城市户籍、受城里人歧视、住处离学校远及子女所在学校类型8个因素为自变量,建立Logistic回归模型,对长沙市农民工子女的受教育公平进行了实证研究.模型中将所选数据进行标准化,从而消除不同量纲的各项指标以及指标数量级的差别对数据分析的影响,同时采取Hosmer and Lemeshow检验和Omnibus检验对模型的拟合优度进行检验,从而更加精确的找出影响农民工子女受教育公平的因素.研究结果显示：对进城农民工子女教育公平影响显著的因素包括学校收费太高,没有城市户籍、受城里人歧视、月均收入,文化程度,对子女教育重视程度等, 最后,根据农民工子女受教育公平的影响因素,本文力图通过政府、学校、家庭和社会四个方面来提出解决农民工子女教育问题的对策,改革我国教育政策,以缩小教育差距,从而促进农民工子女受